Resolutt og synkront implementere prosjektet med å undervise 2 økter/dag, organisere internat og tilrettelegge skolenettverket

Om morgenen 7. oktober holdt styringskomiteen for implementering av prosjektet med undervisning to økter/dag, organisering av internatskoler og bygging og reparasjon av toaletter i offentlige barnehager og barneskoler i provinsen (styringskomiteen) et møte for å evaluere fremdriften og fordele oppgaver i den kommende tiden. Nestleder i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Minh Luan, ledet møtet.

Møtescene.

Utdanningsdepartementet rapporterte på møtet at ifølge prosjektet om undervisning 2 økter/dag, organisering av internatplass for offentlige førskole- og allmennopplæringsnivåer i provinsen, er målet at innen skoleåret 2026–2027 skal 100 % av førskolebarna være organisert for internatplass og i hovedsak dekke internatbehovene til barneskoleelever på kvalifiserte skoler; fullføre investeringer i klasserom, soverom, kjøkken og kjøkkenoppbevaring. Innen skoleåret 2028–2029 skal alle offentlige førskole- og allmennopplæringsfasiliteter i provinsen organisere undervisning 2 økter/dag.

Prosjektet for å bygge nye og reparere offentlige skoletoaletter innen 2027. Hele provinsen skal bygge 514 nye toaletter og reparere 651 toaletter med et totalt estimert budsjett på over 179 milliarder VND. Av dette skal 188 nye toaletter bygges og 142 toaletter repareres i skoleåret 2025–2026, med en totalverdi på over 90 milliarder VND. Innen 2027 skal 509 toaletter fortsatt repareres, med et totalt estimert budsjett på over 89 milliarder VND.

Frem til nå har Kunnskapsdepartementet utstedt mange dokumenter som veileder implementeringen av organisering av 2 undervisningsøkter/dag, gjennomgang av lærerpersonalet, planlegging av skolenettverket, utvikling av inspeksjonsplaner og støtte til utdanningsinstitusjoner i å effektivt utføre oppgaver for skoleåret 2025–2026. Arbeidet med å bygge nye og reparere skoletoaletter har også vært fokusert på.

Delegater utvekslet på møtet.

På møtet fokuserte medlemmer av styringskomiteen og ledere fra kommuner og bydeler på å utveksle, diskutere og påpeke vanskeligheter i prosessen med å implementere prosjektet, som for eksempel: Mangel på fasiliteter, mange skoler er ikke kvalifisert til å organisere internatskoler, noen kjøkken er forfallene, tomtefondet er begrenset, mangel på investeringsressurser, lærere og servicepersonell er ikke nok sammenlignet med behovene til undervisning og organisering av internatskoler.

Stilt overfor disse vanskelighetene anbefalte lokalsamfunnene at provinsen raskt skulle ordne og bevilge midler til å reparere og bygge nye skoler, kjøkken og toaletter; vurdere å legge til og ansette nok lærere og servicepersonell, skape gunstige forhold for utdanningsinstitusjoner til å organisere undervisning 2 økter/dag og organisere internatopphold effektivt, i henhold til prosjektets veikart.

Nestleder i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Minh Luan, holdt en tale på møtet.

Nestlederen i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Minh Luan, understreket følgende på møtet: Utdannings- og opplæringssektoren må tydelig forstå sin rolle og sitt ansvar i å ivareta og forbedre kvaliteten på omfattende utdanning for elever. Implementeringen av prosjektet med å undervise to økter per dag, organisere internatskoler og investere i bygging og reparasjon av skolefasiliteter oppfyller ikke bare læringskravene, men bidrar også til å utdanne personlighet, opplæringsbevissthet, livsstil og danne gode vaner for elevene, med sikte på å bygge et grønt, rent, vakkert og sivilisert skolemiljø. Derfor er det nødvendig at sektorer og lokaliteter resolutt implementerer prosjektet med høy ansvarsfølelse; samtidig styrker inspeksjon og tilsyn, og fjerner vanskeligheter og hindringer i implementeringsprosessen raskt. Oppgavene må utføres grundig, med faktisk effektivitet som mål, og sikrer konsensus og tett koordinering mellom skoler, foreldre og lokale myndigheter.

Nestleder i den provinsielle folkekomiteen, Nguyen Minh Luan, ga Finansdepartementet i oppgave å proaktivt gjennomgå og gi råd om rimelig og rettidig tildeling av ressurser til lokaliteter, for å sikre fremdrift og effektivitet i implementeringen av prosjektet. Utdannings- og opplæringsdepartementet fullfører raskt databasen over fasiliteter i hele sektoren, som skal tjene som grunnlag for styring, planlegging og investeringer i den kommende tiden. Samtidig organiserer de rekruttering og veileder implementeringen av kontrakter for å supplere lønnen til lærere og ansatte for å møte behovene for undervisning og tjenestegjøring på skolene.

Lokale myndigheter fortsetter å gjennomgå og tilrettelegge skolesystemet for å sikre at det er egnet til faktiske forhold og bruker eksisterende fasiliteter effektivt; proaktivt omplanlegge arealmidler og rasjonelt tilrettelegge skolesteder, med sikte på å bygge standardskoler, med tilstrekkelige forhold til å organisere 2 økter/dag og internat, som oppfyller kravene til pedagogisk utvikling i den nye perioden.

Kilde: https://www.camau.gov.vn/van-hoa-xa-hoi/quyet-liet-dong-bo-trong-trien-khai-de-an-day-hoc-2-buoi-ngay-to-chuc-ban-tru-va-sap-xep-mang-lu-289391