Å gjenopplive kjærligheten til historie.

Mange innovative aktiviteter i historieundervisningen har gjort faget stadig mer levende og engasjerende for elevene.

Lærere og elever på en demonstrasjonstime om historietemaet av Professional Cluster nr. 2 i slutten av mars. Foto: THU HA

Å lære historie gjennom kreative opplevelser.

I utstillingsområdet til Phan Chau Trinh videregående skole (Hai Chau-distriktet) tiltrakk sjakkbrett, kortsett og «Monopol»-modeller designet av elever et stort publikum. Historien var ikke lenger tørre sider i en bok, men gjenskapt gjennom hver rute på brettet, og viste hendelser, landemerker og milepæler knyttet til Da Nang og Hue. Sjakkbrikkene inneholdt bilder av sykler og stridsvogner; «mulighetsrutene» ble historiske spørsmål som ledet spillerne på en oppdagelsesreise gjennom fortiden på en mer tilgjengelig måte.

Ho Minh Quan, en elev i klasse 12/3, sa at gruppen ønsket å gjenfortelle historien på en måte som var lett tilgjengelig for elevene. «Vi brukte mange dager på å undersøke, kryssreferere informasjon og redigere hver eneste detalj. Det var uenigheter til tider, men til slutt satte vi oss ned sammen for å fullføre produktet», delte Quan. Nguyen Thien Nhan, som også deltok i gruppens prosjekt, mener at det å innlemme historie i et spill hjelper elevene både å ha det gøy og tilegne seg kunnskap naturlig.

Fru Nguyen Thi Viet Ha, leder for historieavdelingen ved Phan Chau Trinh videregående skole, sa at disse produktene er en del av den erfaringsbaserte læringstilnærmingen til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Elevene besøker museer og historiske steder, utvikler læringsscenarioer og utfører oppgaver for å samle inn materialer. Derfra lager de læringsprodukter i stedet for tradisjonelle skriftlige oppgaver. «De gjenskaper historien gjennom unge menneskers øyne, forstår den på sin egen måte og gjenforteller den på sin egen måte», kommenterte fru Ha.

Elever ved Le Lai barneskole (Hai Chau-distriktet) under en historietime. Foto: THU HA

Ikke bare på videregående skole, men også på barneskolenivå implementeres reformer i undervisningen i historie og geografi på en kraftig måte. I slutten av mars ble det gjennomført et verksted om «Implementering av digital transformasjon og vurdering av elever basert på kompetanser og kvaliteter i historie og geografi for 4. klasse» ved Ong Ich Duong barneskole (Cam Le-avdelingen).

Her deltok lærerne i en demonstrasjonstime om «Ho Chi Minh-byen» for 4. og 3. klasse, med ulike teknologibaserte aktiviteter, gruppelæring og kompetansebasert vurdering. I stedet for bare å formidle kunnskap, organiserte lærerne aktiviteter der elevene kunne utforske bilder, digitale kart og dokumentarvideoer , samtidig som de ga dem oppgaver for diskusjon, presentasjon og kritisk analyse.

Innovasjon i undervisning gjennom digital transformasjon.

Ved siden av innovasjonen i undervisningsmetoder, justerer skolene også proaktivt innhold og utvikler læringsmateriell som passer til den nye læreplanen.

I samsvar med rundskriv nr. 17/2025/TT-BGDĐT om justering og supplering av innholdet i den generelle læreplanen, arrangerte Tran Quang Dieu barneskole (Ngu Hanh Son-distriktet) et verksted for å implementere det reviderte innholdet i historie- og geografifagene for 4. trinn.

Skolen har enstemmig blitt enige om å justere fagplanen og utvikle et sett med undervisningsmateriell med temaet «Nord-sentrale og sør-sentrale regioner», som erstatter de to gamle temaene «Sentral kystslette» og «Sentralt høyland».

Etter mer enn en måned med forskning og diskusjon er et sett med materialer med vitenskapelig innhold, relevant for lokale forhold og egnet for studenter, ferdigstilt og tatt i bruk i undervisningen. Dette hjelper studentene med å bedre forstå de historiske og geografiske egenskapene til ulike regioner i forbindelse med endringer i dagens administrative ledelse.

Elever fra Phan Chau Trinh videregående skole (Hai Chau-distriktet) gjenskaper historie gjennom unge menneskers perspektiv. Foto: THU HA

For eksempel, i demonstrasjonstimen om historie-geografi-faget for 5./3. klasse, demonstrerte fru Nguyen Thi Hien, Le Lai barneskole (Hai Chau-distriktet), tydelig med leksjonen «Lam Son-opprøret og det senere Le-dynastiet» ​​hvor effektivt det er å bruke digital teknologi i undervisningen.

Ved å bruke QR-koder, dokumentarvideoer og Quizizz-appen på en smart måte, har lærerne forvandlet historisk kunnskap til noe visuelt og engasjerende. Elevene rollespiller entusiastisk og forteller historier, og finpusser ferdighetene sine i å tolke kart, og fremmer dermed en dyp følelse av stolthet og takknemlighet overfor nasjonale helter.

Pham Tan Ngoc Thuy, assisterende direktør i byens utdannings- og opplæringsavdeling, fortalte at det å kombinere erfaringsbasert læring med spill, teknologiske applikasjoner og forbedring av lokalhistorisk innhold er en passende tilnærming. Denne tilnærmingen gjør historie mer levende og relaterbar, samtidig som den fremmer kreativ tenkning og samarbeidsevner blant studentene. Byens utdanningssektor oppfordrer utdanningsinstitusjoner til å innovere undervisningsmetoder, styrke samarbeidet med museer og historiske steder for å sikre at studentene lærer gjennom å gjøre, og forbedre utdanningseffektiviteten.

Når historie tilnærmes gjennom fleksible og tilgjengelige metoder, tilegner elevene seg ikke bare kunnskap naturlig, men blir også mer interessert i å utforske og få en dypere forståelse av lokale tradisjoner, kultur og mennesker.

Kilde: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html