Bruk av vitenskap og teknologi for å fremme utdanningsinnovasjon.

Utdanningssektoren i Dak Lak sprer gradvis og sterkt anvendelsen av vitenskap og teknologi i undervisning og læring, og bidrar dermed til å fremme pedagogisk innovasjon, utvikle elevenes evner, koble teori med praksis og skape et grunnlag for den vitenskapelige og teknologiske forskningsbevegelsen i skolene.

Å hevde sin posisjon

Fem av seks prosjekter fra Dak Lak-provinsen vant priser i den nasjonale konkurransen for vitenskap og teknologi for studieåret 2025–2026, organisert av Kunnskapsdepartementet .

I den nasjonale konkurransen om vitenskap og teknologi for studieåret 2025–2026, organisert av Kunnskapsdepartementet , fortsatte utdanningssektoren i Dak Lak-provinsen å sette sitt preg med 5 av 6 prosjekter som vant priser (1 andrepremie, 1 tredjepremie og 3 fjerdepremier), av totalt 242 prosjekter fra 34 provinser og byer. Dette resultatet viser tydelig Dak Lak-studentenes modenhet innen forskningstenkning og evnen til å anvende kunnskap i praksis.

Prosjektet «Techno TraffiX – Bruk av kunstig intelligens for å koordinere et smart, trygt og bærekraftig grønt transportsystem» av to elever, Nguyen Khai Huyen (11. klasse) og Phan Bao Luan (12. klasse), fra Le Hong Phong videregående skole (Tay Hoa kommune), ble hedret med fjerdepris.

Phan Bao Luan uttalte at trafikkork er et betydelig problem i Vietnam, og det er derfor teamet hans bestemte seg for å bruke en modell for å løse det. Techno TraffiX-prosjektet har som mål å lage et intelligent transportsystem som bidrar til å redusere trafikkork, forbedre sikkerheten og fremme bærekraftig utvikling. Teamets løsning fokuserer på å bruke kunstig intelligens kombinert med innebygde systemer for å samle inn, analysere data og koordinere trafikk i sanntid. Basert på dette kan systemet tilby passende trafikkstyringsløsninger for spesifikke situasjoner, optimalisere kjøretøyflyten og minimere trafikkkonflikter.

Innen materialvitenskap vant prosjektet «Design og fabrikasjon av bio-imitasjonslærmaterialer basert på hemicellulose og cellulose-nanofiber fra durianskall» av to elever, Nguyen Xuan Thai, 10. klasse, og Nguyen Dinh Bao Tran, 11. klasse, fra Hoang Viet barneskole, ungdomsskole og videregående skole (Tan An-distriktet), en utmerket andrepremie.

Prosjektet «Design og fabrikasjon av bio-imitasjonslærmaterialer basert på hemicellulose og cellulose-nanofiber fra durianskall» av to elever fra Hoang Viet barneskole, ungdomsskole og videregående skole (Tan An-distriktet) vant andrepremien i den nasjonale konkurransen om vitenskap og teknologi for skoleåret 2025–2026.

Nguyen Dinh Bao Tran sa at lokaliteten har en stor durianproduksjon, noe som resulterer i en betydelig mengde landbruksavfall fra durianskall. Basert på denne realiteten forsket Trans gruppe på hvordan man kan utnytte denne ressursen til å utvinne hemicellulose og cellulose-nanofiber (planteavledede komponenter) fra durianskall, og dermed skape et biobasert kunstlærmateriale. Forskningsprosessen involverte mange stadier, fra råvarebehandling og rensing av nanofiber til testing av materialets filmdannelse. Produktet er ikke bare miljøvennlig, men åpner også for en ny retning innen produksjon av biomaterialer, og kan potensielt erstatte noen tradisjonelle kunstlærmaterialer.

Etter en rekke eksperimenter som ikke ga de ønskede resultatene, jobbet vi sammen for å identifisere feilene og gjøre prosessen på nytt mange ganger. I tillegg hjalp støtten fra vår veileder gruppen med å finne en løsning, sa Tran.

Rektor Tran Duc Huyen ved Hoang Viet barneskole, videregående skole og videregående skole mener at verdien av vitenskapelig og teknisk forskningsvirksomhet ikke bare ligger i prisene, men enda viktigere, i elevenes utviklingsprosess.

Ifølge herr Huyen foreslås temaene av elevene selv, de er relatert til virkelige situasjoner og støttes av skolen og lærerne. Gjennom dette utvikler elevene mange viktige ferdigheter som samarbeid, selvstendig tenkning og evnen til å utforske og undersøke.

«Skolen sikter mot helhetlig utdanning, ikke bare læring til eksamener, men læring i å utvikle seg selv og tilpasse seg virkeligheten», understreket Huyen.

I en evaluering av de samlede resultatene sa Vo Thi Minh Duyen, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Dak Lak-provinsen, at prestasjonene er et bevis på retningen for utdanningsreformen, som går fra undervisning basert på kunnskapsoverføring til å utvikle elevenes kompetanse, oppmuntre til kreativ tenkning og problemløsningsevner.

Fremme anvendelsen av vitenskap og teknologi i undervisning og læring.

Følge og utveksle ideer med studenter om deres forskningsprosjekter innen vitenskap og teknologi.

I den senere tid har utdanningssektoren i Dak Lak-provinsen i økende grad implementert anvendelsen av vitenskap og teknologi i undervisning.

Fru Vo Thi Minh Duyen uttalte: Fra begynnelsen av skoleåret 2025–2026 har departementet pålagt utdanningsinstitusjoner å fremme STEM/STEAM-utdanning (en integrert tilnærming som kombinerer naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk og kunst), opprettholde den vitenskapelige forskningsbevegelsen blant studentene og organisere kreative erfaringsbaserte aktiviteter. Gjennom dette tilegner studentene seg ikke bare kunnskap, men utvikler også praktiske ferdigheter, logisk tenkning og evnen til å anvende den i virkelige situasjoner. Prosjekter som vinner priser i nasjonale konkurranser blir en kilde til inspirasjon, og bidrar til spredningen av den vitenskapelige forskningsbevegelsen i skolene. Sammen med dette forbedrer lærerstaben gradvis sin evne til å veilede og få tilgang til moderne forskningsmetoder, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring.

Ifølge fru Duyen står implementeringsprosessen imidlertid fortsatt overfor visse vanskeligheter. Eksamenspress fører til at noen foreldre prioriterer akademiske fag fremfor å bruke tid på vitenskapelig og teknisk forskning. I tillegg mangler noen skoler i avsidesliggende områder fasiliteter og undervisningsutstyr (laboratorier, datamaskiner, forskningsmateriell osv.); og det er mangel på lærere til å undervise i integrerte fag ...

Vitenskap og teknologi blir gradvis en viktig del av undervisnings- og læringsaktiviteter i Dak Lak.

I den kommende perioden vil Dak Lak utdanningsdepartement råde den provinsielle folkekomiteen til å utvikle et langsiktig STEM-utdanningsprosjekt i hele provinsen. Dette vil tjene som grunnlag for at departementet kan fortsette å investere i fasiliteter, laboratorier og samarbeide med universiteter og bedrifter for å videre implementere vitenskapelig og teknisk forskning på videregående skoler i hele provinsen, informerte fru Duyen.

Videre fortsetter departementet å fremme STEM/STEAM-utdanning i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner, ved å koble teori og forskning med praktiske anvendelser i lokalområder; og oppmuntre studentene til å fokusere på praktiske problemer i provinsen, som å bevare kulturell identitet; høyteknologisk landbruk; økoturisme ... i stedet for temaer løsrevet fra det virkelige liv. Å velge høypresterende skoler som sentre for å formidle informasjon og gi teknisk støtte til skoler i avsidesliggende områder er også identifisert som en viktig løsning for å redusere gapet mellom regioner.

Med synkroniserte trinn blir vitenskap og teknologi gradvis en viktig del av undervisnings- og læringsaktivitetene i Dak Lak, og bidrar til dannelsen av en generasjon dynamiske og kreative studenter som møter kravene til utvikling i den nye æraen.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm