Eksamensforberedelse i den digitale tidsalderen.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2026 vil finne sted 11. og 12. juni, nesten en halv måned tidligere enn eksamen året før. For tiden intensiverer videregående skoler sin innsats for evaluering av elever i 12. klasse. Utdanningssektoren er spesielt fokusert på å forbedre bruken av informasjonsteknologi og digital transformasjon for å forbedre kvaliteten på undervisning og evaluering, der elevene lærer i et åpent miljø veiledet av skolen og lærerne.

Lærere ved Provincial Ethnic Boarding High School bruker smartskjermer under gjennomgangsøkter for elever i 12. klasse.

Kjemiske data

På videregående skoler over hele provinsen har bruken av informasjonsteknologi blitt dypt forankret i hver eneste time, spesielt i forberedelsene til avgangseksamenen på videregående skole i 2026. Utdanningssektoren har implementert en rekke programvarer og applikasjoner i undervisningen, og proaktivt bygget et rikt online spørsmålsbanksystem, som lar elevene øve og vurdere sine evner direkte på datamaskiner eller smarttelefoner. Dette gjør det mulig for lærere å raskt justere repetisjonsinnholdet, med fokus på kunnskapshull for hver elevgruppe, og skape en mer interaktiv og effektiv undervisningsprosess enn tradisjonelle metoder.

Fremveksten av kunstig intelligens (KI) og utviklingen av digital teknologi , sammen med internettforbindelse, har blitt uunnværlige følgesvenner for studenter i Tuyen Quang i de siste fasene av eksamensforberedelsene. I tillegg til repetisjonsøkter i klasserommet, kan studentene gjennom smarte læringsapplikasjoner enkelt slå opp teorier, se instruksjonsvideoer om hvordan man løser avanserte problemer og ta prøveeksamener i et realistisk simulert miljø. Digital teknologi gir studentene full kontroll over tiden sin, slik at de kan repetere når som helst og hvor som helst, og dermed utvikle selvlæringsferdigheter og en følelse av ansvar for fremtiden. Spesielt nettbaserte læringsforum som forbinder studenter over hele provinsen har skapt et støttende fellesskap der studenter deler eksamensforberedelseserfaringer og oppmuntrer hverandre til å overvinne akademisk press.

Ma Thi Hieu, en elev i klasse 12C2 ved Minh Quang videregående skole, sa: «I løpet av de siste dagene har skolen og lærerne organisert repetisjonsmøter for avgangseksamenen for videregående skole i 2026. Lærerne og skolen har gitt elevene fullstendig informasjon om eksamen, og veiledet dem til å gjennomgå ressurser og referansemateriell for å forbedre selvstudium. Utenom undervisningen benytter jeg meg av anerkjente nettsteder for å øve på forskjellige typer eksamensspørsmål. I år planlegger jeg å søke på et lærerutdanningsuniversitet, så jeg prøver mitt beste for å oppnå best mulig resultat på årets eksamen.»

I skoleåret 2025–2026 har Khang Nhat Secondary and High School i Tan Thanh kommune 117 elever i 12. klasse. Til dags dato har skolen organisert tre prøveeksamener, og kvaliteten på elevene har jevnt og trutt blitt bedre. Nguyen Manh Ha, skolens assisterende rektor, uttalte: «For å forbedre effektiviteten av eksamensforberedelsene har skolen kategorisert elevene og delt dem inn i studieøkter. I tillegg gir lærerne lekser gjennom programvare som Khan Academy og OLM ... Både lærere og elever jobber sammen for å oppnå best mulig resultat på eksamen.»

Fremtidsorientering

I den langsiktige planen fokuserer Tuyen Quangs utdanningssektor på å utvikle digitalt innhold og elektroniske læringsmateriell, bygge et rikt bibliotek med digitale læringsressurser og forelesninger i e-læring. Samtidig har smarte utdanningsmodeller som smarte klasserom, digitale skoler og kunstig intelligens-applikasjoner blitt pilotert for å tilpasse læringsprosessen. Innen 2025–2030 har hele sektoren som mål å nå målet om at 100 % av utdanningsinstitusjonene har IT-infrastruktur som oppfyller kravene til digital undervisning og læring, og at 100 % av lærerne er opplært i digitale ferdigheter.

For å sikre effektiv anvendelse av digital transformasjon i undervisning og læring, har skolen investert i et fiberoptisk internettsystem i alle klasserom. Hvert klasserom har en TV-skjerm og er utstyrt med IT-utstyr for å støtte undervisning og læring. 100 % av lærerne har personlige datamaskiner. I tillegg oppfordrer skolen lærere til å utvikle e-læringstimer, og prioritere emner relatert til fag i den generelle utdanningsplanen. Samtidig oppfordres lærere til å bidra med og dele læringsmateriell til skolens og utdanningssektorens digitale læringsressursbibliotek; delta i å lage e-læringstimer av høy kvalitet; og bidra til spørsmålsbanker og flervalgstestmateriell.

Nylig signerte utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen en samarbeidsavtale med STEAM for Vietnam Co., Ltd. for å utvikle AI-kapasiteter for lokale lærere i perioden 2026–2027. Dette samarbeidsprogrammet er en sentral del av AI-kompetanseinitiativet sponset av Meta Group, som har som mål å forbedre lærernes ferdigheter i teknologianvendelse fra grunnleggende til avansert nivå. I henhold til avtalen forplikter begge parter seg til å mobilisere felles ressurser for å støtte lærere i å innovere pedagogiske metoder, forbedre undervisningskvaliteten og bygge et fellesskap av AI-lærere i Tuyen Quang for å knytte kontakter og dele erfaringer over hele landet.

I tillegg har organisering av workshops, implementering av oppgaver for avgangseksamenen på videregående skole i 2026, og utveksling og deling av eksamensforberedende erfaringer mellom skolene ... i et hybridformat (personlig og online) bygd bro over gapet og forbedret kvaliteten på utdanningen og eksamensforberedelsene ved skoler over hele provinsen.

Med grundig forberedelse innen digital infrastruktur og en innovasjonsånd sikter utdanningssektoren i Tuyen Quang-provinsen mot avgangseksamenen fra videregående skole i 2026 med selvtillit og besluttsomhet for å oppnå best mulig resultat.

Tekst og bilder: Huy Hoang

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202605/on-thi-thoi-cong-nghe-1b34368/