Elever i førskolepedagogikk finpusser ferdighetene sine.

– I det nasjonale utdanningssystemet spiller førskoleutdanning en grunnleggende rolle i å forme personligheten og tenkningen til små barn. Denne unike egenskapen krever at elever med hovedfag i førskoleutdanning ikke bare utmerker seg i teorien, men også mestrer faglige ferdigheter fra skoletiden.

Studentene har lærerpraksis ved barnehagen 19/5.

Småbarnspedagogikk er et unikt yrke, der hver lærer ikke bare underviser, men også påtar seg rollen som mor, venn og beskytter av barns sikkerhet. Det å bare fokusere på læreplanen gjør det vanskelig for elevene å forstå det virkelige presset ved å ta vare på dusinvis av barn samtidig. Derfor anses praktisk opplæring og praksisplasser som avgjørende ledd for å bestemme kvaliteten på kandidatene.

Hoang Ngoc Huyen, en student fra klasse K21MMB, Fakultet for utdanning, Lang Son College, delte: «Den praktiske opplæringsfasen er veldig viktig. Den hjelper meg å koble den teoretiske kunnskapen jeg lærte på skolen med de praktiske aspektene ved å utdanne barn, og samtidig befeste og utvide min faglige kunnskap om de psykologiske og fysiologiske egenskapene til førskolebarn. Under praksisperioden min ved Lien Co førskole lærte jeg mange viktige faglige ferdigheter som: kommunikasjonsferdigheter med barn; pedagogisk atferd; observasjon og evaluering av barn; koordinering med veileder i omsorgs- og pedagogiske aktiviteter...»

I løpet av denne prosessen fikk studentene direkte erfare og praktisere mange aspekter, som for eksempel: deltakelse i den daglige barnepassingen, fra henting og levering av barn til hygiene, mating og soving; hjelpe lærere med å organisere lærings- og lekeaktiviteter, klargjøre materiell og leker, osv. Gjennom dette finslipte studentene ikke bare ferdighetene sine, men utviklet også en kjærlighet til yrket, hengivenhet for barn, en ansvarsfølelse som lærere og en klarere retning for sine fremtidige karrierer.

Lang Son College har i mange år opprettholdt nære bånd med førskoler under opplæring. I løpet av elevenes praksisperiode overvåker og forstår skolene situasjonen konsekvent, gir rettidig støtte og løser vanskeligheter slik at elevene kan fokusere på studiene, opplæringen og fullføre praksisperiodene sine.

I studieåret 2025–2026 vil Lang Son College ha 196 studenter som studerer førskolepedagogikk. Studentene får tre års opplæring, hvorav praktisk opplæring utgjør over 52 % av den totale undervisningstiden, noe som gir dem det beste grunnlaget før de søker jobb i førskoler. Som et resultat får høyskolens studenter konsekvent høy ros fra førskoler i området. I løpet av de siste tre årene har sysselsettingsraten for nyutdannede innen sitt felt oversteget 90 %.

Phung Quy Son, viserektor med ansvar for Lang Son College, sa: Skolen har utviklet praksisprogrammet som et obligatorisk kurs, med en vitenskapelig og fleksibel tidsplan for å gi studentene muligheten til å anvende kunnskapen sin i praksis. I tillegg samarbeider skolen tett med mottakerenheten for å tildele lærere som skal veilede, organisere klasseromsobservasjoner og gi direkte tilbakemelding til hver lærerstudent.

Å prioritere yrkesopplæring og øke den praktiske tiden er riktig tilnærming, og skaper opplæring av høy kvalitet for elever i førskoleutdanning. Verdifulle praktiske erfaringer hjelper ikke bare elevene med å dyrke en kjærlighet til yrket og barn, men styrker også ferdighetene deres, bygger tillit til sine faglige evner og forbereder dem til å møte kravene til en grunnleggende og omfattende reform av førskoleutdanningen i provinsen i den nåværende perioden.

Kilde: https://baolangson.vn/sinh-vien-nganh-giao-duc-mam-non-coi-trong-ren-nghe-thuc-hanh-5075086.html