Historie- og geografiatlas for ungdomsskolen: En visuell læringsressurs som bidrar til innovasjon i undervisning og læring

I prosessen med å lære samfunnsfag , spesielt historie og geografi, hjelper observasjon av kart elevene med å visualisere hendelser og fenomener tydeligere. Fra et abstrakt konsept i lærebøker blir kunnskap konkret, med illustrasjoner. Derfor har kart og atlaser lenge vært ansett som uunnværlige læringsmateriell i undervisning og læring.

Med de nye kravene i utdanningsprogrammet ble historie- og geografiatlaset for ungdomsskoler utarbeidet av Northern Educational Equipment and Books Joint Stock Company (Vietnam Education Publishing House) for å følge lærere og elever i mange forskjellige stadier: undervisning i ny kunnskap, gjennomgang, testing og evaluering regelmessig og med jevne mellomrom. Takket være dette dokumentsettet tjener ikke bare undervisningen i klasserommet, men støtter også elevene i selvstudium og selvkonsolidering av kunnskap.

Høydepunktet med atlaset er kompatibiliteten med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Innholdet er bygget på kravene som skal oppnås, og passer for hvert trinn fra 6. til 9. trinn. Takket være dette kan elevene bruke atlaset som et følgedokument gjennom de fire årene på ungdomsskolen.

I historiedelen viser kartet stadiene i den nasjonale utviklingen, endringer i grenser eller utviklingen av viktige hendelser. I geografidelen gir kartet informasjon om naturlige trekk, befolkningsfordeling og økonomiske aktiviteter. Disse bildene hjelper elevene med å danne visuelle symboler, noe som gjør det enkelt å huske kunnskap.

Atlaset er ikke bare en illustrasjon, det er også laget for å kunne brukes på mange forskjellige måter. Lærere kan bruke atlaset til å stille spørsmål, åpne diskusjoner, be elevene om å kommentere, sammenligne og analysere. Elevene kan bruke det til å repetere hva de har lært, øve på å lese og analysere kart, eller bruke det som et støttedokument under repetisjonen før en eksamen.

Å bruke kart som dette gjør læringsprosessen mer aktiv. I stedet for bare å lytte til forelesninger og ta notater, er studentene direkte involvert i å søke og bearbeide informasjon. Gjennom dette utvikler de ferdigheter innen observasjon, analyse og generalisering – ferdigheter som er nødvendige for å lære historie og geografi.

Atlaset ble satt sammen med deltakelse fra mange eksperter, forelesere og lærere med erfaring innen begge felt. I historieseksjonen finner du forfattere som Dinh Ngoc Bao, Nghiem Dinh Vy, Trinh Dinh Tung og Pham Van Hai. I geografiseksjonen finner du Dao Ngoc Hung, Do Anh og Pham Van Hai.

En av fordelene med atlaser er deres evne til å hjelpe elevene med å praktisere analytisk og syntetisk tenkning. Ved å observere forskjellige kart kan elevene se endringer i territorium, endringer i befolkningsfordeling eller forholdet mellom naturforhold og økonomisk og sosialt liv. Derfra lærer de å se ting i dynamiske sammenhenger, i stedet for bare å absorbere kunnskap i én retning.

I tillegg trener hyppig bruk av kart også elevene i å lese data, bearbeide visuell informasjon og uttrykke kommentarer. Dette er nyttige ferdigheter ikke bare i historie- og geografiundervisningen, men også i mange andre fag. I en kontekst av at utdanningen går fra en innholdsbasert tilnærming til kapasitetsutvikling, spiller visuelle læringsmateriell som atlaser en viktig rolle. Elevenes egenutnyttelse av informasjon fra kart hjelper dem å være mer proaktive, mer kreative og ha muligheten til å øve på problemløsningsferdigheter. Samtidig har lærerne også flere midler til å innovere undervisningsmetoder.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/tap-ban-do-lich-su-va-dia-li-thcs-nguon-hoc-lieu-truc-quan-gop-phan-doi-moi-day-va-hoc-i782182/