Støtte til utdanning i vanskeligstilte områder.

Utdanning og opplæring har alltid vært en topp nasjonal prioritet. I tråd med denne ånden har Quang Ninh-provinsen gjennom årene konsekvent viet spesiell oppmerksomhet til utdanning i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, grenseområder og øyer, med mottoet «alt for våre kjære studenter», som sikrer at hver student har muligheten til å lære, utmerke seg gjennom kunnskap og bidra til å bygge et mer velstående og vakrere hjemland.

Utdanning og opplæring har alltid vært en topp nasjonal prioritet. I tråd med denne ånden har Quang Ninh-provinsen gjennom årene konsekvent viet spesiell oppmerksomhet til utdanning i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, grenseområder og øyer, med mottoet «Alt for våre kjære studenter», som sikrer at hver student har muligheten til å lære, utmerke seg gjennom kunnskap og bidra til å bygge et mer velstående og vakrere hjemland.

Skolebygningene er romslige og velutstyrte.

Med hvert nytt skoleår ser det ut til at skolene i hele provinsen, spesielt i avsidesliggende, fjellrike, grense- og øyområder, får et nytt og friskt utseende. Fast bestemt på å skape det best mulige læringsmiljøet for elever i disse områdene, investerer provinsen årlig i bygging, reparasjon og oppgradering av skoler.

Selv om det nye skoleåret allerede har startet for to uker siden, er gleden blant lærere og elever ved Dam Ha 1 Secondary School (Dam Ha kommune) fortsatt uforminsket når de studerer i sin nye, romslige skolebygning med moderne utstyr og en rekke fasiliteter. Dette er ett av fire skoleprosjekter av høy kvalitet som har blitt renovert, ombygd og tatt i bruk dette skoleåret, noe som bidrar til å sikre like muligheter for elever til tilgang til kvalitetsutdanning.

Den nylig renoverte og oppgraderte skolen inkluderer bygging av en ny fireetasjes skolebygning med 19 klasserom; reparasjon av den treetasjes skolebygningen og den toetasjes administrasjonsbygningen; og oppgradering av flere tilleggsfasiliteter som flerbrukshallen, lekeplasser, parkeringsplass, port, gjerde og grøntområde ... som sikrer en harmonisk, synkronisert og moderne arkitektur, som gir optimale forhold for læring, undervisning, lek og fysisk og mental utvikling av elever og lærere.

Lau Thu Ha, en elev i klasse 6C ved Dam Ha 1 videregående skole i Dam Ha kommune, sa: «Dette skoleåret er vi det første kullet som går på den nye, romslige skolen. Derfor er vi ekstremt glade, beæret og stolte. Skolen har ikke bare klasserom med komplett smartutstyr, men den har også et nytt, vakkert og moderne bibliotek, datarom og idrettsbane, som hjelper oss med å utvikle oss helhetlig. Vi vil strebe etter å studere godt, kontinuerlig dyrke moralen vår og aktivt trene fysisk for å bli fremragende elever.»

Rektor Nguyen Van Cuong ved Dam Ha 1 videregående skole i Dam Ha kommune sa: «Skoleåret 2025–2026 vil bli et vendepunkt for skolen. Takket være provinsens, utdanningssektorens og lokale myndigheters oppmerksomhet, er skolen bygget med et omfattende infrastrukturprosjekt som har kostet opptil 60 milliarder VND. Den nye skolebygningen, som nå er i drift, møter de pedagogiske behovene til etniske minoritetsbarn i kommunen, og bidrar til å forbedre utdanningskvaliteten og redusere gapet mellom regioner. I fremtiden vil skolen fortsette å forske på og organisere ulike erfaringsaktiviteter, STEM-programmer osv., for både å utdanne elevene i kunnskap og utvikle ferdighetene deres.»

Ikke bare Dam Ha 1 videregående skole, men også elevene ved Quang Ha videregående skole er svært glade for dette skoleåret, fordi drømmen deres om en moderne, romslig og velutstyrt skole endelig har gått i oppfyllelse. Etter nesten to års bygging har Quang Ha videregående skole blitt tatt i bruk dette skoleåret. Quang Ha videregående skole er en av fire høykvalitetsskoler som tas i bruk i det nye skoleåret i provinsen.

Med en total investering på nesten 200 milliarder VND er Quang Ha Secondary School et moderne og omfattende anlegg som oppfyller nasjonale standardkriterier for skoler. Quang Ha Secondary School har et stort byggeområde, inkludert mange hovedkomponenter: en 4-etasjers teoretisk klasseromsbygning med 30 moderne klasserom fullt utstyrt med undervisningsutstyr; to fagspesifikke klasseromsblokker, hver 4 etasjer høye, som serverer spesialiserte fag som informatikk, fremmedspråk, naturvitenskap , musikk og kunst; en 4-etasjers administrasjonsbygning og bibliotek med kontorer, et tradisjonelt rom og et romslig og velutstyrt bibliotekområde; og en flerbrukshall med et areal på over 600 m², hvor kroppsøving, kunst og fritidsaktiviteter finner sted.

Det er verdt å merke seg at hvert klasserom er fullt utstyrt med undervisningsutstyr og teknologi for læringsstøtte, som oppfyller kravene i den nye læreplanen for generell utdanning og undervisningsmodellen med to økter per dag. Støtteinfrastrukturen inkluderer utendørs idrettsbaner , interne veier, porter og gjerder, og grønt landskap, noe som skaper et komplett, vennlig og trygt læringsmiljø.

Fru Ha Hoang Giang, rektor ved Quang Ha videregående skole, sa: «Etter mange års bruk var den gamle skolebygningen forfalt, for liten og kunne ikke dekke behovene. Derfor er lærerne og elevene svært begeistret for å få provinsens, utdanningssektorens og lokale myndigheters oppmerksomhet i forbindelse med byggingen av en ny skole. Dette er også et av de viktige kriteriene for at skolen skal kunne oppfylle kriteriene for nasjonal standardskoleanerkjennelse i 2026. Ikke bare vil den tjene elever i kommunen, men skolen vil også sikte på å rekruttere elever med fremragende akademiske prestasjoner fra andre kommuner, og strebe etter å bli et sentralt utdanningssenter og utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser for regionen.»

Gjennom årene har Quang Ninh konsekvent prioritert å bevilge betydelige ressurser til investeringer i utdanningsinfrastruktur i fjell-, grense- og øyområder. I perioden 2021–2025 bevilget Quang Ninh over 3 291 milliarder VND til utdanning, opplæring og yrkesopplæring, 2,3 ganger mer enn i forrige periode. Av dette beløpet ble over 2 626 milliarder VND spesielt dedikert til bygging og oppgradering av skoler, spesielt i fjellkommuner og områder med etniske minoriteter. Med denne betydelige ressurstildelingen er alle internatskoler og delvis internatskoler for etniske minoriteter nå modernisert, trygge og komfortable. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder er 92,07 %, og andelen strukturelt solide klasserom er 95,8 %. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder i vanskeligstilte områder som Ba Che, Ky Thuong, Luong Minh og spesialsonen Co To ... har nådd 100 %. Mange skoler har blitt nybygd, renovert og tatt i bruk, som Ba Che barneskole, Tien Yen barne- og ungdomsskole, Quang La videregående skole, Quang Ha videregående skole, Dong Tien barneskole, Ba Che videregående skole, osv. Dette er ikke bare et tydelig bevis på provinsens besluttsomhet om å ta vare på og støtte etniske minoritets-, fjell- og grenseområder, men også om å investere i fremtidige generasjoner, med tanke på utdanning som grunnlaget for rask og bærekraftig utvikling.

Omfattende omsorg

For å kunne tilby omfattende utdanning i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, grenseområder og øyer, har Quang Ninh-provinsen implementert mange løsninger på en koordinert måte den siste perioden.

Elever ved Quang Thinh barnehage får erfaring med å stelle en blomsterhage.

Spesielt det å tilby måltider til elever i etniske minoritetsområder er identifisert av provinsen som en av de viktige løsningene for å forbedre den fysiske og intellektuelle utviklingen til den yngre generasjonen, og bidra til omfattende utdanning. I henhold til provinsens policy mottar internatelever et tilskudd på 720 000 VND/måned, noe som bidrar til å redusere den økonomiske byrden for familier.

Quang Ninh bevilger også omtrent 31,3 milliarder dong per år til å støtte lunsjutgifter, finansiering av sommerskoler og matlaging for førskolebarn, og til å støtte måltidsutgifter og barnepassutgifter for internatelever ... i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, grenseområder og øyer. Denne politikken har hatt en positiv innvirkning på å forbedre utdanningskvaliteten i fjell-, grense- og øyområder.

Siden juli 2023 har den provinsielle folkekomiteen godkjent prosjektet om propaganda og mobilisering for å forbedre ernæring og fysisk helse for barn i høylandet, etniske minoriteter og fjellområder i Quang Ninh-provinsen, giai đoạn 2022–2025. Prosjektet implementeres i 64 kommuner i etniske minoritets-, fjell-, grense- og øyområder. Provinsen har satt et mål om å redusere andelen undervektige feilernæringer blant barn under 5 år til under 11 % og andelen hemmende feilernæringer til under 17 % innen 2025.

Siden implementeringen av dette prosjektet har alle nivåer, sektorer og lokaliteter vært mer aktivt og samtidig involvert i omsorgen for førskolebarn. Utdannings- og opplæringsdepartementet har pålagt førskoler å være oppmerksomme på å gi god ernæringsmessig omsorg til barn, forbedre kvaliteten på måltidene, sikre at de er balanserte, rimelige, komplette og hygienisk trygge, og øke fysisk aktivitet for barn på skolen.

Basert på dette forbedrer utdanningsinstitusjoner stadig kvaliteten på måltidene, diversifiserer menyer, styrker ernæringsopplæringen og mobiliserer sosiale ressurser for å forbedre skolelunsjprogrammene for elevene. På den annen side implementeres også aktiviteter for ernæringskommunikasjon, kontakt med filantroper og oppmuntring av foreldre til å sørge for at barna deres går på skolen regelmessig på en koordinert måte.

Å være oppmerksom på og ivareta skolelunsjprogrammer sikrer ikke bare den fysiske helsen til etniske minoritetsbarn, men er også en viktig løsning for å redusere utdanningsgapet mellom fjell- og lavlandsområder, og gradvis realisere provinsens mål for bærekraftig utvikling i den nye fasen.

Fru Nguyen Thi Nguyet, rektor ved Quang Thinh barnehage i Quang Duc kommune, sa: «Med støtte fra provinsen, for å forbedre kvaliteten på omsorgen, sikre ernæring og gjøre en god jobb i utdanningen, har skolen opprettholdt praksisen med å beregne barnas måltidsporsjoner ved hjelp av programvare, noe som sikrer et balansert inntak av næringsstoffer; strengt implementert matforedlingsprosedyrer for å sikre mattrygghet og hygiene; og mobilisert sosiale ressurser for å forbedre barnas måltider. Spesielt gjennomgår 100 % av barna regelmessige helsekontroller, og helsen deres overvåkes på vekstkurver, noe som sikrer omfattende utvikling.»

Videre har provinsen og utdanningssektoren konsekvent gitt tett veiledning om universell utdanning. Basert på dette har skolene aktivt mobilisert elever i skolealder til å delta i undervisning i begynnelsen av skoleåret gjennom ulike løsninger; styrket ledelsestiltak for å minimere frafall blant elever; forbedret utdanningskvaliteten for å redusere gjentakelsesraten; og mobilisert nesten alle skolelærere til å gjennomføre grunnleggende undersøkelser i hver husholdning, spesielt med å samle og klassifisere data for å nøyaktig bestemme alder og utdanningsnivå for de som er kvalifisert for universell utdanning. Personalet og lærerne som er tildelt arbeidet med universell utdanning er entusiastiske og svært ansvarlige, og oppfyller kravene i sine oppgaver; og bruken av informasjonsteknologi i ledelse, planlegging og organisering av undervisningsaktiviteter har blitt fremmet.

Spesielt for å forbedre kvaliteten på høyere utdanning, samt for å raskt belønne, oppmuntre og motivere studenter fra etniske minoriteter, fjellområder og grenseområder med fremragende prestasjoner, utstedte det provinsielle folkerådet resolusjon 63/2021/NQ-HĐND som fastsetter belønnings- og støtteordningen for opplæring av begavede studenter i Quang Ninh-provinsen og noen fortrinnsregler for studenter i spesialskoler fra skoleåret 2021-2022 til skoleåret 2025-2026. Mer spesifikt vil studenter eller grupper av studenter som vinner priser på provinsielt nivå motta belønninger fra 500 000 VND til 2 millioner VND, på nasjonalt nivå fra 20-50 millioner VND, på regionalt/internasjonalt nivå fra 100-500 millioner VND, og ​​på internasjonalt nivå fra 200-700 millioner VND. Studenter som vinner premier og kommer fra etniske minoritetsgrupper i kommuner, landsbyer og grender i etniske minoritetsområder, fjellregioner, grenseområder og øyer, vil motta en belønning tilsvarende 1,5 ganger den ovennevnte premiepengen.

Samtidig styrkes personalet og lærerne i områder med etniske minoriteter, fjellregioner, grenseområder og øyer kontinuerlig, både kvantitativt og kvalitativt. Hvert år utsteder provinsen retningslinjer for å supplere bemannings- og arbeidskontrakter for offentlige førskole- og grunnskoleutdanningsinstitusjoner for gradvis å håndtere vanskelighetene med lærermangel. I tillegg organiseres det regelmessig faglig utvikling, opplæring i fremmedspråk og pedagogisk ferdighetstrening, som hjelper lærere i fjell- og øyområder med å holde tritt med kravene i den reformerte læreplanen og lærebøkene for allmennutdanning.

Fru Vu Thi Mai Anh, direktør for Institutt for innenrikssaker, uttalte: For å dekke etterspørselen etter lærere i fjell-, grense- og øyområder har Institutt for innenrikssaker koordinert med Ha Long University for å samarbeide med og vurdere sysselsettingsbehovene til studenter fra Det utdanningsvitenskapelige fakultet. Rett før starten av det nye studieåret meldte nesten 30 nyutdannede fra Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Ha Long University seg frivillig til å undervise i barnehager, barneskoler og ungdomsskoler i kommunene Ky Thuong, Vinh Thuc, Thong Nhat, Hai Son og Luong Minh. Basert på dette har instituttet, sammen med Institutt for utdanning og opplæring, spilt en brobyggende rolle mellom de nyutdannede og skolene. Ved å implementere politikk fra sentral- og provinsielle myndigheter, mottar hver lærer lønn, godtgjørelser og støtte med en gjennomsnittlig totalinntekt på 10 millioner VND per person per måned, og får også tilgang til overnatting og boforhold. Vi håper at flere nyutdannede i fremtiden vil melde seg frivillig til å undervise i områder med etniske minoriteter, fjellområder og grenseområder, og dermed dekke etterspørselen etter lærere i disse regionene, bidra til å forbedre kvaliteten på masseutdanningen og gradvis redusere gapet mellom regionene. Departementet vil undersøke og gi råd til den provinsielle folkekomiteen om å utarbeide mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre og tiltrekke menneskelige ressurser til å undervise i disse områdene.

Med en besluttsomhet om å «ikke la noen bli etterlatt» på kunnskapsreisen, vil Quang Ninh-provinsen fortsette å bevilge betydelige ressurser til utdanning, spesielt i vanskeligstilte, fjellrike og avsidesliggende områder, for å realisere målet om å sikre at elever overalt har lik tilgang til best mulig utdanning.

Ha An - Thai Canh

Kilde: https://baoquangninh.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-vung-kho-3376900.html