Den 9. mai holdt Hue bys utdannings- og opplæringsdepartement en konferanse for å gjennomgå ett år med implementering av den todelte lokale forvaltningsmodellen i statlig utdanningsforvaltning og for å fordele oppgaver i samsvar med resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået og handlingsprogram nr. 14-CTr/TU fra Hue bys partikomité om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.
Hue bys utdannings- og opplæringsdepartement holdt en konferanse for å gjennomgå ett år med implementering av den todelte lokale forvaltningsmodellen i statlig utdanningsforvaltning.
FOTO: LE HOAI NHAN
Ifølge rapporten som ble presentert på konferansen, har den statlige forvaltningen av utdanning i området i utgangspunktet oppnådd positive resultater etter ett års drift under den nye modellen. Mekanismen for desentralisering og delegering av myndighet mellom Utdannings- og opplæringsdepartementet og folkekomiteene i kommuner og bydeler har blitt tydeligere og i tråd med gjeldende regelverk.
Denne modellen bidrar til å fremme utdanningssektorens enhetlige ledelsesrolle, samtidig som den styrker lokale myndigheters proaktivitet og ansvar i tilsyn med og forvaltning av skoler i sine områder.
Herr Nguyen Tan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hue by, understreket at det å tydelig definere funksjonene og ansvaret til hver part er en av de mest fremragende prestasjonene.
Herr Nguyen Tan, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hue by, holdt en tale på konferansen.
FOTO: LE HOAI NHAN
Følgelig vil Utdannings- og opplæringsdepartementet utøve enhetlig statlig ledelse av faglige saker, læreplaner, opplæringskvalitet, personell og planlegging av skolenettverk. I mellomtiden vil folkekomiteene i kommuner og bydeler direkte forvalte utdanningsinstitusjoner, sikre driftsforhold, fasiliteter, skolesikkerhet og implementere utdanningspolitikk i sine områder. Samtidig vil kommuner også implementere lærerrotasjon som passer den faktiske situasjonen på sine steder.
Under implementeringen av den nye modellen fokuserte Hue bys utdannings- og opplæringsavdeling på å omorganisere og effektivisere organisasjonsstrukturen for større effektivitet og produktivitet. Departementets ledelse bekreftet at omorganiseringen ble gjennomført i henhold til prinsippet om å stabilisere skolesystemet og skape gunstige forhold for elevene.
Hue har for tiden 566 førskoler og grunnskoler/ungdomsskoler, ett videreutdanningssenter og fire yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre. Andelen skoler som oppfyller nasjonale standarder er nesten 78,5 %. Det totale antallet administratorer, lærere og ansatte i utdanningssektoren er over 18 500.
I tillegg fortsatte arbeidet med å regulere og supplere lærerstaben å fokusere på å håndtere lokale mangler og overskudd. Utdannings- og opplæringsdepartementet, i samarbeid med kommunenes folkekomiteer og innenriksdepartementet, overførte 56 lærere og ansatte fra overskuddsområder til områder med mangel; la til rette for utveksling av 25 lærere i henhold til deres ønsker; og rekrutterte 13 embetsmenn og offentlig ansatte til å jobbe i førskole- og barneskoler over hele byen. Samtidig ble 507 kontraktlærere tildelt lokaliteter, noe som bidro til å dekke undervisningsbehovene under den nye ledelsesmodellen.
Konferansen ble deltatt av et stort antall tjenestemenn og lærere fra utdanningssektoren, samt representanter fra kommuner og bydeler i området.
FOTO: LE HOAI NHAN
I tillegg til resultatene, ifølge Tan, står implementeringsprosessen fortsatt overfor noen vanskeligheter, spesielt desentraliseringen innen finans, bemanning og infrastrukturinvesteringer, som ennå ikke er helt synkronisert.
Det er verdt å merke seg at teamet av embetsmenn som har ansvar for utdanning på kommunenivå er utilstrekkelig og ofte håndterer flere områder; lærermangelen er ennå ikke blitt løst på en bærekraftig måte.
På konferansen uttalte direktøren for Hue bys utdannings- og opplæringsavdeling at hele sektoren for tiden står overfor en mangel på 1100 lærere. Denne mangelen forekommer i mange institusjoner. For eksempel mangler Chu Van An videregående skole 22 lærere, og en barnehage i Chan May kommune i Lang Co-distriktet opplever også en mangel på 9 lærere.
Ifølge Nguyen Tan vil utdanningssektoren i den kommende perioden fokusere på viktige oppgaver som å fullføre planleggingen av skolenettverket, fremme digital transformasjon og administrativ reform, og forbedre effektiviteten i skoleledelsen gjennom økt desentralisering. Samtidig vil investering i moderne og synkronisert infrastruktur og utvikling av lærerstaben fortsatt være topprioriteter.
Sektoren vil også organisere og drive et system med integrerte internatskoler i grensekommuner, som forventes offisielt å starte driften ved starten av skoleåret 2026–2027, for å sikre best mulig tilgang til utdanning for elever i vanskeligstilte områder. Effektiviseringen av det administrative apparatet mot modernisering og standardisering, i samsvar med regjeringsresolusjon nr. 105/NQ-CP, vil også fortsette å bli implementert kraftig i den kommende perioden.
Kilde: https://thanhnien.vn/tphue-con-thieu-1100-giao-vien-185260509113132131.htm
Kommentar (0)