Hvordan bryte gjennom?

Å INVESTERE I FØRSKOLEPÅLÆRING ER SVÆRT VANSKELIG

Fru Kieu My Chi, nestleder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Thu Duc City i Ho Chi Minh-byen, sa at førskoleutdanningsfasilitetene for tiden er i stor utvikling. Noen førskoler og -klasser legger også ut informasjon og introduserer foreldre ... men påmeldingstallet har ikke vært som forventet.

Fru Luong Thi Hong Diep, leder for avdelingen for førskoleutdanning i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, sa at det er svært vanskelig og ikke enkelt å investere i førskoleutdanning. Investorer bør ikke investere bredt, ikke bare finne et sted med billige lokaler og leie for å åpne en skole/klassegruppe, men må undersøke befolkningstettheten, andelen barn som går i klasserommet, skolene/klassene som allerede er i nærheten..., ellers vil det være svært vanskelig å rekruttere elever. Fru Diep sa at avdelingen for førskoleutdanning fortsetter å lytte til og absorbere meningene fra enheter for å foreslå relevante avdelinger, grener og sektorer for å fjerne vanskeligheter, slik at flere enheter, lærere og barn kan dra nytte av resolusjon 27/2021/NQ-HDND fra Ho Chi Minh-byens folkeråd om retningslinjer for utvikling av førskoleutdanning i områder med industriparker i Ho Chi Minh-byen.

Barn på Kim Dong barnehage, en privatskole som har vært i drift i 34 år i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen

FORBEDR KVALITETEN, EFFEKTIVISER MODELLEN

I den nåværende vanskelige situasjonen mener TM, eieren av en barnehage i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen, at private barnehager må redde seg selv ved å forbedre kvaliteten på omsorg og undervisning, og forbedre produktene sine. Spesielt ved å tilby barnepass på lørdager, bygge mer attraktive læreplaner, forbedre kvaliteten på engelskundervisningen for utenlandske lærere, holde klassestørrelsene moderate ... for å konkurrere effektivt med andre skoler.

Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong, grunnlegger av Faros Education & Consulting, en enhet som spesialiserer seg på rådgivning for utdanningsorganisasjoner, analyserte at det for tiden er et skifte i driftsmodellen til private førskoler. Store skoler i sentrale distrikter krever store driftskostnader (på grunn av høye leiekostnader), mens færre barn gjør det vanskeligere å bli registrert. Samtidig fungerer mindre fasiliteter som førskoleklasser (som sikrer forskriftene i rundskriv 49 fra Kunnskapsdepartementet) i distrikter med høyere mekanisk befolkningsvekst, som Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City... fortsatt ganske bra, med jevn elevtall. Driftskostnadene for disse enhetene vil være lavere enn for store skoler.

«Jeg har lagt merke til at når barn er i barnehagealder, er den nåværende trenden blant foreldre å sende barna sine til førskoler i nærheten av hjemmet sitt, midt i boligområdet eller leilighetsbygget der de bor, for å gjøre det enkelt å kjøre dem til og fra skolen hver dag. Foreldre trenger ikke store, kjente førskoler, men bare førskoleklasser som overholder lovbestemmelsene, er rene, trygge og ikke har for mange elever, slik at barna kan bli tatt godt vare på av lærere og omsorgspersoner med ekspertise og god etikk», sa Uyen Phuong.

«Da jeg reiste til Europa, så jeg at i land med ekstremt lave fødselsrater er førskolene deres også veldig små – man kan kalle dem «mikroskoler», med omtrent 30–40 barn, men barnehageforholdene er veldig gode, lærerne er engasjerte, og de tilbyr spesialisert omsorg for barna. Derfor må investorer i førskolesektoren i Ho Chi Minh-byen være oppmerksomme på å kartlegge geografiske steder for å åpne skoler, og bør effektivisere modellen, med fokus på spesialisert omsorg for å tilpasse seg den nåværende vanskelige konteksten», la Uyen Phuong til.

En privat barnehage på Tran Quoc Toan-gaten i distrikt 3 i Ho Chi Minh-byen stengte.

FORVENTNINGER TIL PRIVATE BARNEHAGEINVESTORER

Førskoleinvestorer ser frem til og forventer å få sine nåværende problemer løst. Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong sa at den største årlige kostnaden som påløper for å drive private førskoler og klasserom er kostnadene ved å leie lokaler. «Vi håper at utdanningsinvestorer vil få fordelaktige leiepriser for tomter når de åpner skoler/klasserom, for å dele i denne ekstremt vanskelige perioden.»

Fru NP, en investor i utdanningssektoren, sa at prosessen med å vurdere og lisensiere en førskoleklasse i henhold til rundskriv 49 fra Kunnskapsdepartementet er komplisert og krever støtte og spesifikk veiledning fra lokale etater og avdelinger. I Ho Chi Minh-byen er fødselsraten lav, og mange investorer i utdanningssektoren er bekymret for at det vil bli vanskeligere å få elever i skole de neste årene, så det er nødvendig å undersøke og ha spesifikke retningslinjer for privat førskoleutdanning i Ho Chi Minh-byen.

Denne investoren mener også at mange førskoleeiere i det siste har «gått tom for damp», ikke bare på grunn av mangel på kapital, men også på grunn av den varierende kvaliteten på førskolepersonalet. Mange ansatte «hopper av» og slutter i jobben sin på grunn av det store presset og stresset i yrket. Derfor håper hun at det vil bli retningslinjer som støtter ikke-offentlige førskolelærere når det gjelder materielle og åndelige spørsmål.

«Mange private førskolelærere blir «overvåket» av foreldre på kamera. For ikke å nevne at foreldre i private førskoler krever og forventer mer av lærerne. Samtidig er inntekten til private førskolelærere i Vietnam fortsatt dårligere. Mange klarer det ikke og slutter i jobben sin», betrodde fru NP.

Lærer Ho Thi Thuong, eier av Kim Dong barnehage i Binh Thanh-distriktet (HCMC), sa også at hun virkelig håper å motta støtteordninger og husleiereduksjoner i sammenheng med generelle vanskeligheter, slik at klasse-/skoleeiere har motivasjon til å fortsette å holde seg til private barnehager. Ifølge Thuong har foreldre og elever flere valgmuligheter og et bredt utvalg av produkter når førskoleutdanningen har en variert utvikling i både offentlig og privat sektor. Hver type utdanning har sine egne fordeler. For eksempel kan uavhengige og private barnehager hente barn tidligere, hjelpe foreldre med å passe barn senere på dagen, passe barn på lørdager, helligdager ... i henhold til foreldrenes behov, ta vare på spesialiserte barn, melde inn elever hele året slik at foreldre kan sende barna sine og jobbe med ro i sjelen ...

Det er nødvendig å utstede spesielle insentivpolitikker for investorer i utdannings- og opplæringssektoren.

Rapporten fra juli 2024 fra Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen om den nåværende situasjonen for førskoleutdanning i byområder og industriparker i byen, sendt til departementet for førskoleutdanning i Utdannings- og opplæringsdepartementet, viser at, basert på regjeringens dekret nr. 105/2020/ND-CP om forskrifter om politikk for utvikling av førskoleutdanning, er resolusjon nr. 27/2021/NQ-HDND fra Folkerådet i Ho Chi Minh-byen om politikk for utvikling av førskoleutdanning i områder med industriparker i Ho Chi Minh-byen implementert, som støtter ikke-offentlige førskoler.

Fra skoleåret 2021–2022 til slutten av skoleåret 2023–2024 vil 37 uavhengige førskoler motta et tilskudd på 1 040 000 000 VND, 15 735 barn vil motta et tilskudd på 12 602 050 720 VND og 492 lærere vil motta et tilskudd på 2 622 400 000 VND.

Lederne i Utdannings- og opplæringsdepartementet erkjente imidlertid at antallet barn, lærere og uavhengige førskoler som mottar støtte fra denne resolusjonen ikke er høyt. Hovedårsakene er at standarden på 30 % av barna i en gruppe/klasse er barn av arbeidere ikke er oppfylt; lærerstaben har en videregående førskolelærerutdanning, men oppfyller ikke opplæringsstandardene ...

Derfor foreslo lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen til departementet for førskoleutdanning i utdannings- og opplæringsdepartementet å justere og redusere kriteriene for prosentandelen barn av arbeidere som jobber i industrisoner som har rett til retningslinjer ved førskoleutdanningsfasiliteter og støtte til førskolelærere i private skoler (fra 30 % til 20 %).

Samtidig, for å fremme sosialiseringen av utdanning og utviklingen av førskoleutdanning, foreslo lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen også behovet for å utstede spesielle insentivpolitikker for investorer innen utdanning og opplæring. I tillegg til den relativt lave selskapsskattesatsen som gjelder for utdanningsprosjekter, har utdanningsprosjekter faktisk ikke mottatt noen spesiell støtte under investeringsprosessen, for eksempel støtte til å finne lokasjoner, prosedyrer... Det bør være forskrifter som ikke krever konvertering av boligareal til utdanningsland for å fremme utviklingen av ikke-offentlig førskoleutdanning...

Kilde: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm