Hva sier utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen om fellesprogrammer og «frivillig» deltakelse i skolene?

I ettermiddag (18. desember) holdt utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen en pressebriefing om ulike utdanningsspørsmål av interesse, inkludert samarbeid om organisering av utdanningsaktiviteter ved allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i byen, og «samarbeidsfagene» i offentlige skoler.

Hva er det juridiske grunnlaget for å implementere samarbeidende pedagogiske aktiviteter i offentlige skoler?

Herr Ho Tan Minh, kontorsjef for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, sa: «Det er ingen frivillige fag her», «ingen fellesfag», og håpet at pressen ville bruke de riktige navnene på fagene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Ifølge Ho Tan Minh bidrar fagene og de pedagogiske aktivitetene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 til å utvikle kompetanser og kvaliteter hos elevene, nærmere bestemt 10 kompetanser og 5 kvaliteter, og disse egenskapene manifesteres ikke bare i fag, men også i andre pedagogiske aktiviteter.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói 'không có môn liên kết', vậy có liên kết trong giáo dục không? - Ảnh 1. — Herr Ho Tan Minh, kontorsjef for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, svarte på spørsmål fra pressen ettermiddagen 18. desember. Ved siden av ham til høyre sitter herr Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement.

I tillegg til å gjennomføre undervisning i henhold til læreplanen for det generelle utdanningsprogrammet for 2018, vil skolene bruke de resterende timene til å implementere supplerende pedagogiske aktiviteter, styrke og utvikle elevenes evner; organisere andre pedagogiske aktiviteter fra sosiale kilder for å forbedre elevenes evner og møte byens praktiske krav, inkludert vitenskapelige og tekniske forskningsaktiviteter, karriereveiledning, erfaringsbaserte aktiviteter, STEM/STEAM-utdanning, lesekulturutdanning, osv., for å møte elevenes behov, interesser og talenter ...

Ifølge Mr. Ho Tan Minh kan skolen, avhengig av situasjonen, tildele lærere som ennå ikke har dekket undervisningsbyrden til å organisere disse aktivitetene i form av frie klubber. Når undervisningsbyrden til eksisterende lærere er dekket, er skolen ansvarlig for å kartlegge og samle behovene til elever og foreldre på frivillig basis for å organisere pedagogiske aktiviteter i henhold til elevenes behov og interesser. Rektor vil organisere utviklingen av en tidsplan for gjennomføring som er i samsvar med tidsplanen i læreplanen for hvert fag, pedagogiske aktiviteter og skolens spesifikke forhold.

På pressebriefingen i ettermiddag uttalte Ho Tan Minh at når rektorer utvikler hovedpensum og skoleprogram, tillater dekret 24 ( regjeringsdekret nr. 24/2021/ND-CP) «rektorer å samarbeide» om å organisere disse aktivitetene.

«Under implementeringen av skoleprogrammet er det første departementet krever at skolene gjør å utvikle en plan. Denne planen må først sikre rettferdighet i utdanningen, sikre åpenhet i utviklingen, garantere kvalitet i utdanningen og være organisert i en ånd av å prioritere elever. For det andre må skolene bruke alle tilgjengelige ressurser, inkludert ressurser fra lærere som ikke har nok undervisningstimer, til å utvikle aktiviteter i skolen. Når skolens ressurser er oppbrukt, bør disse aktivitetene sosialiseres», sa Ho Tan Minh.

Enkelte virksomheter fungerer ikke som de skal, og det må tas hånd om dette på en resolutt måte.

Herr Minh bekreftet også at utdanningsdepartementet hadde gitt detaljert veiledning til skolene under implementeringsprosessen, og uttalte: «Prosessen med å implementere samarbeidende utdanningsaktiviteter i Ho Chi Minh-byen har blitt grundig forstått og utført systematisk og i detalj.»

Han understreket spesielt at selv om skoler kan delta i samarbeidsprogrammer, må rektorer innhente godkjenning fra skolestyret og foreldrene under læreplanutviklingsprosessen. Foreldre bør ha muligheten til å velge hva de ønsker å delta i for å utvikle barnas egenskaper og evner.

«I følge dokument 1619 fra Utdanningsdepartementet angående skoleprogrammer, krever vi at programmet har minst to alternativer foreldre kan velge mellom, slik at foreldrenes behov blir møtt i samsvar med barnas utviklingsbehov. Basert på foreldrenes registreringer vil skolen tildele klasser deretter, implementere en passende timeplan og organisere aktiviteter fleksibelt, uten å tvinge elevene til å studere», sa Minh.

«Men gitt det store antallet skoler, implementerer ikke noen institusjoner programmet riktig, og departementet vil ta tak i disse problemene på en bestemt måte. Det er umulig å likestille hele programmet med å gagne elevene, utvikle deres egenskaper og kompetanser, og gagne foreldrene», uttalte Minh.

Sở GD-ĐT TP.HCM nói 'không có môn liên kết', vậy có liên kết trong giáo dục không? - Ảnh 2. — Herr Minh uttalte at noen institusjoner ikke følger skolens læreplan riktig, og at det må tas tak i dette på en resolutt måte.

Stabssjefen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen bekreftet: «Vi er klare til å motta informasjon fra enhver skole og vil håndtere eventuelle problemer avgjørende. Utdanningssektoren vil identifisere hva som er galt og ta tak i det deretter, for å sikre at utdanningssektoren alltid gir åpen informasjon til publikum, garanterer rettferdighet i utdanningen, programkvalitet og innhold.»

Samtidig, ifølge herr Minh, skyldes det utilstrekkelig tilsyn innen utdanningssektoren når det oppstår kontroverser angående fag i skolens læreplan. Han håper på fortsatt støtte, deling, tilbakemeldinger og forslag fra pressen for å motta informasjon, ta grundig opp problemer og gi positive resultater for 2,6 millioner elever og mer enn 3500 skoler.

Som avisen Thanh Nien nylig rapporterte, møtte generalsekretær To Lam og delegater fra nasjonalforsamlingen, etter den 10. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen, morgenen 15. desember, i hovedkvarteret til Bach Mai-distriktet (Hanoi), velgere fra følgende distrikter: Dong Da, Kim Lien, Van Mieu-Quoc Tu Giam, Lang, O Cho Dua, Ba Dinh, Ngoc Ha, Giang Vo, Hai Ba Trung, Vinh Tuy, Bach Mai...

Generalsekretæren diskuterte noen viktige retningslinjer knyttet til utdanning og helse i den senere tid, og understreket at kommuner og valgkretser må forstå de detaljerte og spesifikke behovene til skoler og helseinstitusjoner i sine områder for å kunne forberede nødvendig infrastruktur og utstyr.

Generalsekretæren bemerket også, gjennom samtaler med Hanoi byledere og velgere, at det fortsatt er en situasjon der «staten tilbyr gratis skolepenger, men skolene finner på mange andre ting som krever mer penger».

«Staten gir bare avkall på skolepenger på 1–2 millioner VND, men skolen samarbeider med selskaper for å hente inn utenforstående for å undervise i fremmedspråk, kunstig intelligens, musikk, kroppsøving osv., og samler deretter inn penger, noe som tvinger barna til å betale ytterligere noen millioner VND», sa generalsekretæren, og understreket: «Skoler kan ikke gjøres om til tjenesteinstitusjoner. Hanoi må undersøke dette fordi dette fenomenet er i strid med utdanningens sanne natur.»

Artikkelen i avisen Thanh Nien , sammen med generalsekretærens uttalelser, ble raskt og bredt delt blant foreldre på tvers av ulike sosiale medieplattformer.

Kilde: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm