Forstå riktig, gjør riktig

Rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet som regulerer ekstra undervisning og læring trådte i kraft 14. februar, men frem til nå har mange foreldre og lærere fortsatt ikke forstått det riktig.

Ingen forbud, ingen innstramminger, men ingen tvang

Frem til nå har det på mange fora fortsatt vært meninger om at implementeringen av rundskriv 29/2024/TT-BGDDT (rundskriv 29) fra Kunnskapsdepartementet som regulerer ekstra undervisning og læring, gjeldende fra 14. februar 2025, gjør det forbudt for lærere å undervise i ekstra timer og for elever å ta ekstra timer, noe som vil påvirke kvaliteten på utdanningen, spesielt for elever i siste klasse som ønsker å ta eksamener for å komme inn på skoler av høy kvalitet.

Mange lærere, foreldre og elever forstår fortsatt ikke ånden i rundskriv 29 om ekstra undervisning og læring. Foto: Thong Nhat

For å tydeliggjøre håndteringen av ekstra undervisning og læring i henhold til rundskriv 29, bekreftet Kunnskapsdepartementet nok en gang: « Utstedelsen av rundskrivet tar sikte på å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene. Ekstra undervisning og læring må sikre at det ikke påvirker organiseringen og gjennomføringen av skolens utdanningsprogram, lærernes fagprogram …».

Siden kunngjøringen (30. desember 2024) har rundskriv 29 fått spesiell oppmerksomhet fra opinionen når det har mange punkter som er direkte knyttet til undervisning og læring, for eksempel: Ingen ekstra undervisning eller læring for elever på grunnskolen, med unntak av opplæring i kunst, kroppsøving og livsferdighetstrening; ingen ekstra undervisning for elever hvis skoler har organisert 2 økter/dag.

I tillegg har ikke lærere på skolene lov til å undervise i ekstratimer utenfor skolen for penger fra elever som læreren er tildelt å undervise i henhold til skolens utdanningsplan; lærere på offentlige skoler har ikke lov til å delta i ledelsen og driften av ekstratimer utenfor skolen, men kan delta i ekstratimer utenfor skolen.

Ekstraundervisningen omfatter: Studenter med ikke tilfredsstillende studieresultater i siste semester av forrige semester; studenter valgt ut av skolen for å fremme fremragende studenter; sisteårsstudenter som frivillig registrerer seg for å ta opp opptaksprøver og avgangseksamener i henhold til skolens utdanningsplan.

Rundskriv 29 forbyr dermed ikke ekstra undervisning og læring i skolene, men kun ekstra undervisning og læring som bryter med regelverket og retter seg mot feil fag, for å unngå fenomenet med at lærere kutter ned på kunnskap i klasserommet og trekker ut elever for å undervise ekstra.

Faktisk finnes det forskrifter i rundskriv 29 som ikke er nye, for eksempel at lærere ikke har lov til å undervise ekstra timer til elever de underviser i klasserommet. Tidligere forskrifter har imidlertid ikke blitt fulgt av en rekke lærere, og mange av dem finner fortsatt måter å «unngå» inspeksjons- og eksamensteam på mange måter. Og i virkeligheten må mange elever ta ekstra timer for å unngå å «mishage» lærerne. Dette har forvrengt synet på utdanningssektoren så vel som ekstra undervisning og læring.

For en utdanning med gode verdier

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, er utdannings- og opplæringsdepartementets synspunkt at det ikke skal være ekstra undervisning eller læring i skolene. Ånden i rundskriv 29 er «for en utdanning med gode verdier» og for lærernes verdighet.

For tiden har noen ungdomsskoler og videregående skoler proaktivt utviklet planer for å organisere gjennomgangsøkter for sisteårsstudenter på skolen uten å kreve inn skolepenger, for eksempel: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

I Bac Ninh, før rundskriv 29 trådte i kraft, utstedte Utdanningsdepartementet også et dokument som ba Utdanningsdepartementet i distrikter, tettsteder, tettsteder og tilknyttede enheter om å spre, formidle og grundig forstå innholdet i rundskriv 29 til ledere, lærere, elever og foreldre; strengt implementere rektorens ansvar som foreskrevet i artikkel 13, rundskriv 29...

Fru Nguyen Thi Nga – rektor ved Tran Quoc Toan videregående skole (Bac Ninh City) sa at skolen 11. februar holdt et møte for alle lærere og ansatte for å spre og grundig implementere rundskriv 29, der lærerne må skrive en forpliktelse til rektoren; rektoren må skrive en forpliktelse til lederen av byens utdannings- og opplæringsavdeling om ikke å organisere ekstra undervisning og læring i strid med regelverket.

For tiden jobber utdannings- og opplæringsdepartementet i Bac Ninh-provinsen aktivt med å veilede skolene til å forbedre kvaliteten på den vanlige undervisningen; gi lekser og veilede elevene til å studere hjemmefra med mange passende løsninger. Samtidig utvikler de en plan for å gi råd til provinsielle ledere om å støtte finansiering, sikre at ekstra undervisning og læring på skolene (hvis noen) skjer i samsvar med regelverket og for de riktige fagene, men samtidig sikre harmoni i løsninger for å forbedre kvaliteten på utdanningen og lønnen til lærerne.

Ekspertene diskuterte dette problemet og sa at det ikke er tilfredsstillende å si at skoler som ikke organiserer ekstratimer vil redusere kvaliteten. Det er på tide at vi får bukt med situasjonen der elever går på skolen hver dag med en full timeplan fra morgen til kveld, uten tid til å hvile, studere selv, absorbere og anvende kunnskap. Rundskriv 29, selv om det fortsatt har noen inkonsekvente punkter, har to spesielt viktige virkninger: å «frigjøre» elever og foreldre til frivillig å ta ekstratimer under press og å oppmuntre foreldre til å delta i barnas utdanning i stedet for å overlate det til lærere og skoler.

Kunnskapsdepartementet understreket nok en gang: Skoler og lærere har ansvar for å lære elevene å utvikle egenskaper og evner som oppfyller målestandarder. Utarbeidelsen av test- og vurderingsspørsmål må også sikre at de er korrekte og tilstrekkelige til å oppfylle programmets krav. For elever med utilfredsstillende resultater, som forbereder seg til overføringseksamener og avgangseksamener fra videregående skole, må skoler og lærere være ansvarlige for å støtte dem.

For å implementere utdanning, og sikre en harmonisk kombinasjon av alle tre elementene i utdanningen (skole, familie og samfunn), må foreldre og samfunn følge skolen; delta i overvåkingen av implementeringen av rundskriv 29.

Kilde: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html