Kultur er sjelen, utdanning er nøkkelen til utvikling.

I sine bidrag til utkastene til dokumentene som ble sendt inn til partiets 14. nasjonale kongress, la kadrer, partimedlemmer og folket i Hai Phong by særlig vekt på retningene for kulturell utvikling, bygging av det vietnamesiske folket og fundamental og omfattende reform av utdanning og opplæring, og betraktet disse som viktige drivkrefter for å heve intellektuell kapasitet, dyrke karakter og vekke ambisjoner for nasjonal utvikling.

Kultur er en iboende styrke og en drivkraft for nasjonal utvikling.

Fru Tran Thi Hoang Mai, direktør for avdelingen for kultur, sport og turisme i Hai Phong, diskuterer sine kommentarer til utkastet til dokumenter som skal sendes inn til partiets 14. nasjonalkongress med en reporter fra Vietnam News Agency (VNA). Foto: VNA.

I sine kommentarer til utkastet til politisk rapport som skal presenteres på partiets 14. nasjonale kongress, understreket Tran Thi Hoang Mai, direktør for avdelingen for kultur, sport og turisme i Hai Phong, at det nåværende fokuset bør være på en sterk utvikling av vietnamesisk kultur og folk, knyttet til å bygge nasjonal kulturell kapasitet i en tid med integrasjon og digital transformasjon.

Ifølge Mai viser utkastet tydelig synet om at kultur er samfunnets åndelige fundament, en iboende styrke og en drivkraft for nasjonal utvikling. I den nye konteksten er det imidlertid nødvendig å utvide visjonen om «nasjonal kulturell kapasitet», det vil si evnen til hver lokalitet, sektor og samfunn til å skape, forvalte og formidle kulturelle verdier. Vietnam bør ikke bare bevare kulturarven, men også proaktivt produsere, skape og eksportere kulturprodukter, og delta dypere i den globale kulturflyten. Hun foreslo at sentralregjeringen snart bør utvikle en nasjonal strategi for utvikling av kulturell kapasitet for perioden 2025–2045, med fokus på digital transformasjon i kultursektoren, bygging av en database over kulturarv, kunst og håndverkere og etablering av regionale kulturelle innovasjonssentre.

Et annet viktig poeng som ble foreslått av direktøren for departementet for kultur, sport og turisme i Hai Phong, er behovet for å gjøre kulturindustrien og kulturturisme til en sentral økonomisk sektor i landet. Hai Phong, sammen med mange andre steder, demonstrerer det sterke utviklingspotensialet til dette feltet hvis det veiledes og investeres riktig. Følgelig må utkastet klargjøre spesifikke politiske mekanismer for å fremme kulturindustrien, bygge et kreativt økosystem knyttet til offentlige rom, byområder og havner, og oppmuntre bedrifter til å investere i produksjon av kulturelle og kunstneriske produkter, design, elektroniske spill og suvenirer. «Vietnam kan bli en 'begivenheters nasjon - en festivalby', ved å bruke kultur som et høydepunkt for å fremme det nasjonale merket i en tid med dyp integrasjon», understreket Mai.

Fru Mai foreslo også at utkastet må være mer spesifikt i sin orientering mot å bygge det vietnamesiske folket i den nye æraen, med kjerneegenskaper som mot, kreativitet, ansvar, integrering og humanisme. Ifølge henne må byggingen av menneskelig karakter begynne med kulturell utdanning i skoler, arbeidsplasser, lokalsamfunn og til og med på nett, som bidrar til dannelsen av en sivilisert livsstil, respekt for loven, bevaring av det vietnamesiske språket og nasjonal identitet.

Basert på Hai Phongs erfaringer mener direktøren for avdelingen for kultur, sport og turisme i Hai Phong at kulturutvikling må knyttes tett til sport og åndelig liv på grasrotnivå. Massesport og kulturelle bevegelser i lokalsamfunnet er mektige krefter som sprer solidaritet og forbedrer livskvaliteten for innbyggere i byer og på landsbygda. Derfor må utkastet til politisk rapport legge vekt på målet om å utvikle kultur, sport og turisme på en helhetlig måte, bygge et sunt grasrotkulturmiljø og knytte det til bevegelsen «Alle mennesker forenes for å bygge et kulturelt rikt liv».

Et styringsspørsmål som Tran Thi Hoang Mai videre understreket, er å gi lokaliteter mulighet til å ta initiativ til kulturutvikling. Ifølge henne har hver lokalitet sine egne unike særtrekk, derfor er det behov for en rimelig desentraliserings- og delegeringsmekanisme, som skaper forutsetninger for å pilotere sosialiserte modeller og offentlig-private partnerskap innen kulturminnevern, festivalorganisering og bygging av kulturinstitusjoner. I tillegg bør det finnes retningslinjer som prioriterer ressurser for avsidesliggende områder, øyer og andre steder der folk har begrenset tilgang til og glede av kultur.

Utvikling av omfattende utdanning, bygging av det vietnamesiske folket i den nye tiden.

I sine kommentarer til utkastet til politisk rapport til partiets 14. nasjonale kongress uttalte førsteamanuensis dr. Bui Xuan Hai, rektor ved Hai Phong-universitetet, at innholdet om utdanning og menneskelig utvikling i Vietnam er en avgjørende pilar som må avklares ytterligere, både når det gjelder visjon, mål og spesifikke løsninger for å møte kravene i den nye æraen, æraen med digital transformasjon, kunnskapsøkonomi og dyp internasjonal integrasjon.

Ifølge herr Hai gjenspeiler utkastet tydelig partiets konsistente synspunkt om at «menneskelig utvikling er både målet og drivkraften i reformprosessen». For å konkretisere denne ånden er det imidlertid nødvendig å tydelig definere modellen for den vietnamesiske personen i den nye æraen, som er en person med kunnskap, digitale ferdigheter, kulturell identitet, kreativ kapasitet og en følelse av sosialt ansvar. Utdanning og opplæring bør ikke bare stoppe ved å «formidle kunnskap», men må bevege seg sterkt mot å «dyrke evner» og «utvikle personlighet», slik at hver vietnamesisk person blir en global borger samtidig som den beholder en sterk nasjonal identitet.

Herr Hai understreket at Vietnam står overfor en stor mulighet i den fjerde industrielle revolusjonen og den digitale transformasjonen. I denne sammenhengen må utdanning ta et skritt videre og skape et grunnlag av kunnskap og kreativ kapasitet for nasjonal utvikling. Utkastet må tydeliggjøre universitetenes rolle i innovasjonsøkosystemet, og koble sammen forskning, næringsliv og samfunn. Han foreslo en nasjonal politikk for utvikling av forskningsuniversiteter, som støtter viktige universiteter i å investere i vitenskap, teknologi, kunstig intelligens, digital transformasjon og innovasjon, for å danne en høykvalifisert arbeidsstyrke for å tjene landets industrialiserings- og moderniseringsprosess.

Basert på sin ledererfaring ved Hai Phong University, mener Hai at utdanning i dag ikke bare trenger innovasjon i innhold og metoder, men også i ledelsestenkning. Han understreket: «Hvis vi ikke gir høyere utdanningsinstitusjoner reell autonomi, vil det være vanskelig å bygge et innovativt og effektivt utdanningssystem.» Derfor foreslo han at utkastet til retningslinjer ytterligere bør spesifisere universitetenes autonomi knyttet til ansvarlighet, oppmuntre til moderne styringsmodeller og anvende digital teknologi i styring, evaluering og publisering av utdanningskvalitet.

Et av hovedpunktene som ble nevnt av Bui Xuan Hai er behovet for å gjøre moralsk utdanning, karakterutvikling og opplæring i livsferdigheter til fundamentet i hele utdanningssystemet. Han argumenterte for at landet, i en kontekst av et digitalt samfunn, nettkultur og skiftende verdier, vil mangle det moralske grunnlaget for bærekraftig utvikling hvis utdanningen kun fokuserer på yrkesfaglige ferdigheter og neglisjerer menneskelige egenskaper. Derfor foreslo han å legge til spesifikke retningslinjer i utkastet om å bygge et humant utdanningsmiljø som vektlegger ærlighet, kreativitet, respekt for disiplin og en ånd av dedikasjon.

I tillegg foreslo herr Hai at partiet og staten burde ha retningslinjer for å forbedre lærernes status, arbeidsforhold og levestandard, den kraften som er direkte ansvarlig for å realisere målene for menneskelig utvikling. «Det kan ikke finnes et utdanningssystem av høy kvalitet hvis vi ikke sikrer levestandarden, æren og miljøet for lærere og forelesere der de kan bidra», bekreftet han. Å bygge en mekanisme for å belønne, hedre og utvikle lærerstaben bør betraktes som en politisk oppgave i den kommende perioden.

Herr Bui Xuan Hai delte videre viktigheten av å bygge et lærende samfunn og livslang læring. Ifølge ham lærer folk i den nye tidsalderen ikke bare på skolen, men også gjennom hele livet, i arbeidet sitt, i lokalsamfunnet og i det digitale rommet. Derfor er det nødvendig å forbedre det åpne systemet for utdanningsressurser og den nasjonale digitale plattformen for å tjene læring, samtidig som man oppmuntrer til modeller for «samfunnsuniversiteter» og «digitale læringssentre» på lokalt nivå, og hjelper folk med å få tilgang til ny kunnskap og ferdigheter i sammenheng med digital transformasjon.

«Å utvikle mennesker er å utvikle landet. Når alle vietnamesiske borgere får utdanning, deres potensial utløses, deres ambisjoner og medfølelse pleies, er det den største styrken for å realisere ambisjonene om et sterkt, velstående og sivilisert Vietnam», bekreftet førsteamanuensis dr. Bui Xuan Hai.

Kilde: https://baotintuc.vn/thoi-su/van-hoa-la-hon-cot-giao-duc-la-then-chot-cua-phat-trien-20251111150830520.htm