Med et mål om å spre kunnskap i den digitale tidsalderen utforsker, forsker og innovererer mange lærere stadig med avanserte applikasjoner i undervisningen. Som et resultat formidles kunnskap effektivt, skaper et moderne undervisnings- og læringsmiljø og gjør læringen mer engasjerende for elevene.
Lærer Chu Anh Tuan, viserektor ved Nghia Hanh No. 1 videregående skole, er en pioner innen pedagogisk innovasjon. I over 25 år har han i alle roller han har hatt vært dedikert til å spre kunnskap og støtte elever og kolleger. Mange av forskningstemaene hans har høy praktisk anvendelse, spesielt innen digital transformasjon, en sentral løsning for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i en moderne utdanningssammenheng.
Herr Chu Anh Tuan, assisterende rektor ved Nghia Hanh nr. 1 videregående skole i Quang Ngai- provinsen, sa: « Jeg må selv strebe etter og gjøre enda mer. Med lærernes og skolens ansattes enhet, foreldrenes støtte og elevenes tillit, vil vi fortsette å studere, forske og utforske for å finne ytterligere løsninger for å gjøre undervisning og læring stadig mer effektiv, noe som sømmer seg for en skole med en 50 år lang historie.»
I en kjemitime med bruk av STEM-applikasjoner deltok lærer Tran Thi Phuong Thao fra Tran Quoc Tuan videregående skole i eksperimenter, simulerte kjemiske reaksjoner og løste virkelige problemer. Timen var ikke lenger tørr og kjedelig; den ble livlig, engasjerende og stimulerte til kreativ tenkning. Kombinasjonen av teknologi, praktisk anvendelse og teori hjalp elevene med å utforske kunnskap aktivt og med stor entusiasme.
Fru Tran Thi Phuong Thao, lærer ved Tran Quoc Tuan videregående skole i Quang Ngai-provinsen, sa: « Å organisere undervisning som STEM betyr at elevene kan lage produkter på stedet, og basert på det kan de syntetisere gammel kunnskap, danne ny kunnskap og utvide sin praktiske kunnskap. I tillegg bruker vi nye undervisningsmetoder som læringssentre, stasjoner eller puslespillteknikker.»
Historie, ofte ansett som et fag som er sterkt avhengig av memorering og vanskelig tilgjengelig, har blitt forvandlet av lærer Luong Ngoc Thanh ved Le Khiet Specialized High School til en livlig, engasjerende og spennende historietime. Ved å strukturere timen i tematiske deler og gjenskape hendelser gjennom modeller, plakater og digitale videoer, bringer han historiske fortellinger til live, og stimulerer elevenes nysgjerrighet og utforskning i den digitale tidsalderen.
Lærer Luong Ngoc Thanh Le Khiet spesialiserte videregående skole i Quang Ngai-provinsen uttalte: « Vi bruker nye metoder, som å la elevene jobbe med historieprosjekter. Når vi underviser i temaer om vietnamesisk historie, lar vi elevene undersøke kunsten, arkitekturen og skulpturen til Ly- og Tran-dynastiene ... Dette hjelper dem å bli mer selvsikre, proaktive i forskningen og perfeksjonere presentasjonene sine for klassen. Som et resultat forstår de kunnskapen dypere og blir mer selvsikre.»
I den digitale tidsalderen trenger lærere ikke bare å formidle kunnskap, men også å mestre teknologi. Dette inkluderer å utnytte digitale ressurser, utforme visuelt engasjerende undervisning og bruke interaktive plattformer og kunstig intelligens (KI). Bruk av teknologi bidrar til å innovere undervisningsmetoder, øke læringskapasiteten, vekke interesse og skape et moderne læringsmiljø for elevene. Dette er et krav for at lærere skal kunne bygge et solid grunnlag for en omfattende utvikling av moderne utdanning.
Nguyen Ngoc Thai, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ngai-provinsen, sa: « Vi er svært takknemlige for lærerstaben, inkludert de i skoleadministrasjonen og -ledelse, spesielt de dedikerte lærerne med ekspertise innen digitale ferdigheter. Takket være dem har vi vært i stand til å tilby opplæring og spre implementeringen av digital transformasjon i undervisning og læring. For tiden utføres undervisning og læring innen områder som STEM, og digital transformasjon i skoleadministrasjon, i stor grad ved hjelp av digital teknologi i de fleste institusjoner, noe som gjør ledelse og drift mye enklere.»
Med lidenskap, intellekt og dedikasjon fortsetter lærerne å spre kunnskap, dyrke karakter og åpne opp fremtiden for generasjoner av elever. Disse stille bidragene skaper et solid grunnlag for kvalitetsutdanning, og bidrar til å utdype og opprettholde utdanningsreformprosessen.
Kilde: https://quangngaitv.vn/su-menh-lan-toa-tri-thuc-trong-thoi-dai-so-6510519.html
Kommentar (0)