Øke bevisstheten om å forebygge og bekjempe de skadelige effektene av tobakk.

I den nylige konkurransen om design av leksjoner i 2025 om «Forebygging og bekjempelse av skadelige effekter av tobakk, e-sigaretter og oppvarmet tobakk», organisert i fellesskap av Kunnskapsdepartementet, Fondet for forebygging av tobakksskader (Helsedepartementet) og avisen Education and Times, vant mange leksjoner fra lærere i Da Nang priser og ble hyllet for sin vitenskapelige grundighet, pedagogiske effektivitet og inspirerende evner.

Báo Đà Nẵng•25/11/2025

Elever ved Phan Chau Trinh videregående skole under en time om e-sigaretter. Foto: THU HA.

Reformering av undervisningsmetoder stammer fra et ønske om å beskytte elevene.

Forfatterteamet Pham Kim Phuc, Dinh Ha Thuong og Vo Nguyen Quynh Trang fra biologiavdelingen ved Phan Chau Trinh videregående skole (Hai Chau-distriktet) vant førstepremien i kategorien for videregående skoler, og overgikk tusenvis av andre presentasjoner. Pham Kim Phuc, som representerte teamet, fortalte at lærerne deltok i konkurransen med et ønske om å hjelpe elevene med å tydelig identifisere problemer knyttet til tobakk, spesielt nye former for tobakk som infiltrerer skolemiljøet.

Derfor, da de utformet leksjonen, hadde teamet som mål å hjelpe elevene med å forstå e-sigaretter riktig og grundig, slik at de kunne si «nei» til dem. Læreren brukte ulike scenarioer for å veilede elevene, og hjalp dem med å analysere hva som gjør dem mottakelige for påvirkning, og dermed utvikle selvbeskyttende ferdigheter. Takket være den livlige gjennomføringen ble leksjonen positivt mottatt av elevene.

Vinnerlaget fra Phan Chau Trinh videregående skole (Hai Chau-distriktet) vant førstepremien. Foto: Levert av laget.

Ngo Lu Thanh, kjemilærer ved Son Tra videregående skole (An Hai-distriktet), vant tredjepremien totalt og valgte å integrere temaet i sine erfaringsbaserte lærings- og karriereveiledningssesjoner for klasseelevene sine. Han observerte at dagens elever har enkel tilgang til e-sigaretter, og trenden blir stadig yngre, men de mangler full forståelse av farene. Mange elever bruker dem rett og slett av nysgjerrighet eller for å følge en trend.

Drevet av denne bekymringen utviklet Thanh leksjonsplanen sin basert på ideen om en «virtuell klinikk», hvor elevene forvandles til «unge leger» som analyserer kjemikaliene i sigarettrøyk og deres effekter på kroppen. Leksjonen begynner med et kort skuespill, «Bare ett trekk ...» – historien om en elev som er innlagt på sykehus på grunn av bruk av e-sigaretter, som vekker følelser og fanger oppmerksomhet. Deretter, gjennom scenarier, spill, gruppediskusjoner og rollespill, blir elevene trent intellektuelt, emosjonelt og praktisk. Ifølge Thanh har slike leksjoner ført til en betydelig transformasjon i elevenes bevissthet og problemløsningsevner.

På ungdomstrinnet observerte Luong Doan Phuong, engelsklærer ved Huynh Thuc Khang ungdomsskole (Thanh Khe-distriktet), med sitt tredjeprisvinnende design at elever på ungdomsskolen er veldig nysgjerrige og liker å uttrykke seg, noe som gjør dem lett tiltrukket av nye trender, inkludert e-sigaretter. Phuongs mål med å utvikle leksjonsplanen sin var å lage innhold som er relaterbart, visuelt tiltalende og alderstilpasset for å hjelpe elevene å forstå de skadelige effektene av tobakk. Leksjonsplanen hennes bruker mange moderne undervisningsmetoder, og kombinerer videoer fra virkeligheten, illustrerende bilder, scenarier og ulike anvendelsesøvelser som flervalgsspørsmål, musikk, utfyllingsspørsmål og situasjonsspørsmål. Kombinasjonen av nøyaktig innhold og et livlig format hjelper elevene med å aktivt absorbere, enkelt huske og forstå problemstillingen dypt.

Utvikle et standardisert sett med dokumenter, som oppdateres årlig.

Ifølge lærer Ngo Lu Thanh er nøkkelen til å hjelpe elever med å bli «immune» mot tobakk tidlig opplæring i bevissthet og sosiale refleksferdigheter. Når elever forstår avhengighetsmekanismen, skadene og vet hvordan de skal nekte, vil de ha naturlig «motstand». I tillegg til klasseromsundervisning må skolene organisere regelmessige, langsiktige tematiske bevissthetsaktiviteter; samarbeide med familier og bruke teknologi for å overvåke og støtte elever som bryter reglene på en human måte, og hjelpe dem med å rette opp feilene sine i stedet for bare å straffe dem.

Fru Luong Doan Phuong (nummer to fra venstre) og herr Ngo Lu Thanh (nummer seks fra venstre) mottar tredjepremien under prisutdelingen. Foto: Tilgjengelig av intervjuobjektet.

Phuong understreket viktigheten av riktig bevissthet og livsferdigheter, og sa at opplæring i forebygging og bekjempelse av bruk av e-sigaretter må implementeres på en omfattende måte, for eksempel ved å styrke integrert undervisning, bruke visuelle hjelpemidler, fortelle historier fra virkeligheten og samarbeide med organisasjoner og foreldre for å skape et flerlags beskyttelsesnettverk. «Vi håper at utdanningssektoren og relevante etater vil tilby mer offisielt og regelmessig oppdatert materiale slik at lærerne har nøyaktige referansekilder», sa Phuong.

Pham Kim Phuc deler det samme synspunktet og mener at skoler bør vurdere å lære om de skadelige effektene av e-sigaretter som en vanlig oppgave, ikke bare en kampanje. Dette vil innebære å styrke koordineringen med foreldre, helseinstitusjoner og organisasjoner for å sikre tidlig oppdagelse, tidlig rådgivning og utvikling av klare, men humane håndteringsprosedyrer. Viktigst av alt, vil det hjelpe elevene med å utvikle selvinnsikt og kritisk tenkeevne for å forbli årvåkne mot fristelsen til nye tobakksprodukter. Forfatterne håper at utdanningssektoren vil utvikle et standardisert, enhetlig sett med materiell, som oppdateres årlig, spesielt for skoler, sammen med retningslinjer for implementering i undervisning og erfaringsbaserte aktiviteter. Samtidig er det behov for opplæringskurs for lærere, spesielt klasselærere, for å trygt implementere tobakksforebyggende innhold i skolemiljøet.

Konkurransen om design av leksjonsplaner i 2025 om «Forebygging og bekjempelse av skadelige effekter av tobakk, e-sigaretter og oppvarmet tobakk» tiltrakk seg over 6800 bidrag fra ungdomsskolelærere over hele landet. Organisasjonskomiteen delte ut 38 individuelle premier og 10 lagpremier (på tvers av både ungdomsskole- og videregående skoletrinn). I årets konkurranse vant Da Nang to lagpremier: byens utdannings- og opplæringsavdeling vant andrepremien, og Huynh Thuc Khang ungdomsskole vant tredjepremien; og fire individuelle premier: én førstepremie og én tredjepremie i kategorien videregående skole; og én tredjepremie og én trøstepremie i kategorien ungdomsskole.

Kilde: https://baodanang.vn/lan-toa-nhan-thuc-phong-chong-tac-hai-thuoc-la-3311278.html