Et barn kan ikke måles ut fra testresultatene sine.

Utdanning bør fokusere på å pleie og dyrke karakter i stedet for å måle barn etter resultatene deres etter hver eksamen...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh mener at det er umulig å måle et barn ut fra resultatene etter hver undersøkelse. (Foto: NVCC)

La barnet ditt oppleve nederlag

På barneskolen tok min eldste sønn eksamen for å velge ut skolens fremragende elevlag og strøk. Han kom hjem med et bredt smil og sa til moren sin: «Jeg strøk på laget, mamma.» På den tiden forsto jeg ikke hva det betydde å være en fremragende elev eller å være på laget, så jeg følte meg ikke trist over det.

Sommeren i 5. klasse, da jeg kom tilbake fra Amerika, hadde barnet mitt strøket på alle ungdomsskolene. Men han var fortsatt glad og bekymringsløs, og følte seg ikke trist i det hele tatt. Han skrøt av at skolen hans hadde et stort antall elever, han tok testen, men gjorde feil, noe som trakk ned poengsummen hans.

7. og 8. klasse var en tid med kriser etter kriser. Covid-19 tvang barnet mitt til å være hjemme og studere på nett i opptil 8–9 timer om dagen. Jeg fikk en baby til, barnet mitt nådde puberteten, hele familien var som en båt i storm. Barnet mitt var irritabelt, frustrert, «kastet bøtta og traff kurven» og var avhengig av spill og forsømte studiene. De akademiske resultatene hans stupte betraktelig. Jeg visste ikke hva jeg skulle gjøre hver gang læreren sendte en tekstmelding for å klage på studiene hans.

9. klasse er en stressende periode med eksamensforberedelser, det er også tiden da barnet mitt begynner å føle studiepresset, kjenner den bitre smaken av å mislykkes og begynner å anstrenge seg. Et glimt av håp har nettopp blitt tent, så kommer en ny fiasko. Jeg leser av mindreverdighetskomplekset og skuffelsen, til og med bitterheten, i barnet mitt. Men jeg har ikke noe annet valg enn å la barnet mitt oppleve fiasko selv ...

Voks opp etter hver eksamen

Men da han møtte utfordringer, begynte jeg å se i ham egenskapene til en moden mann: ærlighet, selvrespekt, ansvar, besluttsomhet og indre styrke til å overvinne vanskeligheter.

«Det kan ikke sies at et barn med 10 poeng er verdt mer enn et barn med 2 poeng. Derfor, hvis vi bare måler et barns samlede modenhet etter eksamensresultater, er det virkelig ensidig, overfladisk og blindt.»

Jeg er glad for å innse at personen inni barnet mitt gradvis har kommet frem, blitt klarere og sterkere. Jeg har følt den personen inni meg gjennom hele reisen med å oppdra barnet mitt, og har konstant tatt vare på og pleiet dette «personlighetstreet», men jeg har også hatt utallige ganger med tvil, angst, skuffelse og til og med fastlåst situasjoner.

Men nå, etter en eksamen, tror jeg virkelig på barnet mitt. Ikke på grunn av prestasjonene han har oppnådd, men på grunn av motet og den indre styrken han har oppdaget når han møter nederlag og utfordringer.

Jeg ser ikke bare resultatene av 9 års studier basert på poengsummene barnet mitt får. Selvfølgelig er jeg glad og stolt når barnet mitt får høye poengsummer. Selvfølgelig er jeg lei meg når barnet mitt får lave poengsummer og stryker på eksamener. Men man kan ikke bare måle resultatene av 9 års studier etter poengsummer.

Hva med din fysiske, emosjonelle og personlige vekst? Hva med dine verdier og idealer? Hvor mange andre prestasjoner kan ikke avsløres gjennom enkle tall? Hvor mange erfaringer og lærdommer har du kontinuerlig lært i livet ditt – ting som ikke kan måles med poengsummer.

«For et barn med så mange forventninger til seg, blir det å ikke komme inn på en «himmelsk vanskelig» skole ansett som en fiasko. Bak det vi definerer som suksess eller fiasko, ligger det mange sosiale fordommer som, hvis vi ikke er årvåkne, vil bli overveldet av dem.»

Hvor mye glede og gode ting du har gitt andre kan ikke måles i tall. Det kan ikke sies at et barn med 10 poeng er verdt mer enn et barn med 2 poeng.

Derfor, hvis vi bare måler et barns generelle modenhet etter eksamensresultater, er det virkelig ensidig, overfladisk og blindt.

Vær sterk før eksamens-"stormen"

Å mislykkes eller lykkes i livet er bare en konvensjon. For et barn som har for store forventninger til seg, anses det som en fiasko å ikke klare å bestå en «himmelsk vanskelig» skole. Bak det vi definerer som suksess eller fiasko, ligger det mange sosiale fordommer om at hvis vi ikke er årvåkne, vil vi drukne i dem.

Hvis barnet dessverre ikke får de ønskede resultatene på dette tidspunktet, kan foreldrene selvfølgelig føle seg triste, skuffede og sinte, bebreidende og angerfulle.

Men på dette tidspunktet kan foreldre stoppe opp et øyeblikk og spørre seg selv: Hvilke lærdommer har barnet mitt lært i løpet av skoleårene? Hvordan har han/hun vokst? Hvilke gode egenskaper har formet seg hos ham/henne? Hvilket potensial har ikke blitt fullt utviklet hos ham/henne? Hvordan kan det utvikles i de neste stadiene? Hvilken ekstra støtte trenger han/hun?

Testresultatene er ikke viktige, men de vil være gode data for deg å analysere og svare på disse spørsmålene. Når du stiller disse spørsmålene, vil du se ting på en annen måte, mer optimistisk og rolig. Og det er da foreldre kan sette seg ned og snakke med barna sine, som voksne.

Jeg har alltid trodd at utdanning bør fokusere på å pleie og dyrke karakter, snarere enn å måle barn etter karakterer. Og hvis vi er bevisste på dette, vil vi være rolige og stødige nok til å møte eksamensstormen, slik at vi kan ta rolige skritt på foreldrerollens reise.

[annonse_2]
Kilde