Et barn kan ikke måles ut fra testresultatene sine.

Utdanning bør fokusere på å pleie og dyrke karakter i stedet for å måle et barn etter poengsummer etter hver eksamen...

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh mener at et barns evner ikke kan måles utelukkende ut fra testresultatene deres. (Foto: Levert av intervjuobjektet)

La barnet ditt oppleve å mislykkes.

På barneskolen prøvde min eldste sønn seg på skolens uttaksprøve for talentfulle elever, men han strøk. Han kom smilende hjem og sa til meg: «Mamma, jeg kom ikke med på laget!» På den tiden forsto han ikke hva det betydde å være en talentfull elev eller å være på laget; han følte ingen tristhet eller skuffelse.

Da jeg kom tilbake fra Amerika i løpet av sommeren i femte klasse, hadde barnet mitt allerede strøket på alle opptaksprøvene til ungdomsskolen. Men barnet mitt forble muntert og bekymringsløst, og viste ingen tegn til tristhet eller skuffelse. Barnet mitt fortalte meg stolt at skolen deres hadde en stor eksamen, og selv om de gjorde det bra på prøven, gjorde de feil som dro ned poengsummen deres.

Syvende og åttende klasse var en periode med krise på krise. Covid-19 tvang barnet mitt til å være hjemme, noen ganger studerte de på nett i 8–9 timer om dagen. Så fikk jeg en ny baby, barnet mitt gikk gjennom puberteten, og hele familien følte seg som et skip i en storm. Barnet mitt ble irritabelt, frustrert og utsatt for raserianfall, ble avhengig av videospill og forsømte studiene sine. De akademiske prestasjonene deres stupte dramatisk. Jeg visste ikke hva jeg skulle gjøre hver gang læreren sendte melding for å rapportere om barnets akademiske prestasjoner.

Å begynne i 9. klasse er en stressende periode for eksamensforberedelser, og det er også da barnet mitt begynner å føle studiepresset, den bitre smaken av å mislykkes, og begynner å strebe hardere. Et glimt av håp hadde knapt dukket opp før nok en fiasko slo til. Jeg kunne føle skyldfølelsen, skuffelsen og til og med bitterheten hos barnet mitt. Men jeg hadde ikke noe annet valg enn å la barnet mitt oppleve fiasko på nært hold ...

Blir sterkere etter hver eksamen

Men da sønnen min møtte utfordringer, begynte jeg å se i ham egenskapene til en moden ung mann: ærlighet, selvrespekt, ansvar, besluttsomhet og indre styrke til å overvinne vanskeligheter.

«Det er umulig å si at et barn som får en perfekt 10 er verdt mer enn et barn som får en 2. Derfor er det virkelig ensidig, overfladisk og blindt å måle et barns hele utvikling utelukkende basert på eksamensresultater.»

Jeg er henrykt over å innse at mitt barns indre gradvis har kommet frem, blitt klarere og sterkere. Jeg har følt dette indre jeget gjennom hele reisen med å oppdra barnet mitt, og jeg har kontinuerlig pleiet og tatt vare på dette «karaktertreet», men jeg vet heller ikke hvor mange ganger jeg har tvilt, undret meg, blitt skuffet og til og med følt meg fastlåst.

Men nå, etter en eksamen, tror jeg virkelig på barnet mitt. Ikke på grunn av prestasjonene de har oppnådd, men på grunn av motstandskraften og den indre styrken de har oppdaget når de møter nederlag og utfordringer.

Jeg ser ikke bare resultatene av ni års skolegang basert på karakterene barnet mitt får. Selvfølgelig er jeg glad og stolt når barnet mitt får høye karakterer. Selvfølgelig er jeg lei meg når barnet mitt får lave karakterer og stryker på eksamener. Men man kan ikke måle resultatene av ni års skolegang utelukkende etter karakterer.

Hva med barnets fysiske, emosjonelle og personlige vekst? Hva med verdiene og idealene deres? Det finnes utallige andre prestasjoner som ikke kan gjenspeiles i enkle tall. Det er så mange erfaringer og lærdommer barnet ditt har lært kontinuerlig gjennom livet – ting som ikke kan måles med karakterer.

«For et barn som er tynget av så mange forventninger, blir det allerede ansett som en fiasko å ikke komme inn på en skole som er «ekstremt vanskelig». Bak det vi definerer som suksess eller fiasko, ligger det mange sosiale fordommer som, hvis vi ikke er årvåkne, vil overvelde oss.»

Mengden glede og gode gjerninger et barn har gitt andre kan ikke måles i tall. Man kan ikke si at et barn som får en perfekt 10 er verdt mer enn et barn som får en perfekt 2.

Derfor er det virkelig ensidig, overfladisk og blindt å måle et barns hele utvikling utelukkende basert på eksamensresultater.

Vær sterk i møte med eksamens"stormen".

Suksess eller fiasko i livet er bare en konvensjon. For et barn som er tynget av overdrevne forventninger, anses det allerede som en fiasko å ikke komme inn på en skole som er «ekstremt vanskelig». Bak det vi definerer som suksess eller fiasko ligger det mange samfunnsfordommer som, hvis vi ikke er bevisste, kan overvelde oss.

Hvis barnets resultater dessverre ikke er som forventet på dette tidspunktet, er det naturlig at foreldre føler seg triste, skuffede, sinte, bittere og angerfulle.

Men det er også på dette tidspunktet foreldre kan stoppe opp og spørre seg selv: Hvilke lærdommer har barnet mitt lært gjennom skoleårene? Hvordan har barnet mitt vokst? Hvilke positive egenskaper har blitt utviklet hos dem? Hvilke potensialer har de ennå ikke fullt ut realisert? Hvordan kan de utvikle disse potensialene i de neste stadiene? Hvilken ekstra støtte trenger barnet mitt?

Eksamensresultatene er ikke det viktigste, men de vil være verdifulle data for å analysere og svare på disse spørsmålene. Ved å stille disse spørsmålene vil du se ting fra et annet perspektiv – mer optimistisk og roligere. Og det er da foreldre kan sette seg ned og snakke med barna sine, som voksne.

Jeg har alltid ment at utdanning bør fokusere på å pleie og dyrke karakter, snarere enn å måle et barn etter karakterer. Og hvis vi forstår dette, vil vi ha nok ro og motstandskraft til å ri av eksamensstormen, slik at vi kan ta avslappede skritt på foreldrereisen vår.

Kilde: https://baoquocte.vn/khong-the-do-luong-dua-tre-bang-diem-so-qua-ky-thi-233695.html