Lærere ved grunnskoleavdelingen i Yen Bai Department of Education and Training har nettopp mottatt 35 tonn med nødhjelpsvarer, inkludert lærebøker, notatbøker og skolemateriell, sendt fra lærere og elever i Ninh Binh-provinsen. De forbereder seg på å klassifisere varene for å sende dem til skoler som har blitt skadet i henhold til deres behov. - Foto: GVCC
Å finne bøker til elever er en av tingene lærere i flomrammede områder har måttet bekymre seg for de siste dagene. Dette er også bekymringen til mange veldedighetsorganisasjoner.
Hvordan man skal få lærebøker til elever i flomrammede områder slik at de kan komme tilbake til skolen, er et problem som har fått oppmerksomheten til mange de siste dagene.
Ikke forårsake informasjonsstøy
Nettsamfunnet diskuterer den «mer kompliserte» oppgaven med å donere og gi lærebøker til elever i flomrammede områder enn før.
Det finnes for tiden mange lærebøker som er satt sammen og utgitt av forskjellige enheter. Valget av lærebøker som skal brukes avhenger også av behovene til hver skole. Selv på en skole kan lærebøker fra forskjellige enheter brukes.
På ett klassetrinn kan matematikkbøker være fra ett sted, mens vietnamesiske lærebøker kan være fra et annet. Elever i 5., 9. og 12. klasse kan ikke bruke gamle lærebøker om igjen og må kjøpe helt nye.
Denne realiteten gjør mange hjelpegrupper ganske forvirrede når det gjelder å mobilisere donasjoner av lærebøker som dekker behovene til hver enkelt skole.
Hvis vi ikke klassifiserer og dekker behovene ordentlig, men bare samler inn lærebøker, pakker dem i esker og sender dem bort som før, vil det bli et overskudd av ubrukte lærebøker, og det kan fortsatt være mangel på lærebøker som elevene trenger.
Bilder av elever som fikk våte eller skadede lærebøker under flomsesongen for mange år siden, har blitt lagt ut på nytt av noen på sosiale medier for å snakke om «vanskeligheten» med å velge de riktige lærebøkene å gi til elever i flomrammede områder i år.
På sosiale nettverk, eller i frivilliggrupper, er det flere meninger som «krever» et enhetlig sett med lærebøker for å unngå å gjøre det vanskelig å donere lærebøker (?!). Å tilby informasjon og bilder som ikke er standard på denne måten gjør det også vanskeligere å samle inn donasjoner for å gi lærebøker til elever i flomrammede områder.
Lærere og elever ved en barneskole i Sa Pa ( Lao Cai ) benytter seg av den solfylte dagen til å tørke bøker etter flommen, mens de forbereder seg på å gå på skolen - Foto: TA VAN DRAGON HOUSE
Er det vanskelig å donere lærebøker?
I 2020, det første året med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, ble den nord-sentrale regionen alvorlig oversvømmet. Mange elever i Ha Tinh mistet alle lærebøkene sine. Det året begynte førsteklassingene å studere det nye programmet. For å ha lærebøker elevene kunne bruke, kunne ikke gamle bøker brukes, men nye måtte bestilles.
Fru Vy, en representant for en frivilliggruppe, sa at hun kontaktet utdannings- og opplæringsdepartementet i to distrikter i Ha Tinh, og samme dag mottok hun statistikk over antall nye lærebøker for hvert fag i 1. klasse som måtte utgis på nytt.
Vys gruppe kontaktet umiddelbart forlagsenheten. Det var fortsatt noen lærebøker på lager, noen var utsolgt, men denne enheten bestemte seg også for raskt å trykke flere eksemplarer av de manglende bøkene, og samtidig stilte de et kjøretøy til rådighet og sendte noen for å transportere lærebøkene til Vys gruppe. Alt på bare 3–4 dager.
Denne gangen, når elever i mange nordlige provinser mangler lærebøker på grunn av uvær og flom, planlegger Vys gruppe å gjøre det samme som da de støttet Ha Tinh. Etter en dag med å ringe til forskjellige steder, sa hun: de nordlige fjellprovinsene reagerte veldig raskt, og de mottok også mange forskjellige kilder til hjelp.
Det er egentlig ikke vanskelig eller komplisert hvis skolene raskt gir statistikk over lærebøker etter emne og type (utgiver). Frivillige team kan bruke denne statistikken til å mobilisere riktig type lærebøker eller kontakte utgiveren for å bestille nye.
«Hvis alle sender lærebøker og deretter sender dem til de flomrammede områdene, vil det kreve mye arbeid å transportere og sortere dem. Å gjøre det på denne måten vil gjøre arbeidet vanskeligere og mer komplisert. Men hvis det er en spesifikk forbindelse og donasjoner gis i henhold til behovene, vil det være effektivt», sa fru Vy.
Jeg kontaktet en frivilliggruppe i Hung Yen som bare donerer gamle lærebøker. Fru Hang, et medlem av gruppen, sa: «Det vi gjør er å kontakte utdanningsdepartementet og de hardt rammede skolene for å be om en liste over lærebøkene de trenger.»
Basert på dette ba vi om donasjoner. Da vi mottok lærebøker, klassifiserte gruppen dem etter tittel og boktype for hver klasse, og sendte dem deretter til de riktige skolene som trengte dem. På denne måten ble det ikke noe svinn, og vi ga de riktige tingene til de som trengte dem.»
En bekjent av meg, en rektor i Hai Ba Trung-distriktet (Hanoi), sa at skolen hjelper en søsterskole i Yen Bai med å kjøpe lærebøker til 5. klassinger. Den skolen bruker både lærebøkene «Connecting knowledge with life» og «Canh Dieu».
I følge listen som skolen har sendt, informerer vi selskapet om bøker og skoleutstyr, de stiller det til rådighet på forespørsel. Alt gjøres via telefon, e-post og bankoverføring, vi trenger ikke å kjøpe fra Hanoi.
Fru Bui Thi Ngoc, assisterende rektor ved Quang Kim Secondary School (Bat Xat-distriktet, Lao Cai) – et sted som ble kraftig oversvømmet, sa: «Skolen har rundt 100 elever som har fått skadede eller mistet lærebøker. Klasselæreren er ansvarlig for å kontakte elevenes familier for å forstå situasjonen med skader og tap av bøker og skolemateriell.»
I løpet av helgen satte vi sammen en liste over lærebøker som trengtes for å bli gitt ut på nytt, og sendte den til hjelpeorganisasjonen. Den første dagen elevene kom tilbake til skolen etter flommen, hadde vi allerede fått utlevert nye lærebøker til elevene.
41 564 lærebøker gikk tapt eller ble skadet i stormer og flom.
Ifølge den nyeste statistikken fra Kunnskapsdepartementet ble rundt 41 564 sett med lærebøker mistet eller skadet i stormen og flommene i mange provinser og byer. Av disse ble nesten 24 000 sett med lærebøker skadet på barneskolenivå, nesten 10 600 på ungdomsskolenivå og mer enn 7000 sett med lærebøker på videregående nivå. Yen Bai-provinsen alene registrerte mer enn 35 000 sett med lærebøker skadet, til en verdi av over 11,5 milliarder dong.
Frem til nå har Vietnam Education Publishing House (enheten som samlet og publiserte de to bokseriene Connecting Knowledge with Life og Creative Horizons) gitt flomrammede elever 2000 sett med lærebøker fra 1. til 12. trinn, og forbereder 3000 sett til som skal gis bort.
Dette forlaget har mobilisert alle overflødige lærebøker på 8 millioner eksemplarer og organisert trykking av ytterligere 10 millioner nye eksemplarer for å sikre ytterligere forsyning av bøker.
VEPIC Company (enheten som samarbeider med forlag for å sette sammen og utgi lærebokserien Canh Dieu) mobiliserte 4,5 millioner eksemplarer av inventarbøker og trykket 500 000 eksemplarer til.
Vietnam Education Publishing House annonserte en reduksjon på 10 % i omslagsprisen for ekstra lærebøker som gis til elever i områder rammet av stormer og flom. Vinh Ha
Et sted finnes det sannsynligvis fortsatt skoler og elever som fortsatt har vanskeligheter og ikke har funnet noen hjelp. Det er mange som ønsker å hjelpe, men er forvirret fordi de synes det er komplisert. Men historien om «giveren» og «mottakeren» som ovenfor viser tydelig at det ikke er så vanskelig å donere lærebøker til elever.
Til syvende og sist må vi fortsatt prioritere «mennesker som trenger hjelp» eller bare tenke «hvordan gi hjelp enkelt og praktisk»?
Hvorfor bytte ut nye bøker og bruke forskjellige sett med bøker?
Endringen av lærebøker i henhold til det generelle utdanningsprogrammet 2018 (nytt program) starter fra skoleåret 2020–2021. Innen dette skoleåret vil elever fra 1. til 12. trinn studere lærebøker i henhold til det generelle utdanningsprogrammet 2018. Når programmet endres, må også lærebøkene – de viktigste undervisningsmaterialene – endres.
Det er imidlertid bare førsteårsklassene som vil få nye lærebøker. Elever i 5., 9. og 12. trinn (skoleåret 2024–2025), de første klassene som implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018, vil ikke bruke gamle lærebøker.
Det nye utdanningsprogrammet er et åpent program som fremmer initiativ, fleksibilitet og kreativitet hos både lærere og elever i undervisning og læring. Programmet og dets krav er enhetlige over hele landet, men undervisningsmateriell og lærebøker er mer åpne, avhengig av skolenes og lærernes valg.
Ved implementeringen av det nye programmet blir ikke lenger lærebøker utelukkende samlet og utgitt av et statseid foretak.
På grunn av vanskeligheten med å donere lærebøker til barn i flomrammede områder, er det en følelsesladet tanke at vi burde gå tilbake til en tid med «ett sett med lærebøker». Hjelpearbeid er presserende og viser en ånd av gjensidig kjærlighet og støtte, men når vi har hjertet med oss, finnes det mange måter å hjelpe våre landsmenn og studenter på.
Kommentar (0)