Lærere bør behandle elevene sine som sine egne barn.
Naturlig nok disiplinerer og beroliger foreldre hjemme instinktivt barna sine, uansett hvor rampete eller uregjerlige barnet måtte være. Alle foreldre er villige til å tilgi, omfavne og beskytte barnet sitt. Og kanskje lærerne ikke virkelig har sett elevene sine som sine egne barn, og mangler tålmodigheten, toleransen, utholdenheten og tilgivelsen som trengs for feilene til disse unge?
Skoledagene blir ofte beskrevet som «de mest rampete, de mest brysomme og de mest brysomme av alle». Selv uten mat fant de måter å stjele guavaer og mangoer på, og delte dem deretter med glede med hverandre. Selv uten sult spiste de i hemmelighet et kakestykke eller sugde på et godteri under pulten, nervøst redde for å bli tatt av lærerne. De var kanskje ikke skolens «store sjef» eller «dronning», men en dag, når de møtte et provoserende blikk eller en arrogant holdning fra en klassekamerat, følte de plutselig en bølge av heltemot og kastet seg over hverandre ...
Lærere kan ikke bare formidle kunnskap, men også behandle elevene sine som sine egne barn.
Naiviteten til skolebarn, rampete ungdomsårene og impulsiviteten til ungdommen må forstås og empatiseres av oss voksne. Noen ganger vet ikke engang barna selv hvorfor temperamentet deres blusset opp i akkurat det øyeblikket, noe som førte til at de angrep klassekameratene sine eller kranglet sta med lærerne sine. Etter å ha gått gjennom en periode med kognitiv og atferdsmessig krise, vil barn naturlig oppdage hvor de gikk galt og hvilke handlinger som forårsaket skade på andre ... Det viktigste er at vi gir dem muligheten til å erkjenne sine feil og forutsetningene for å endre og korrigere dem.
Etter hvert som livet blir mer moderne og den virtuelle verden utvides, sprer gode ting seg saktere, mens dårlige ting lettere blir eksponert for barn. Derfor trenger barn mer enn noen gang omsorg og oppmerksomhet fra foreldrene sine for å følge dem mens de vokser opp trygt. De trenger også kjærlighet og støtte fra lærerne sine for å veilede og oppdra dem til modne voksne.
«Menneskelig natur er iboende god», som betyr at ingen barn er virkelig rampete, sta, trassige eller uregjerlige uten en skjult grunn. Den personligheten, den oppførselen, den trassige holdningen stammer fra dyptliggende ustabilitet i barnets sinn, fra intense emosjonelle kriser, og fra virkningen av en ødelagt familie, de dømmende og hånlige blikkene fra jevnaldrende ...
I samhandling med elever, lyttende til historiene bak foreldrenes eller lokale lærernes beretninger, møtte vi utallige triste fragmenter om de plutselige, negative endringene i et barns oppførsel, som forklarte disse elevenes hensynsløse handlinger, og etterlot oss med uendelig sorg, medlidenhet og bekymring.
Det var en elev som var et forbilde for klassen, men som plutselig skulket skolen og løp vekk. Da moren hans førte ham til klasseromsdøren, falt han sammen over pulten og ignorerte fullstendig læringen. Det verste var at han til og med ropte til læreren før han rolig plukket opp sekken sin og forlot klasserommet. Etter at alle irettesettelsene og truslene ikke hadde noen effekt, så jeg det triste blikket hans festet i vinduet.
Da jeg spurte rundt i klasserommet, fikk jeg vite at studentens foreldre nylig hadde fullført skilsmissen. Han bor hos moren sin, og det ser ut til at morens harme og bitterhet mot eksmannen har utviklet seg til konstant verbal mishandling og roping rettet mot tenåringssønnen. Det oppløste hjemmet og familiens separasjon er dypt inngrodde sår, og nå er studenten på nippet til å falle ned i en hengemyr på grunn av de voksnes feilaktige oppførsel. Jeg bestemte meg for å møte moren, snakke med henne som en venn, og deretter finne muligheter til å snakke med studenten, og be om hjelp fra nære venner i klasserommet for å støtte og oppmuntre ham. Dette var den eneste måten jeg kunne hjelpe studenten min gradvis med å overvinne sjokket og bli en vellykket universitetsstudent.
Forstå studentenes familiesituasjon
Det finnes langt vanskeligere tilfeller der det dårlige eksemplet foreldrene setter påvirker barns voldelige oppførsel. Jeg ble sjokkert over å oppdage at hver uke var en ny elev involvert i å slå en annen, snuble en annen eller dytte enda en. Etter å ha mottatt telefoner fra foreldre som klaget over at barnet deres ble mobbet, kontaktet jeg foreldrene og fikk vite om den vanskelige familiesituasjonen til en viljesterk elev: en far som ofte var full og fysisk voldelig mot barna sine, og en mor som hadde flyttet hjemmefra med en mann fra nabolaget ...
Lærere må lære om elevenes familiebakgrunn for å forstå dem bedre.
ILLUSTRATIVT FOTO: DAO NGOC THACH
Ved nærmere avhør av elevene i klassen lærte jeg at de ofte nedvurderte klassekameratene sine med harde ord: «sønnen til en dranker», «en bråkmaker som ødelegger landsbyen»... Jeg ble sjokkert over måten barna brukte så støtende språk mot vennene sine. Barn har ikke skylden i de voksnes historier, men den tankeløse og grusomme oppførselen til den omkringliggende mengden kan dra et individ fullstendig ned i en dyp avgrunn av gjentatte feil. Og derfor prøvde jeg å undertrykke mitt eget ego i stedet for å straffe elevene hardt som før.
Samtalene mine med studenten ble hyppigere. Mine komplimenter for hagearbeidet og blomsterbedpleien hans, sammen med enkle oppgaver som å slå av vifter og lys i klasserommet, myknet opp tonen hans. Jeg lot som om jeg ba ham gå til elevrådsrommet for å hente fremmøtelisten, og oppfordret de andre studentene til å ha empati med situasjonen hans, og absolutt unngå kritikk, latterliggjøring eller fiendtlighet. Jeg ba til og med foreldrene til noen av «hovedmennene» om å gi råd og minne barna sine på det …
Å undervise og trøste et barn som prøver å oppføre seg opprørsk er virkelig hardt arbeid. Men når lærere gir nok kjærlighet, vil de motta den dyrebare gaven av lærer-elev-kjærlighet. Ved å endre sitt perspektiv på et barns uvanlige oppførsel, forstå årsakene og søke mer positive løsninger for veiledning, kan lærere kanskje forandre eleven som forårsaker dem hodepine og frustrasjon hver dag på grunn av sine konstante brudd på skolens regler ... Lærere bør åpne hjertene sine for å bli venn med elevene sine.
Avisen Thanh Nien lanserer forumet «Sivilisert oppførsel i skolene»
Etter den kontroversielle oppførselen til elever og lærere i klasse 7C ved Van Phu videregående skole (Van Phu kommune, Son Duong-distriktet, Tuyen Quang -provinsen), lanserer Thanh Nien Online et forum med tittelen «Sivilisert oppførsel i skolene» i håp om å motta delte erfaringer, anbefalinger og meninger fra lesere for å få en fullstendig og omfattende forståelse; og hjelpe lærere, elever og foreldre til å oppføre seg på en sivilisert og passende måte i dagens skolemiljø.
Lesere kan sende inn artikler og meninger til thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Utvalgte artikler vil motta betaling i henhold til regelverket. Takk for at du deltar i forumet «Sivilisert oppførsel i skolen».
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)