Bygger av «Glad klasserom»

Bildetekst — Lærer Nguyen Minh Hong er glad for å kunne «tenne ilden» av lidenskap og bygge et «lykkelig klasserom».

Litteraturens «ild» og dens inspirasjonsoppdrag

Etter nesten 30 år med å være involvert i karrieren med å «dyrke mennesker», blir fru Nguyen Minh Hong mer og mer sikker på valget sitt. Beslutningen om å holde seg til litteratur kommer fra kjærligheten som ble næret av lærerne hennes da hun var elev ved Phan Boi Chau videregående skole for begavede. Frem til nå er hennes største ønske å videreføre sin kjærlighet til litteratur til generasjoner av elever.

I en sammenheng med sterk digital teknologiutvikling og stort læringspress, nærmer Generasjon Z og Generasjon Alpha seg bøker og litteratur annerledes enn før. Mange elever, inkludert fremragende elever, har en tendens til å lese mindre eller lese på en «pragmatisk» måte, og tjener kun kortsiktige mål.

Fru Hong mener imidlertid at det fortsatt er mange unge mennesker som elsker bøker. I stedet for å bekymre seg, ser hun positive tegn i måten de sprer lidenskapen sin på i nye, dynamiske og effektive former: klubbaktiviteter, bokanmeldelser, organisering av skrivekonkurranser og utnyttelse av digital teknologi for å knytte sammen det bokelskende miljøet. Hun understreker at uansett tidsepoke har bøker og kjærlighet til litteratur alltid en uerstattelig posisjon.

Som svar på kjernekravet for pedagogisk innovasjon – å gå fra å undervise i «kunnskap» til å utvikle «kapasitet og karakter» – mener Nguyen Minh Hong at dette i hovedsak er et spørsmål om metode. Uansett tidsepoke vil det å fokusere på å utvikle kapasitet, veilede studentene i hvordan de skal tilnærme seg og tilegne seg kunnskap, og samtidig trene for å forbedre karakteren sin, være den mest effektive måten å utdanne seg på. «Denne veien hjelper studentene til å være selvstendige, proaktive i studiene sine og holde lidenskapen for litteratur brennende», delte Hong.

Den største lykken en litteraturlærer har, ifølge henne, er å gi «den ilden» videre til elevene sine og se dem vokse opp hver dag.

De mange årene Ms. Hongs klasse har oppnådd tittelen «Utmerket», er et bevis på den viktige rollen denne entusiastiske læreren spiller. Hun fortalte at det å være klasselærer er en fantastisk opplevelse, som gir muligheten til å knytte dypere bånd med elevene. En klasselærer er ikke bare en person som formidler kunnskap, men også en person som styrer, veileder og leder hele gruppen, som en «kaptein». Dette er både en glede og en mulighet, men også et stort ansvar og et ikke ubetydelig press.

Skap et positivt læringsmiljø

Ifølge fru Hong er den viktigste hemmeligheten bak å knytte sammen elever å bygge et kollektiv som er samlet, autonomt og forent for et felles mål. Der føler hver elev seg som en «uunnværlig del» av klassen og blir en aktiv deltaker i å bygge kollektivet. På denne reisen spiller klasselæreren rollen som både veileder og ledsager, og støtter og justerer når det er nødvendig.

Når det gjelder problematiske elever, mener Hong at det viktigste er hvordan lærerne støtter og følger dem på terskelen til voksenlivet. «Det første man må gjøre er å finne ut årsaken og roten til disse 'opprørene' og 'motsetningene' med en holdning preget av empati, forståelse, deling og ikke-dømmende. Hver elev har sine egne hindringer, som krever passende tiltak og kameratskap, og absolutt ikke la dem føle seg underlegne eller ensomme. For å hjelpe best mulig må det være koordinering mellom foreldre, skoler, organisasjoner og spesielt klassekamerater», delte Hong.

Det fru Hong tenker mest på når hun jobber som klasselærer, er å bygge et «lykkelig klasserom» – hvor elevene kan studere i et positivt miljø, utvikle talentene sine, rette opp feilene sine og føle glede og stolthet når de kommer til timen. Elevene får autonomi og selvstyring i klasserommet, mens klasselæreren spiller rollen med å veilede, gi råd og støtte.

Fru Hong er også en person med mange initiativer og innovative løsninger innen undervisning, med utgangspunkt i målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Disse løsningene hjelper studentene med å utvikle en helhetlig kunnskap og ferdigheter (myke ferdigheter, livsferdigheter og personlige egenskaper). Dermed utvikler studentene språkferdigheter, kritisk tenkning, kommunikasjonsferdigheter, og blir helhetlige, dynamiske, kreative og fleksible mennesker som svar på kravene i det moderne liv. Hennes initiativer innen temaer som debattferdigheter, kommunikasjon og lesekultur har blitt anerkjent på provinsielt nivå, og demonstrerer ånden av konstant innovasjon og kreativitet i undervisningspraksis.

Lærer Phan Xuan Phan, rektor ved Huynh Thuc Khang videregående skole, sa: «Med nesten 30 års undervisningserfaring formidler ikke bare Hong kunnskap, men inspirerer også lidenskap hos mange generasjoner av elever, spesielt innen litteraturfaget. Skolens største stolthet er da Hong ble hedret ved prisen «Education Talent Development Fund», og dermed ble et av mer enn 20 fremragende ansikter i bransjen. Denne anerkjennelsen er hennes utrettelige bidrag fullt ut verdig. Nguyen Minh Hong er virkelig et eksempel på entusiasme, ansvar og konstant kreativitet i karrieren til 'mennesker i vekst'.»

Gjennom kreative løsninger innen debattferdigheter, kommunikasjon og spredning av lesekultur, sammen med lidenskapen for å bygge en «lykkelig klasseromsmodell», har Hong bevist at lærerens rolle i enhver tid fortsatt er en veileder, en ledsager og den som tenner «ilden» av lidenskap for læring som aldri slukner.

Det positive signalet om at stadig flere fremragende studenter vender tilbake for å velge undervisning etter hvert som karrieren deres styrker ytterligere troen på en lys fremtid for bransjen. Fru Nguyen Minh Hongs historie er et meningsfullt budskap til alle kolleger og studenter: Behold alltid entusiasmen for yrket, plei lidenskapen din og strek frimodig etter drømmene dine. Hun er et levende vitnesbyrd om lykken og æren ved den edle karrieren med å «dyrke mennesker».

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm