Mot et enhetlig sett med lærebøker

GD&TĐ – Lærere foreslo løsninger for å sikre at det finnes et enhetlig sett med lærebøker over hele landet, i samsvar med retningslinjene som er skissert i resolusjon 71-NQ/TW.

Politbyråets resolusjon 71-NQ/TW (resolusjon nr. 71) om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling tar til orde for å opprette et enhetlig sett med lærebøker over hele landet, som skal tilbys gratis til alle studenter innen 2030.

Dette er et stort initiativ som krever grundig og koordinert forberedelse fra mange kanter. Fru Tran Thi Ngoc Tuyen, rektor ved Viet Anh barneskole (Tan Tao-distriktet, Ho Chi Minh-byen), delte noen konkrete forslag for å realisere dette målet.

Ifølge Tuyen er det å sette sammen et samlet sett med lærebøker som å stelle et stort tre: «røttene» er filosofien og læreplanrammeverket, som må være solid; «stammen» er kompileringsprosessen, som må være vitenskapelig ; og «bladkronen» – det vil si innholdet og formen – må være rik, men enhetlig.

For å oppnå dette må utdanningssektoren etablere en standardisert, elevsentrert prosess, som omfatter trinn fra forskning, spørreundersøkelser, orientering, rammeverkutvikling, sammenstilling, evaluering, testing, opplæring, implementering og vurdering.

Fru Tran Thi Ngoc Tuyen – rektor ved Viet Anh barneskole, oppmuntrer elevene på skoleårets første dag. Foto: NTCC.

Spesielt mener fru Tuyen at det viktigste i den innledende fasen er kommunikasjon for å skape enighet med foreldre og samfunnet.

Når det gjelder å tilby gratis lærebøker, mener Tuyen at det er behov for en koordinert og synkronisert mekanisme mellom staten, lokale myndigheter og skoler.

Mer spesifikt spiller staten og Kunnskapsdepartementet rollen som «frøsåere», som vedtar retningslinjer som anser lærebøker som offentlig eiendom, organiserer åpen anbudskonkurranse for trykking og bygger et nasjonalt arkiv for digitale læringsressurser for å bekjempe svinn.

Lokale myndigheter og Utdannings- og opplæringsdepartementet er «landforvaltere», som er ansvarlige for å tildele, føre tilsyn med og mobilisere sosiale ressurser til trykking og transport.

Skolen, derimot, fungerer som «vaktmester», som direkte administrerer, distribuerer og vedlikeholder bøkene, og koordinerer med foreldre for å lære elevene viktigheten av å bevare dem.

Elever ved Viet Anh barneskole under en time. Foto: NTCC.

Basert på sin erfaring fra Viet Anh barneskole, la fru Tuyen vekt på tre faktorer for å sikre at bokdistribusjonen er effektiv og rettidig.

For det første må statistikken være nøyaktig, fordi svingende elevtall lett kan føre til situasjoner med for mange eller for få lærebøker.

For det andre, etablere en mekanisme for håndtering og gjenbruk av bøker, kanskje organisere et låne- og retursystem gjennom biblioteket for både å spare penger og innprente en følelse av ansvar hos studentene angående bokbevaring.

For det tredje, sørg for effektiv transportkoordinering; Kunnskapsdepartementet legger inn bestillinger, Kunnskaps- og opplæringsdepartementene og lokale myndigheter koordinerer; og skolene distribuerer direkte slik at bøkene når elevene ved begynnelsen av det nye skoleåret.

«Tydelige roller, standardiserte prosedyrer og strømlinjeformede prosesser vil sikre at lærebøkene når studentene i sin helhet og i tide, slik at man unngår sløsing.»

«Med grundig forberedelse, tett koordinering og enighet fra mange sider er målet om at alle elever over hele landet skal bruke enhetlige, helt gratis lærebøker innen 2030, fullt oppnåelig», understreket Tuyen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/huong-den-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post748117.html