Å utvikle en lesekultur fremmer livslang læring

Friminuttene for elevene ved Khanh Nhac A barneskole (Yen Khanh) blir mer meningsfulle når mange elever kommer til hjørnet på det grønne biblioteket for å lese favorittbøkene sine. Til tross for støyen og latteren i skolegården, har boksidene alltid sin egen appell for barn som er lidenskapelig opptatt av å lese.

Til Gia Hy, en 5B-elev, sa: Hver dag når jeg går på skolen, liker jeg veldig godt steder som bibliotekkroken i klasserommet, det grønne biblioteket, det hyggelige biblioteket hvor jeg kan utforske og lære et bredt spekter av kunnskap. Jeg ser ofte etter bøker som er alderstilpasset, spesielt bøker som utforsker naturfag , livsferdigheter osv.

Ved Khanh Nhac A barneskole, som erkjenner viktigheten av lesekultur i skolemiljøet, har skolens styre lagt vekt på å bygge bibliotekmodeller, oppmuntre og skape et miljø for elevene til å delta i lesing, hjelpe hver elev med å utvide kunnskapen sin, utvikle tenkningen sin, forbedre og utvikle myke ferdigheter og kommunikasjonsferdigheter.

Lesestunder på biblioteket, friminutter og fritidsaktiviteter som er organisert og vedlikeholdt effektivt av skolen har bidratt til å spre lesebevegelsen bredt, og bidratt til å fremme lærings- og opplæringsbevegelsen blant elevene.

Hvert år fokuserer skolen også på å investere i å legge til flere bøker, noe som beriker skolebibliotekene; samtidig søker de støtte og sponsoravtaler fra organisasjoner, enkeltpersoner og foreldre for å ha flere bokkilder.

Skolen har internettforbindelse, slik at elevene kan finne alderstilpassede bøker å lese elektronisk via TV-ene i klasserommene, via skybiblioteket, og rotere bøker mellom klassene...

Elever ved Khanh Nhac A barneskole i bibliotektime.

Rektor Nguyen Thi Dan Huyen sa: «Effektiviteten ved å utvikle og spre lesekultur i skolene har bidratt til å forbedre utdanningsresultatene , samt tiltrekke et stort antall elever til å delta i lekeplasser, konkurranser og erfaringsaktiviteter.» I skoleåret 2023–2024 vant skolen én elev oppmuntringsprisen i den provinsielle ambassadørkonkurransen for lesekultur. Tre produkter ble valgt ut, og ett produkt vant oppmuntringsprisen i den provinsielle kreativitetskonkurransen for ungdom, ungdom og barn. Elever deltok også aktivt på lekeplasser som «Ung mester» og «Vietnamesisk mester».

Forrige skoleår hadde Khanh Nhac A barneskole 43 elever som vant provinsielle priser; 414 elever vant nasjonale priser og 3 elever vant internasjonale priser. Skolen ble tildelt et fortjenstbevis fra Kunnskapsdepartementet for sine mange innovasjoner og kreativitet innen undervisning og læring, og er den ledende barneskolen i Yen Khanh-distriktet.

I tillegg til utdannings- og opplæringssystemets rolle i å veilede og organisere lesefremmende aktiviteter for kadrer, lærere, elever og lærlinger, har utviklingen av en lesekultur for å fremme livslang læring også fått deltakelse og støtte fra mange grupper og enkeltpersoner som er lidenskapelig opptatt av og ansvarlige for lesekultur.

Gjennom årene har familie- og klanbokhyller etablert på steder i provinsen bidratt betydelig til tidlig dannelse og bærekraftig opprettholdelse av barns lesevaner, vekket leselid, verdsatt kunnskap og stimulert leselyst og selvstudium.

Mange familie- og klanbokhyller bevarer samlinger av verdifulle og sjeldne dokumenter; noen bokhyller har utvidet seg til leserom som tjener lokalsamfunnet, og sammen med nettverket av leserom har grasrotlesesaler blitt et ledd i biblioteksystemet som direkte tjener folket; lesefremmende aktiviteter som er egnet for denne typen når de implementeres, blir godt mottatt av lokalsamfunnet og tiltrekker seg deltakelse fra mange folkegrupper.

Lærer Do Kim Cham med Le Mung Reading Space (på gate 6, Yen Ninh Town, Yen Khanh) er et typisk eksempel på en ung lærers kjærlighet til bøker og lidenskap for å spre lesekultur.

Fru Kim Cham har donert bøker som passer for elevenes alder til mange skolebiblioteker i området. «Jeg elsker selv bøker og har en uendelig lidenskap for dem. Da jeg kom tilbake til hjembyen min for å jobbe, innså jeg at barn på landsbygda fortsatt manglet en «lekeplass» for bøker», delte fru Kim Cham.

Gjennom sine forhold til forlag og private bokhandlere ba fru Cham om bøker til studenter i Ninh Binh og noen andre steder.

Global Happy Kids School (Yen Ninh by, Yen Khanh) – en av skolene som mottok bøker fra Do Kim Cham.

Med støtte fra bokhandlere og forlag i Hanoi, Ho Chi Minh-byen, Thua Thien-Hue... har Kim Cham siden oktober 2009 initiert byggingen av Le Mung Reading Space (i Khanh Nhac kommune) og har blitt en bro for å bringe bøker fra forlag og bokhandlere til skoler som trenger flere bøker.

Under COVID-19-utbruddet overførte Cham et stort antall bøker til skoler både i og utenfor provinsen, fordi fritidsaktiviteter var begrenset på den tiden, og det å lese bøker ble en glede for mange barn. På sitt meste overførte Cham mer enn 1000 bøker til steder i nød og var villig til å delta i transport av bøker og samtaler om bøker.

Huset til Chams familie i Khanh Nhac har blitt et kjent lesested for mange lokale barn. Siden hun flyttet til byen, har Cham også tatt med seg bokhyllen. I det nye huset er bokhyllen fortsatt åpen, og barn kan låne bøker å lese ...

Som en av skolene som mottok bøker fra Le Mung Reading Space, delte lærer Pham Thi Ha, leder av Global Happy Kids School (Yen Ninh by, Yen Khanh): Siden 2022 har Kim Cham donert bøker til skolen med bøker som er svært passende for barn i førskolealder, som for eksempel: bøker om språk, livskunnskaper, tegneserier... Skolen anerkjenner Chams engasjement, og bøkene brukes effektivt i utdanning og omsorg for barn...

«Uken for livslang læringsrespons» deltar aktivt av etater, organisasjoner, enheter, skoler, grupper og enkeltpersoner for å oppmuntre, motivere og skape gunstige forhold for at folk proaktivt kan lese, studere regelmessig, kontinuerlig og livet ut, for å bygge et lærende samfunn og spre leselitteratur i lokalsamfunnet.

Artikkel og bilder: Bui Dieu

Kilde: https://baoninhbinh.org.vn/phat-trien-van-hoa-doc-thuc-day-hoc-tap-suot-doi/d20240930203947446.htm