Fremme karriereveiledning for å unngå sløsing med menneskelige ressurser.

Karriereveiledning og elevdeling er uunnværlige aktiviteter i ungdomsskolen. Gjennom karriereveiledning forbedrer elevene sin forståelse for å velge passende felt og yrker, og unngår å droppe ut midtveis i studiene.

Elever på videregående skole deltar på karriereveiledningsdagen.

Det er fortsatt mangler i implementering og koordinering.

Ifølge direktøren for avdelingen for videregående opplæring, Nguyen Xuan Thanh: Den 14. mai 2018 godkjente statsministeren prosjektet «Karriereopplæring og elevorientering i allmennopplæring i perioden 2018–2025» (prosjekt 522). Prosjektet vektlegger innovasjon i innhold og metoder for karriereopplæring, og knytter det til praktisk produksjon og sosiale behov, samtidig som det fremmer tiltak for å integrere elever etter ungdomsskolen og videregående skole i yrkesfaglig utdanning.

Implementeringen av Prosjekt 522, karriereveiledningsprogrammet på ungdomsskole- og videregående skoler, har oppnådd mange resultater, og markerer et viktig skritt fremover i reformen av den generelle utdanningen mot en karriereorientering. Mer spesifikt, på ungdomsskolenivå nådde andelen skoler som organiserte karriereveiledningsprogrammer knyttet til praktisk produksjon, forretnings- og tjenesteyting i lokalsamfunnet 68,52 %, som oversteg målet på 55 %. På videregående skolenivå implementerte 75,93 % av skolene programmet, som oversteg det opprinnelige målet på 60 %. Andelen skoler med lærere som også fungerer som karriereveiledere nådde 74,07 % på ungdomsskolenivå og 77,78 % på videregående skolenivå, som oversteg målet.

Det har blitt organisert omfattende karriereveilednings- og bevisstgjøringskampanjer for å øke forståelsen hos elever, foreldre og samfunnet for viktigheten av karriereutdanning og studentstrømming. En bemerkelsesverdig utvikling i den senere tid har vært integreringen av STEM-utdanning i ulike fag, noe som hjelper elevene med å tidlig gjenkjenne og orientere seg mot karriereveier gjennom praktiske aktiviteter innen naturfag , ingeniørfag, teknologi og matematikk. Dette har forbedret elevenes anvendelighet og tilpasningsevne til fremtidige arbeidsfelt.

Til tross for at prosjektet har oppnådd mange bemerkelsesverdige resultater, står det ifølge direktør Nguyen Xuan Thanh fortsatt overfor mange mangler og problemer knyttet til mangel på ensartethet mellom regioner, begrensninger i støttedokumenter og verktøy, infrastruktur, menneskelige ressurser, finansiering, koordinering mellom skoler og familier, og samfunnets oppmerksomhets- og bevissthetsnivå som helhet.

Ifølge data utgitt av Kunnskapsdepartementet angående universitetsopptak i 2024, bekreftet 551 479 kandidater sin påmelding i første runde i 2024 av totalt 673 586 opptatte kandidater. Dermed ble omtrent 122 000 kandidater tatt opp, men meldte seg ikke på i første runde.

Faktisk har det i de siste opptaksperiodene for universiteter og høyskoler vært mange tilfeller der studenter med høye karakterer fra videregående skole har valgt å gå på yrkesfaglige høyskoler eller skoler, eller blitt tatt opp på universiteter, men ikke bekreftet sin opptak. I noen unntakstilfeller har universitetsstudenter stoppet studiene for å ta yrkesopplæring eller studere i utlandet ... fordi de har innsett at deres valgte felt ikke var passende.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong uttalte: I sammenheng med en raskt økende aldrende befolkning må karriereveiledning og studentstrømming undersøkes grundig, implementeres systematisk og omfattende, i samsvar med konteksten, og være anvendelig i praksis.

Viseminister Pham Ngoc Thuong understreket den viktige rollen karriereveiledning og studentstrømming spiller, og bemerket at dette arbeidet i realiteten må gjøres bedre for å unngå å sløse med landets menneskelige ressurser.

Endrede oppfatninger om yrkesopplæring

Etter å ha ledsaget elever gjennom mange eksamenssesonger, fortalte Dinh Thi Thuy Dung – lærer ved Bat Bat High School (Hanoi) – at karriereveiledning er «nøkkelen» til å hjelpe elever med å åpne mange dører etter endt utdanning. For elever i sitt siste år på ungdomsskolen og videregående skole er karriereveiledning enda viktigere. På dette tidspunktet trenger elever desperat råd og veiledning for å velge riktig yrke som passer deres evner, interesser og samfunnsbehov. Elevene må også forstå at det å gå på universitetet ikke er den eneste veien til suksess. Hvis deres akademiske evner er utilstrekkelige, kan de velge andre veier som yrkesopplæring, studier i utlandet eller arbeid i utlandet. Karriereveiledning bør ikke vente til slutten av skoleåret med å bli implementert, men bør gjennomføres kontinuerlig gjennom hele skoleåret.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen fra Thai Nguyen University of Education har karriereveiledning og studentstrømming de siste årene blitt implementert fleksibelt og proaktivt integrert i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner. Dette inkluderer karriereveiledning gjennom undervisning i kulturfag, erfaringsbaserte aktiviteter, prosjektbasert læring, entreprenørskapskonkurranser, vitenskaps- og teknologiarrangementer, STEM-festivaler, osv.

Karriereorienterte utdanningsmetoder implementeres ved å skape et vennlig læringsmiljø og problemløsningssituasjoner for å oppmuntre studentene til aktivt å delta i læringsaktiviteter og oppdage sine egne evner og ambisjoner. Tilnærmingen er differensiert utdanning, som sikrer at studentene har tilgang til karrieremuligheter og er forberedt på opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser.

For å forbedre karriereveiledningsutdanningen foreslo førsteamanuensis Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen behovet for å forbedre det juridiske rammeverket for utdanningsstrømming, utvikle retningslinjer for å støtte studenter, forbedre opplæringsprogrammer etter videregående skole, fremme deltakelse i lokalsamfunn og næringsliv, og overvåke og evaluere effektiviteten av strømming av elever på videregående skole. Sammen med dette bør det implementeres mekanismer for å overvåke og evaluere programmenes effektivitet.

Professor Nguyen Van Minh, tidligere rektor ved Hanoi Pedagogical University, mener at samfunnets oppfatning av yrkesopplæring må endres. Ordet «yrke» er synonymt med «karriere», så retningslinjer for jobbformidling for yrkesopplæringsprogrammer, både i skolene og etter karriereveiledning, må prioriteres. Yrkesopplæringen må møte samfunnets behov og sikre rettferdighet. Først da kan vi endre oppfatninger og overbevise samfunnet.

Med perspektivet om at karriereveiledning og strømming av opplæring bør starte med elevenes behov, delte fru Nguyen Thi Thu Anh, tidligere rektor ved Nguyen Tat Thanh Secondary and High School, at for at elevene skal ha behov for og interesse for karriereveiledning, må 100 % av lærerne i skolene ha full forståelse av dette arbeidet. Dette er også i samsvar med retningen og målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018...

Kilde: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html