Denne vurderingen ble gjort av forelesere og eksperter på en paneldiskusjon som ble holdt som en del av Teknologifestivalen, som en respons på Verdens innovasjonsuke, som nylig ble arrangert i Ho Chi Minh-byen.

Blockchain2.jpg
En kortsiktig utdanningsmodell er nødvendig for å lære opp personell i ny teknologi så raskt som mulig. Foto: Le My

En kortsiktig utdanningsmodell er nødvendig for ny teknologi.

Et spørsmål som stilles til forelesere og eksperter er hvordan man raskt kan lære opp menneskelige ressurser i ny teknologi i en tid der teknologien endrer seg så raskt, spesielt innen AI, blokkjede eller halvledere, med mål om å lære opp 50 000 til 100 000 ansatte i nær fremtid.

Ifølge Dr. Nguyen Thanh Binh, seniorprogramleder ved RMIT University, er en av svakhetene ved dagens opplæring av teknologiarbeidere i Vietnam mangelen på et solid grunnlag. Når det gjelder utdanning, er det behov for grundig forskning på teknologiens dybde og anvendelse innen både finans og næringsliv. Dette er avgjørende, og grunnlaget her er forskning.

Herr Nguyen Thanh Binh uttalte at utfordringen for universitetene er å bestemme hvilke forskningstemaer de skal forfølge midt i den raske teknologiske utviklingen. Løsningen ligger i å samarbeide med bedrifter. Universitetene bør undersøke de nåværende utfordringene som bedrifter og økonomien står overfor for å drive forskning og finne løsninger. Det må opprettes et grunnlag, og nye utdanningsmetoder bør utvikles basert på dette grunnlaget.

Representanter fra RMIT University argumenterte for at vi må vurdere utviklingen av utdanningsmodeller, der studentene ikke trenger å bruke 3–4 år på å fullføre et hovedfag. Spesielt trenger vi kortere utdanningsmodeller. For eksempel, for å utdanne 100 000 nye teknologieksperter innen felt som AI og blokkjede innen 6 måneder, må vi velge yrkesaktive fagfolk som oppdaterer kunnskapen sin og spesialiserer seg innen et bestemt område.

«Vi har ingen måte å lære opp 100 000 studenter med den nyeste teknologiske kunnskapen i løpet av de neste 3–4 årene. Løsningen her er å lage nye utdanningsprodukter og -modeller for yrkesaktive og lære dem opp innen 6 måneder», sa Nguyen Thanh Binh.

Herr Vu Anh Tuan fra Ho Chi Minh City Informatics Association (HCA) var også enig i dette synspunktet. Ifølge ham må vi stadig jage etter teknologi, og dette gjelder også opplæring av menneskelige ressurser. For eksempel, da Intel bygde sin halvlederfabrikk i Vietnam, brukte de et år på å rekruttere personell og sende dem utenlands for intensiv opplæring for å sikre at de kunne oppfylle fabrikkens krav. Imidlertid kan ikke alle selskaper gjøre dette. Derfor er løsningen å organisere kortsiktige opplæringskurs ved å velge ingeniører med 5–10 års erfaring for å lære dem opp i nye felt over en periode på ett år.

Ifølge Dr. Le Khanh Duy, leder for forskningsgruppen for menneske-maskin-interaksjon ved University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), er en utfordring med opplæring i ny teknologi i Vietnam mangelen på utstyr i opplæringsinstitusjonene for å undervise ved hjelp av modeller og prototyper. Den nåværende løsningen for universiteter er å stole på hjelp fra internasjonale professorer, gjennomføre tverrfaglig og interuniversitært samarbeid, og dele infrastruktur ... slik at studentene både kan praktisere den nyeste teknologien og få tilgang til kunnskap i verdensklasse.

Herr Le Khanh Duy fortalte at det på kort sikt kan sees at studenter raskt absorberer ny teknologi. Hvorvidt talentfulle studenter velger å studere i utlandet etter endt utdanning, og om de vil komme tilbake, er imidlertid et spørsmål som må tas opp.

Representanter fra Universitetet for naturvitenskap håper at mekanismen vil endre seg i både offentlig og privat sektor for å beholde talentfulle individer til å utføre forskning, bidra og løse problemer for bedrifter og samfunnet, i stedet for å dra utenlands. I fremtiden kan det være mulig å kombinere universiteter og bedrifter for å utdanne et team av eksperter i Vietnam.

Fokus på samfunnsopplæring.

Et annet aspekt ved opplæring av nytt teknologipersonell, fremhevet av Lynn Hoang, landsdirektør i Binance Vietnam, er vektleggingen av samfunnsopplæring.

Binance mener det er spesielt viktig å popularisere nye teknologier som blokkjede blant alle studenter og på tvers av ulike felt. Derfor er Binance Academy utformet for å tjene samfunnet, de fleste som ønsker å lære fra grunnleggende til avansert nivå. For å oppnå dette må opplæringsfasiliteten først gjøre folk interessert og se den virkelige verdien, deretter kan de med behovet og lidenskapen fortsette å dykke dypere.

Ifølge Lynn Hoang krever dette en rekke tilnærminger, fra åpne datalagre for lokalsamfunnet til kurs med eksamener og sertifiseringer, eller programmer i samarbeid med universiteter og forskningsinstitutter over hele landet.

I Vietnam har Binance inngått samarbeid med over 20 universiteter i 7 provinser og byer, og bringer kunnskap om ny teknologi til mer enn 5000 studenter. Alt innhold og undervisningsmateriell er utformet og presentert under nøye veiledning av fakultetsmedlemmer for å sikre at det er best mulig egnet for studentene.