Studenter med funksjonsnedsettelser håper på åpning av flere trinn på videregående skole.

Med sine moderne fasiliteter, inkludert klasserom og sovesaler, sammen med et team av erfarne lærere, forventes Lam Dong Center for Supporting Inclusive Education Development (HTPTGDHN) snart å utvide til å omfatte et videregående skolenivå, noe som gir elever med funksjonsnedsettelser muligheten til å fortsette utdanningen sin.

Elever med hørsels- og talevansker lærer skreddersøm på senteret.

Reisen med å overvinne vanskeligheter for å komme seg til skolen.

Nguyen Dang Khoa (født i 2008, Don Duong kommune) er høy, med et lyst ansikt og alltid med et muntert smil. Få vil tro at han er en elev med medfødt hørselshemming. Khoa går for tiden i 9. klasse ved Lam Dong -senteret for støtte til inkluderende utdanning.

Fordi han manglet evnen til å høre og snakke som en normal person, kunne ikke Khoa delta i vanlige klasser fra ung alder. Senere, på anbefaling av en venn, meldte familien ham inn på Lam Dong-skolen for døve. Siden den gang har det blitt Khoas andre hjem, hvor han bor som internatskoleelev, og bare blir hentet av familien i helgene.

Siden senteret for øyeblikket bare underviser opp til 9. klasse, er dette skoleåret også Dang Khoas siste år der. For å fortsette studiene i 10. klasse, måtte Khoa og mange andre hørselshemmede elever gå på spesialskoler i Ho Chi Minh-byen. På grunn av vanskelige økonomiske omstendigheter har imidlertid ikke familien hans råd til å sende ham på skole langt unna.

Ifølge klasselæreren hans utmerker Dang Khoa seg i samfunnsfag og ønsker alltid å fortsette studiene. «Jeg vil gå i 10. klasse, for hvis jeg slutter nå, vet jeg ikke hva jeg skal gjøre», fortalte Khoa ved hjelp av tegnspråk.

På samme måte fullførte Ha Ngoc Hai Duong (født i 2007, Duc Trong kommune) 9. klasse for tre år siden, men har ikke vært i stand til å fortsette utdannelsen sin på videregående skole på grunn av familievansker, farens alvorlige sykdom og morens primære forsørger. Hai Duong jobber for tiden på en kafé for hørselshemmede barn på senteret, samtidig som hun venter på en mulighet til å fortsette utdannelsen sin på videregående skole hvis senteret åpner et videregående skoleprogram.

Ser frem til flere læringsmuligheter.

Senteret for støtte og utvikling av inkluderende utdanning ligger i Cam Ly-distriktet i Da Lat, og er en offentlig tjenesteenhet underlagt utdanningsdepartementet. Institutt for utdanning og opplæring ble opprettet i juli 2025 etter sammenslåingen av Lam Dong provinsielle skole for døve og Hoa Phong Lan skole for intellektuelt funksjonshemmede barn.

For tiden har senteret 250 elever med funksjonsnedsettelser, inkludert 130 hørselshemmede elever og 120 intellektuelt funksjonshemmede elever, hvorav de fleste er internatelever; i tillegg til 70 administratorer, lærere og ansatte. Senteret tilbyr utdanning fra førskole til ungdomsskole.

Ifølge Nguyen Thi Ngoc Minh, senterets rektor, fokuserer senteret for elever med intellektuelle funksjonshemminger på tidlig intervensjon, kulturell utdanning, trening i livsmestring og integreringsstøtte. For hørselshemmede elever konsentrerer senteret seg om å undervise i kultur, rehabilitering av hørsel og talefunksjoner, språkutvikling og kommunikasjonsferdigheter.

Ifølge fru Minh ligger senterets styrke i teamet av erfarne spesialpedagoger; alle oppfyller de nødvendige opplæringsstandardene, inkludert fem døve lærere som deltar direkte i undervisning og støtte til døve elever.

I tillegg til akademiske studier lærer studentene ved senteret også spesialiserte ferdigheter, deltar i karriereveiledning og yrkesopplæring som: sying, broderi, baking, bartenderarbeid, telaging og håndverk.

I skoleåret 2025–2026 har senteret 8 elever som har fullført ungdomsskoleprogrammet og ønsker å fortsette studiene på videregående nivå. I tillegg ønsker mange elever som ble uteksaminert fra 9. trinn tidligere år, også å gå tilbake til studiene ved senteret dersom det åpner et videregående program.

Fru Minh uttalte at det å åpne en videregående skole er avgjørende for å sikre retten til kontinuerlig utdanning for elever med funksjonsnedsettelser, hjelpe dem med å fortsette sine akademiske studier, utvikle ferdigheter, orientere seg mot karrierer og forbedre sin evne til å integrere seg i samfunnet. Mange steder over hele landet har effektivt implementert denne modellen. Dette skaper muligheter for elever med funksjonsnedsettelser til å ta yrkesopplæring, høyere utdanning og oppnå et stabilt liv.

Gitt de faktiske behovene og eksisterende fasiliteter, anses en tidlig åpning av et videregående skolenivå ved senteret som passende og har praktisk betydning for utdanningen av elever med funksjonsnedsettelser i Lam Dong.

Kilde: https://baolamdong.vn/hoc-sinh-khuyet-tat-mong-muan-mo-them-bac-thpt-444247.html