I går (30. november) arrangerte Kunnskapsdepartementet et seminar ved Phenikaa University (Hanoi) for å samle tilbakemeldinger på utkastet til planen for nettverket av høyere utdannings- og lærerutdanningsinstitusjoner (heretter kalt universitetsnettverket) for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050. I henhold til utkastet som for tiden er under gjennomgang og ferdigstilling, foreslår Kunnskapsdepartementet retningslinjer for strukturering av nettverkets distribusjon, med sikte på å oppnå målet om at Vietnam skal rangeres blant landene med avanserte universitetssystemer i regionen.
Professor Nguyen Hai Nam, rektor ved Hanoi farmasøytiske universitet, foreslo at Kunnskapsdepartementet bør vurdere å inkludere dette universitetet på listen over viktige nasjonale universiteter innen spesifikke felt.
Det vil være 30 viktige nasjonale universiteter.
Når det gjelder orienteringen av organisasjonsstruktur og nettverksdistribusjon, opprettholder Kunnskapsdepartementet et grunnleggende syn på å holde antallet og strukturen stabil, med fokus på å styrke kapasiteten, forbedre kvaliteten og utvide omfanget av høyere utdanningsinstitusjoner. Innen 2030 vil hele landet ha omtrent 250 høyere utdanningsinstitusjoner og 50 filialer som tilhører 200 sentrale høyere utdanningsinstitusjoner, rettet mot regional distribusjon, inkludert: omtrent 30 sentrale nasjonale høyere utdanningsinstitusjoner (5 nasjonale universiteter, 5 regionale universiteter, 18–20 sentrale nasjonale institusjoner innen spesifikke felt); omtrent 100 andre sentrale høyere utdanningsinstitusjoner underlagt departementer, sentrale og lokale etater; og minst 70 private høyere utdanningsinstitusjoner (både ideelle og utenlandsk investerte).
OMSTRUKTURERING, FUSJON OG OPPLØSNING AV IKKE-STANDARD SKOLER
For offentlige universiteter (i perioden frem til 2030) vil de som ikke oppfyller standardene på universitetsnivå bli omstrukturert i henhold til følgende retningslinjer: omstrukturering og fokuserte investeringer for å oppfylle standardene innen en tidsramme på 3–5 år; sammenslåing for å bli en opplæringsenhet eller en filial av et anerkjent universitet; innstilling av opplæringsaktiviteter før 2028 og oppløsning før 2030. I hovedsak vil ingen nye offentlige universiteter bli opprettet, bortsett fra i nødvendige tilfeller (som etablering i visse regioner med lav tilgang til høyere utdanning...). For filialcampuser vil opplæringsaktiviteter bli innstilt dersom de ikke oppfyller standardene eller ikke har fullført etableringen av sin juridiske status før 2028; sammenslåing eller oppløsning av filialcampuser av lav standard før 2030. Etablering av nye filialcampuser vil også være begrenset til visse tilfeller.
Studenter ved Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen. I følge et forslag fra Kunnskapsdepartementet skal nasjonale universiteter oppgraderes for å oppnå standarder i verdensklasse innen vitenskap , ingeniørfag og teknologi, og rangeres blant de beste i den asiatiske regionen.
OPPGRADERING AV NASJONALE UNIVERSITETER FOR Å VÆRE BLANT DE TOPP I ASIA
I tillegg til ovennevnte orientering følger Kunnskapsdepartementets forslag om viktige programmer og prosjekter som trenger prioriterte investeringer i perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050. Den øverste prioriteringsgruppen inkluderer: utvikling og oppgradering av nasjonale universiteter for å oppnå standarder i verdensklasse innen vitenskap, ingeniørfag og teknologi, og rangering blant de beste i den asiatiske regionen; utvikling og oppgradering av regionale universiteter for å oppnå avanserte standarder og prestisje i regionen på viktige prioriterte områder; og utvikling og oppgradering av viktige universitetsfasiliteter innen utdanning, helsevesen og andre sektorer.
I dette systemet er nasjonale universiteter lokalisert i sentrum av dynamiske økonomiske regioner, med oppdrag om å lede og spille en sentral rolle i implementeringen av nasjonale strategiske oppgaver knyttet til utvikling av talent, menneskelige ressurser av høy kvalitet, vitenskap, teknologi og innovasjon. Regionale universiteter er lokalisert i sentrum av sine respektive regioner og underregioner, med oppdrag om å lede og spille en sentral rolle i å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, utføre vitenskapelig forskning og utvikle og anvende teknologi for sine regioner.
UNNGÅ PRESTIGETUELL UNIVERSITETER SOM TAR GEBYR FOR OPPTAKSKVOTER TIL UNIVERSITETER.
Representanter fra universitetene som talte på seminaret uttrykte alle enighet med Kunnskapsdepartementets utkast til planleggingsperspektiv. Ifølge delegatene er det en riktig løsning å fokusere investeringer på nasjonale universiteter, regionale universiteter og viktige universitetsinstitusjoner, i stedet for å spre investeringene tynt, i lys av begrensede budsjettressurser.
Kriteriene som brukes av Kunnskapsdepartementet for å avgjøre hvilke institusjoner som er nasjonale nøkkelinstitusjoner er ganske rimelige (kapasitet, omdømme innen utdanning og vitenskapelig forskning, som antall professorer og førsteamanuenser, andelen forelesere med doktorgrader, størrelsen på fakultetet; omfanget av høyere utdanning og vitenskapelige forskningsresultater...). Ut fra et interesseperspektiv foreslo imidlertid noen delegater at Kunnskapsdepartementet burde vurdere å utvide listen over 18 nøkkeluniversiteter innen spesifikke felt.
Ifølge professor Nguyen Hai Nam, rektor ved Hanoi University of Pharmacy, er det nødvendig å være oppmerksom på universitetenes «ledende» rolle, med fokus på andelen høyere utdanning (for eksempel å oppnå minimum 20 % av det totale utdanningsnivået). Det er viktig å unngå situasjoner der viktige universiteter, til tross for at de mottar mer investering, prioriterer å utvide antallet studenter på lavere nivå, mens høyere utdanning er nøkkelfaktoren for å oppnå «lederskap».
Professor Nam foreslo også at Kunnskaps- og opplæringsdepartementet burde vurdere å inkludere Hanoi University of Pharmacy på listen over viktige nasjonale universiteter. «For tiden er det bare ett universitet i landet som spesialiserer seg på utdanning i farmasi. Hanoi Medical University har ikke et farmasiprogram, og Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy tilbyr bare farmasi som ett av programmene sine (disse to universitetene er på listen over 18 viktige universiteter foreslått av Kunnskaps- og opplæringsdepartementet - PV ). Hanoi University of Pharmacy er for tiden utdanningsinstitusjonen for forelesere i de fleste farmasiprogrammene ved medisinske universiteter. I hovedsak er Hanoi University of Pharmacy for tiden den «ledende» institusjonen innen farmasiutdanning», forklarte professor Nam.
Hanoi University of Science and Technology har som mål å utvikle seg til et av de fem beste nasjonale universitetene.
Det er nødvendig å sikre prinsippet om likestilling i utdanningsutviklingen.
Førsteamanuensis Pham Thu Huong, viserektor ved Foreign Trade University, uttrykte også enighet med Kunnskapsdepartementets foreslåtte retning for omstrukturering av universitetsnettverket, men understreket behovet for innhold som viser hensyn til opplæringsenheter hvis effektivitet har vist seg i praksis. Planleggingen bør gjenspeile prinsippet om ikke å skape ulikhet i universitetsutviklingen. Den bør være basert på kvaliteten på kandidatene og universitetenes evne til å mobilisere ressurser, spesielt internasjonale ressurser. «For tiden har vi en gruppe universiteter som tilbyr opplæring i én faggruppe, hvorav noen er begrenset i område, men har kandidater og studenter av svært god kvalitet. Kanskje vi burde vurdere omstrukturering og sammenslåing av disse universitetene for å skape store universiteter, utvikle dem til universiteter i verdensklasse, i stedet for bare å utvikle nasjonale eller regionale universiteter», foreslo fru Huong.
«Vi bør skille mellom to grupper: gruppen for kvalitetssikringsbetingelser og gruppen for produksjonskvalitet. Vi bør åpne muligheter for universiteter som er blant de beste hvert år i utviklingsprosessen, så vel som for universiteter med produksjonsstandarder, enda høyere enn det nasjonale rammeverket, som oppfyller produksjonsstandardene for internasjonale programmer», foreslo førsteamanuensis Huong, og la til: «Vi må sikre prinsippet om likhet i utdanningsutvikling. Vi ønsker en rettferdig mekanisme slik at universitetene kan ha muligheter, selv om de ikke er blant de viktigste universitetene, slik at vi ikke mister vårt konkurransefortrinn i utviklingsprosessen.»
Den planlagte utviklingsretningen for fem nasjonale universiteter er: Vietnams nasjonale universitet i Hanoi; Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen; Hanoi teknologiske universitet; Universitetet i Da Nang; og Universitetet i Hue.
Den planlagte utviklingsretningen for regionale universiteter inkluderer: Thai Nguyen University, Vinh University, Nha Trang University, Tay Nguyen University og Can Tho University.
Forventede sentrale universitetsretninger for spesifikke felt : Hanoi University of Education (utdanning og pedagogikk), Ho Chi Minh City University of Education (utdanning og pedagogikk), Hanoi Medical University (medisin og farmasi), Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy (medisin og farmasi), Hanoi University of Law (jus), Ho Chi Minh City University of Law (jus), National Economic University (økonomi og finans), Ho Chi Minh City University of Economics (økonomi og finans), Vietnam Maritime University (transport, marin økonomi), University of Transport (transport), Hanoi University of Civil Engineering (konstruksjon og arkitektur), Vietnam Academy of Agriculture (jordbruk), Academy of Journalism and Communication (journalistikk, kommunikasjon), Vietnam Post and Telecommunications Academy (informasjon og kommunikasjon), National Academy of Public Administration (offentlig administrasjon), Academy of Finance (finans), Vietnam National Academy of Music (kunst), Hanoi University of Theatre and Film (kunst).
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)