Retningslinjer for utforming av spørsmål i kompetansevurderingseksamener.

EN OMFATTENDE EKSAMEN ELLER SELVSTENDIGE FAG

Til dags dato har mer enn 10 institusjoner annonsert informasjon om organisering av eksamener i evner og tenkeferdigheter for universitetsopptak. Når det gjelder eksamensformatet, må kandidatene ta testen på datamaskin eller på papir. De fleste eksamener gjennomføres i et flervalgsformat, bortsett fra noen som inkluderer ekstra essayspørsmål eller andre ferdigheter.

Den største forskjellen ligger i eksamensstrukturen, som kan være en omfattende test eller bestå av separate emner. Avhengig av de spesifikke opptakskravene til hver skole, varierer også antallet emner som er inkludert i hver eksamen.

Kandidater som deltar i den spesialiserte databaserte egnethetstesten ved Ho Chi Minh City University of Education i 2023.

Ifølge representanter for organisasjonene som gjennomfører de separate eksamenene, er imidlertid alle eksamenene like i sin tilnærming til spørsmålsutforming.

Ifølge Master Nguyen Ngoc Trung, viserektor ved Ho Chi Minh City University of Education, er selv om separate opptaksprøver er organisert forskjellig, tilnærmingen til spørsmålsutforming alltid basert på å vurdere studentenes evner, tett i tråd med videregående skoles læreplan for å tjene målet om universitetsopptak. Avhengig av det spesifikke studiefeltet, har hver eksamen visse forskjeller i organisering, nødvendige kompetanser som skal vurderes, osv.

Mester Trung illustrerte dette poenget ved å sammenligne de separate opptaksprøvene til Hanoi University of Education og Ho Chi Minh City University of Education. Eksamenen ved Hanoi University of Education dekker åtte fag, og kandidatene tar eksamen på papir, mens eksamenen ved Ho Chi Minh City University of Education krever at kandidatene tar eksamen utelukkende på datamaskiner. Til tross for forskjellen i format (datamaskinbasert eller papirbasert), er de to eksamenene like ved at de begge vurderer studentenes spesifikke kompetanser og inkluderer en kombinasjon av essay- og flervalgsspørsmål. Kunnskapsomfanget som testes følger nøye læreplanen for videregående skole, med 80 % fokusert på stoff for 12. trinn.

Du kan delta i flere forskjellige eksamener.

Selv sammenlignet med andre eksamener, la mester Trung til: «En elev som presterer bra på videregående skole kombinert med gode resonneringsevner, kan trygt delta i ulike eksamener.»

Angående dette problemet erkjente også mester Nguyen Hua Duy Khang, nestleder for opplæringsavdelingen ved Can Tho University: «Ulike universiteter organiserer sine egne separate eksamener, som vurderer ulike evner og ferdigheter, men alle er basert på kunnskapen som læres i det generelle utdanningsprogrammet . Enten en student forbereder seg til den separate eksamenen tidlig, fra 10. eller 11. trinn, eller bare vurderer å delta i eksamen i 12. trinn, vil det ikke være noen forskjell om de allerede har mestret kunnskapen i pensum.» Ifølge mester Khang bør ikke studentene forhaste seg med eksamensforberedelseskurs, men bør forstå eksamensformatet grundig og øve videre på sine testferdigheter for å oppnå bedre resultater.

«For eksempel vil den databaserte universitetsopptaksprøven (V-SAT) som arrangeres av Can Tho University ha en del av eksamen med kombinerte spørsmål. Denne typen spørsmål brukes sjelden i vanlige eksamener, men er mer vanlig i konkurranser for begavede studenter. Derfor er det viktig å studere eksempeleksamenen for å forstå kravene og deretter utvikle en passende tilnærming til å svare på spørsmålene», la mester Khang til.

Mange universiteter gjenkjenner og bruker resultatene av én enkelt eksamen for å hjelpe studentene med å unngå å måtte ta eksamen flere ganger.

Utvidet gjensidig anerkjennelse av eksamensresultater

Representanter fra universiteter anbefaler imidlertid generelt at kandidater ikke tar for mange eksamener samtidig. I stedet bør de fokusere på å velge et studieretning og et universitet for å velge en eksamen som passer dem best. Dette gjelder spesielt i sammenheng med at mange universiteter anerkjenner og bruker resultatene av én enkelt eksamen, noe som hjelper kandidater med å unngå å måtte ta flere eksamener.

De fleste separate opptaksprøvene som organiseres, tjener opptaksprosessen til flere universiteter. Den mest brukte eksamenen for tiden er egnethetsprøven ved Vietnam National University Ho Chi Minh City, med 105 forskjellige universiteter og høyskoler som bruker den. I 2023 ble egnethetsprøven ved Vietnam National University Hanoi også brukt av 74 universiteter og akademier for opptak. Eksamenene ved Hanoi Pedagogical University og Ho Chi Minh City Pedagogical University er også anerkjent for bruk i opptaksprosessen for en gruppe på 7 pedagogiske universiteter over hele landet. Per februar i år har 36 universiteter også registrert seg for å bruke resultatene av Hanoi University of Science and Technologys egnethetsprøve for opptak. Senest har V-SAT-eksamenen, organisert av National Center for Educational Testing and Quality Assessment (Department of Quality Management, Ministry of Education and Training) i samarbeid med 6 universiteter, også blitt anerkjent for bruk av disse universitetene.

Ifølge Master Nguyen Ngoc Trung godtok Ho Chi Minh City University of Education i 2023 eksamensresultatene til 10 kandidater som tok eksamen ved Hanoi University of Education for opptaksvurdering. I år kan kandidater fra Nord-Timot ta eksamen ved Hanoi University of Education, og kandidater fra Sør-Timot kan ta eksamen ved Ho Chi Minh City University of Education for å få resultater for opptak til et av de 7 universitetene som utdanner lærere. Foruten de to universitetene som organiserer eksamen, er de resterende 5 universitetene som deltar i opptaksprosessen: Hanoi University of Education 2, Hue University of Education, Da Nang University of Education, Thai Nguyen University of Education og Vinh University. For den sentrale regionen kan kandidatene velge å ta eksamen ved testsenteret til et av de to universitetene for å få resultater for opptak til de resterende universitetene. «Kandidatene trenger bare å ta eksamen og ha et sertifikat for eksamensresultater fra et av de to universitetene for å være kvalifisert for opptaksvurdering, som andre kandidater», understreket Master Trung.

Angående V-SAT-eksamenen uttalte master Nguyen Hua Duy Khang at seks universiteter har signert en avtale om å i fellesskap organisere og bruke denne eksamenen for opptak. Kandidater kan registrere seg for å ta denne eksamenen ved et av de seks universitetene for å få resultatene sine brukt for opptak til de andre. Khang bemerket imidlertid at selv om eksamen er organisert identisk ved alle universitetene, kan bruken av disse resultatene for opptak variere. For eksempel organiserer Can Tho University i år V-SAT-eksamenen for første gang for å ta opp 20 % av studentene sine (unntatt lærerutdanning, litteratur og journalistikkprogrammer). Denne metoden tar kun hensyn til eksamensresultatet, uten å kombinere det med andre opptakskriterier. Samtidig som Saigon University også brukte denne eksamenen, brukte de i 2023 litteraturresultatet fra resultatene fra avgangseksamenen fra videregående skole fordi de ikke holdt noen eksamen i dette faget.

«Universitetet vil begynne å ta imot søknader til eksamen fra 15. mars og vil kunngjøre den spesifikke listen over hovedfag og fagkombinasjoner for opptak ved bruk av denne metoden», la mester Khang til.

Elever med bedre resonneringsevner vil oppnå bedre resultater.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Center for Testing and Quality Assessment of Training (Vietnam National University Ho Chi Minh City), uttalte også at hver eksamen har sine egne unike egenskaper når det gjelder spørsmål, men det felles målet er å vurdere den akademiske evnen til elever på videregående skole som grunnlag for opptak til universitet og høyskole. Forskjellen ligger i graden av differensiering i hver eksamen, og derfor er kravene som stilles til kandidatene også forskjellige. En flittig student som lett memorerer oppnår høye poengsummer på videregående skoleeksamen, men på evnevurderingseksamener vil elever med bedre resonneringsevner oppnå høyere resultater. «Men kort sagt, elever som er godt utstyrt med kunnskap og ferdigheter på videregående skole, vil kunne delta i disse eksamenene», understreket Dr. Chinh.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm