Lær og gjennomgå på en ny måte.

Kunnskapsdepartementet har foreslått for regjeringen at avgangseksamenen fra videregående skole skal avholdes i fire fag, inkludert to obligatoriske fag (vietnamesisk litteratur og matematikk) og to valgfag innen fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomi og jus, informatikk og teknologi.

Skolene endrer undervisnings- og læringsmetodene sine for å samsvare med det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og avgangseksamenen fra videregående skole som starter i 2025.

TESTEN FOKUSERER PÅ SØKNADSFERDIGHETER

Ledere for videregående skoler i Ho Chi Minh-byen uttrykte sin enighet med dette forslaget og uttalte at det er nødvendig å utvikle undervisnings- og læringsplaner nå for å oppfylle målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, slik at elevene kan fullføre videregående skole med best mulig resultat og ha et fortrinn når de deltar i opptaksprøver til universiteter og høyskoler.

Do Minh Hoang, direktør for Chu Van An Continuing Education Center (distrikt 5, Ho Chi Minh-byen), sa at for å best mulig forberede elevene, må skoler og lærere begynne å planlegge nå for å formulere testkrav som samsvarer med retningen og målene for det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Spesielt bør kravene til testene sikte på å vurdere kunnskapen og ferdighetene som er skissert i programmet. I tillegg bør de fremme individuelle evner gjennom anvendelse av kunnskap og løsning av spesifikke problemer. Ifølge Hoang bruker hver skole og elev forskjellige lærebøker selv om programmet er enhetlig, så generelle kunnskapsvurderinger som før er ikke lenger mulig.

Angående elever som studerer forskjellige lærebøker, uttalte Hoang Thi Hao, rektor ved Dao Son Tay videregående skole (Thu Duc City, Ho Chi Minh-byen): «Testspørsmålsmatrisen vil sikre at den nødvendige kunnskapen oppnås, og vil teste mer på praktisk anvendelighet og anvendelse av kunnskap for å løse spesifikke problemer.»

Rektor ved Nguyen Khuyen videregående skole (distrikt 10, Ho Chi Minh-byen), Nguyen Duy Tuyen, sa at etter at elevene har valgt eksamensfag, vil lærerne fokusere på å veilede elevene til å anvende kunnskapen sin til å løse praktiske situasjoner og krav som beskrevet i læreplanen, i stedet for bare å «teste» hvor mye kunnskap de har forstått slik som tidligere.

Rektoren ved Nguyen Khuyen videregående skole la til at skolen vil ha direktiver og planer. Når vurderingssystemet ikke lenger bruker kjernefag og valgfag, må lærere og elever endre undervisnings- og læringsmetodene sine for å gi elevene grunnleggende kunnskap og ferdigheter. Derfor vil ikke prøvene fokusere på akademisk kunnskap, men legge vekt på anvendelse av kunnskap og ferdigheter i problemløsning og praktisk anvendelse. Med denne kunnskapen vil elevene ha mange måter å bruke den på for å løse oppgaver ... for å oppfylle kravene til eksamen etter tre år med implementering av den nye læreplanen.

I mellomtiden sa Huynh Thanh Phu, rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), at selv om eksamensfag naturligvis vil bli prioritert, må lærere og elever for de resterende fagene fortsatt sørge for at pensum og nødvendige kunnskaper og ferdigheter er dekket for å forhindre at elevene fokuserer for mye på ett fag og nekter å studere med mindre det er en eksamen.

Hvis avgangseksamen fra videregående skole består av fire fag, vil et fremmedspråk være et av de to valgfagene.

TIDLIG KARRIEREVEILEDNING

Pham Le Thanh, lærer ved Nguyen Hien videregående skole (distrikt 11, Ho Chi Minh-byen), mener at med dagens format for avgangseksamener på videregående skole med to obligatoriske fag og to valgfag, må elevene undersøke og vurdere sine styrker i forhold til fremtidige karriereveier for å kunne velge og bygge et grunnlag for læring og opplæring i fag som støtter disse karriereambisjonene.

Hvis for eksempel karriereveien deres er relatert til språk, må studentene utvikle sine fremmedspråkferdigheter og kan velge engelsk sammen med et annet fag. Hvis de har et talent og karriereveien deres er relatert til samfunnsvitenskapene , kan de spesialisere seg i og studere grunnleggende kunnskaper i historie og geografi. Hvis de har en tilbøyelighet til naturvitenskap eller ingeniørfag, vil studentene investere i og videreutvikle ferdighetene sine i fysikk og kjemi.

Thanh bemerket imidlertid også at uavhengig av om studentene velger et felt relatert til naturvitenskap eller samfunnsvitenskap, er verktøy som datakunnskaper og fremmedspråk alltid nødvendige for den nåværende sterke trenden med integrering og digital transformasjon. Derfor bør ikke studentene undervurdere disse fagene, men ha en plan for å utstyre seg med kunnskap på videregående slik at de kan utvikle seg videre i høyere utdanningsnivåer.

I mellomtiden, ifølge rektoren ved Bui Thi Xuan videregående skole, vil karriereveiledning for elever bli implementert så snart de blir tatt opp til 10. klasse, ikke vente til de har meldt seg opp til avgangseksamen. Dermed vil elevene velge fag de liker, utmerker seg i og som passer for universitetsopptak, og forberede seg til avgangseksamen allerede fra 10. klasse. Basert på denne realiteten ba også ledere på videregående skole om at universitetene kunngjør sine opptakskombinasjoner tidlig.

Oppmuntre til å gi ekstra poeng for fremmedspråk og gi ut eksempeloppgaver på eksamen tidlig.

Rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), mener at fremmedspråk er ferdigheter og viktige verktøy som elevene naturlig bør forberede seg på, og at de ikke bør avfeies som noe man bør ta lett på bare fordi det blir et valgfag. Han foreslår at elevene bare studerer hvis det er en eksamen. Han foreslår imidlertid også at departementet vurderer å gi bonuspoeng til elever som, til tross for at de ikke velger et fremmedspråk som fag, oppnår høye poengsummer i internasjonalt anerkjente og verdifulle sertifikater. Dette kan oppmuntre elevene til å bedre utvikle sine fremmedspråkferdigheter.

I mellomtiden sa rektor ved Dao Son Tay videregående skole, Hoang Thi Hao, at lærerne ivrig venter på eksemplene på eksamensoppgavene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2025. Fordi målet med det generelle utdanningsprogrammet i 2018 er å utvikle kompetanser, gi utdanning fokusert på praktisk anvendelse og karriereorientering, og gitt den enorme virkeligheten, trenger lærerne en klar forståelse for å planlegge og forberede elevene mest mulig effektivt.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm