Etter at hun ble foreleser ved Hanoi University of Science and Technology, ble Ngoc My ofte forvekslet med en klassekamerat av studentene sine, og noen inviterte henne til og med til å jobbe sammen med gruppeoppgaver.
Fru Trinh Ngoc My, født i 1999, er for tiden foreleser i gruppen for engelsk teori ved Fakultet for fremmedspråk, Hanoi University of Science and Technology. Fru My ble ansatt i mai, og er dermed den yngste foreleseren ved Hanoi University of Science and Technology i dag.
«Å bli foreleser ved universitetet etter å ha vært student er noe jeg lenge har drømt om», sa fru My.
Med en far som var en tidligere student ved avdelingen for automatiseringsteknikk ved Hanoi University of Science and Technology, hørte Ngoc My ofte historier om «studenter ved Hanoi University of Science and Technology», og uten å vite det begynte hun å betrakte «Hanoi University of Science and Technology som sitt hjem». Derfor bestemte denne studenten, som spesialiserte seg i litteratur ved High School for Gifted Students tilknyttet Hanoi University of Education, seg etter å ha fullført videregående skole, for å søke på programmet Engelsk for naturvitenskap, ingeniørfag og teknologi ved Hanoi University of Science and Technology.
Fra det øyeblikket hun begynte på universitetet, var Ngoc My imponert over undervisningsstilen til foreleserne ved Det fremmedspråklige fakultet, og hun begynte å drømme om en dag å stå på podiet og undervise i akkurat de fagene hun studerte.
For å få erfaring søkte My, fra sitt tredje år, om å jobbe som undervisningsassistent ved engelskspråklige sentre, samtidig som hun prøvde å opprettholde karakterene sine og mestre hovedfaget sitt.
My innrømmer å være introvert, men oppnådde et perfekt karaktersnitt på 4,0/4,0 i løpet av sine fire år på universitetet, men fikk likevel ikke stipend på grunn av for få poeng fra fritidsaktiviteter. Det er også derfor My innså at det var på tide å «bryte ut av skallet sitt».
«Jeg drømte om å bli foreleser, men hvis jeg var introvert, ville jeg ikke være i stand til å kommunisere med studenter. Oppmuntret av lærerne mine begynte jeg å åpne meg mer og delta aktivt i klubber og fritidsaktiviteter», sa Ngoc My.
Med klare retningslinjer undersøkte My rekrutteringskriteriene for forelesere ved Polytekniske Universitetet mens hun jobbet med masteroppgaven sin. I tillegg til en mastergrad trengte kandidatene et annet språksertifikat og vitenskapelige forskningsevner.
Rett etter endt utdanning meldte My seg inn på et toårig felles masterprogram i engelskundervisning ved Hanoi University og University of Canberra i Australia. I løpet av denne tiden forberedte hun seg også til eksamenene i andrespråk. På grunn av grunnleggende kinesiskkunnskaper fra universitetet trengte My bare tre måneder på å oppnå HSK 4 og HSKK mellomnivå. Samtidig fullførte hun masterprogrammet og fikk graden sin.
Etter å ha bestått søknadsscreeningen, gjennomgikk My en evalueringsprosess som testet hennes generelle kunnskaper, spesialiserte kunnskaper og undervisningserfaring. I mai 2024 ble Ngoc My ansatt som foreleser ved Fakultet for fremmedspråk, Hanoi University of Science and Technology.
Etter å ha blitt rekruttert på slutten av semesteret, deltok fru My aktivt på forelesninger av fakultetsmedlemmer ved Institutt for fremmedspråk i løpet av sommeren for å lære av deres erfaringer og deltok i faglige møter. I september i fjor underviste fru Ngoc My offisielt sitt første kurs relatert til lingvistikkteori for engelskspråklige studenter.
Som en «Generasjon Z»-foreleser med et ungdommelig utseende, har Ms. My ofte blitt forvekslet med en klassekamerat av studentene sine, og har til og med blitt invitert av dem til å jobbe med gruppeoppgaver sammen. Senere, når hun hadde timer, valgte hun mer formelle kontorantrekk for å «hakke» alderen sin.
Ifølge My er imidlertid fordelen med forelesere av «generasjon Z» at de enkelt kan dele og ha åpne samtaler med studentene. Når hun starter et kurs, begynner hun vanligvis med historier om livet sitt eller forteller om sine egne år som student ved Polyteknisk universitet.
Hun får også ofte spørsmål knyttet til fremtidige karriereveier, vanskeligheter og utfordringer, erfaringer med å skrive avgangsoppgaver eller valg av masterprogrammer... Noen ganger, under forelesninger, fletter den unge læreren inn noen «trendy» fraser for å lette på spenningen når studentene må absorbere en stor mengde vanskelig spesialisert kunnskap.
Hun ble foreleser ved skolen der hun en gang studerte, og ble en kollega med sine tidligere lærere. For henne var det å sitte sammen med dem og utveksle profesjonelle erfaringer en helt annen opplevelse enn å sitte i klasserommet og lytte til forelesningene deres.
Likevel, ifølge foreleseren, er dette en flott læringsmulighet. «For eksempel, med teoretiske lingvistikkkurs som iboende er tørre og lett kjedelige, er det viktig å lære av lærerne hvordan man kan gjøre faget mer tilgjengelig og lettforståelig for studentene», sa fru My.
I tillegg til undervisningsoppgavene er den kvinnelige foreleseren også aktivt involvert i vitenskapelig forskning. Fra mai og frem til i dag har hun publisert én vitenskapelig artikkel og vært medforfatter av to artikler med fokus på språklig teori. Den unge læreren har som mål å ta en doktorgrad og streber etter å utmerke seg i undervisning i fag relatert til språklig teori.
[annonse_2]
Kilde: https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Der solen går ned over fiskegarnene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)