Hvorfor er det obligatorisk å fullføre ungdomsskoleopplæring?

Kunnskapsdepartementet ber om tilbakemelding på et utkast til dekret som regulerer obligatorisk opplæring fra grunnskole til ungdomsskole.

En mattetime undervist av lærer Dang Huu Tri i klasse 9/6 på Nguyen Du videregående skole, Ben Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen - Foto: NHU HUNG

I en samtale med avisen Tuoi Tre sa Thai Van Tai, direktør for departementet for generell utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet): «Dette innholdet finnes i utkastet til regjeringens dekret som regulerer universalisering av førskoleutdanning for barn i alderen 5 til 6 år, obligatorisk utdanning og utryddelse av leseferdigheter, som nettopp har blitt publisert til offentlig høring. Tidligere var obligatorisk utdanning begrenset til grunnskolenivå, men ifølge utkastet vil den obligatoriske utdanningsperioden strekke seg fra grunnskolen til ungdomsskolen.»

Obligatorisk utdanning har høyere krav enn universell utdanning, og sikrer ikke bare tilgang til utdanning, men garanterer også at unge mennesker i foreskrevet alder fullfører ungdomsskoleopplæringen.

Herr Thai Van Tai

Hvordan er obligatorisk utdanning forskjellig fra universell utdanning?

* For tiden implementerer utdanningssektoren universell utdanning på passende alderstrinn på tvers av alle nivåer, inkludert grunnskole og videregående opplæring. Så, hva er forskjellene mellom obligatorisk utdanning og universell utdanning?

Herr Thai Van Tai

– Tidligere hadde implementeringen av den universelle utdanningsmekanismen som mål å sikre at flertallet av skolebarn oppnådde et minimumsnivå av utdanning. Utkastet til dekret vil imidlertid etablere et klart juridisk grunnlag for å sikre at alle barn i skolebarn utøver sin rett og plikt til å studere.

Den definerer også spesifikt statens, lokale myndigheters, familiers og samfunnets ansvar for å sikre at barn fullfører obligatorisk utdanning.

Universalisering av ungdomsskoleopplæring er et avgjørende grunnlag for å gå mot obligatorisk utdanning på ungdomstrinnet. Obligatorisk utdanning har imidlertid høyere krav enn universell utdanning, og sikrer ikke bare tilgang til utdanning, men garanterer også at unge mennesker i foreskrevet alder fullfører ungdomsskoleopplæringsprogrammet.

Så hvilke endringer vil skje etter at dekretet trer i kraft?

– Når dekretet trer i kraft, vil det tjene som grunnlag for å tydeligere definere ansvaret for å sikre vilkårene for gjennomføring av obligatorisk utdanning, som skolenettverk, fasiliteter, undervisningsutstyr, undervisningspersonale og støttepolitikk for elever fra vanskeligstilte bakgrunner.

Lokale myndigheter må organisere, sammenstille, oppdatere og overvåke barns læringsprosess fra de fullfører barneskolen til de avslutter ungdomsskolen, redusere frafallet og sørge for at alle barn har tilgang til utdanning.

Hva er løsningen?

* Mangelen på skoler og klasserom, spesielt lærere på alle nivåer, er fortsatt uløst. Så hvilke løsninger trengs for å overvinne vanskelighetene knyttet til skoler og lærere raskere når man implementerer obligatorisk utdanning?

– Kunnskapsdepartementet erkjenner at det å sikre de nødvendige forholdene knyttet til skolenettverk, lærerpersonale og infrastruktur er avgjørende for en effektiv implementering av obligatorisk opplæring.

Løsningene fokuserer hovedsakelig på flere områder. Mer spesifikt vil de fortsette å gjennomgå, planlegge og omorganisere nettverket av utdanningsinstitusjoner for å tilpasse seg befolkningsendringer, urbaniseringsprosesser og forholdene i hvert enkelt område.

Samtidig vil det bli prioritert å investere i utvikling av skoler, fasiliteter og undervisningsutstyr for vanskeligstilte områder som avsidesliggende områder, fjellregioner, grenseområder, øyer og områder bebodd av etniske minoriteter.

Når det gjelder lærerstaben, koordinerer Kunnskapsdepartementet med Innenriksdepartementet og andre relevante departementer og etater for å gjennomgå behov og veilede lokalsamfunn i å gradvis supplere lærerstillinger i henhold til regelverket. Sammen med dette vil opplæring og faglig utvikling bli styrket for å forbedre lærernes kapasitet, spesielt for fag med lærermangel, og sikre at kravene i det generelle utdanningsprogrammet blir oppfylt.

Departementet vil fastsette krav for å sikre minimumskvalitetsstandarder for obligatorisk opplæring. Dette inkluderer spesifikt implementering av standarder for fasiliteter og undervisningsutstyr, fremme bruk av informasjonsteknologi og utvikling av digitale læringsmateriell, og organisering av fleksible og passende læringsmetoder som gjør det mulig for alle elever i skolealder å delta i læring og fullføre ungdomsskoleopplæringen.

Staten har implementert en rekke tiltak for å frafalle eller redusere skolepenger og gi økonomisk støtte til studenter fra vanskeligstilte bakgrunner, etniske minoritetsgrupper og spesielt vanskelige områder, samt sikre tilgang til utdanning for funksjonshemmede og sårbare grupper.

Nasjonalforsamlingen og regjeringen har vedtatt en rekke lover, resolusjoner, programmer og store prosjekter for å utvikle utdanning og opplæring, inkludert det nasjonale målprogrammet for banebrytende utvikling i utdanning. Dette programmet definerer tydelig målene, oppgavene og ressursene for investeringer i utviklingen av utdanningssystemet, inkludert styrking av infrastruktur, utvikling av lærerstaben og forbedring av utdanningskvaliteten i den kommende perioden.

* Kan du fortelle oss om planen for implementering av obligatorisk utdanning?

– Innen 2030 skal lokalsamfunnene fortsette å opprettholde og befeste resultatene innen universell grunnskole- og ungdomsskoleopplæring. Samtidig må de gjennomgå og forbedre vilkårene for å sikre obligatorisk opplæring, som for eksempel planlegging av skolenettverket, styrking av infrastruktur og undervisningsutstyr, utvikling av lærerstaben og sikring av minimumskvalitetsstandarder.

Basert på dette vil lokalsamfunnene organisere og implementere obligatorisk opplæring og strebe etter å oppnå fullføringsnivået for obligatorisk opplæring innen 2030 i henhold til spesifikke kriterier for andelen elever som fullfører grunnskoleopplæring.

I perioden fra 2030 til 2035, etter å ha oppnådd fullføringsnivået, vil lokalsamfunnene fortsette å forbedre kvaliteten på implementeringen av obligatorisk utdanning, opprettholde og konsolidere oppnådde resultater, og strebe etter å nå et avansert nivå innen 2035 med høyere krav til prosentandelen elever som fullfører programmet.

Utformingen av to nivåer, «fullføring» og «forbedring», har som mål å sikre at implementeringsplanen er i samsvar med de faktiske forholdene på hvert sted, gi nødvendig forberedelsestid, unngå plutselig press og gradvis forbedre kvaliteten og bærekraften til obligatorisk utdanning.

Lokale samsvarskriterier

Elever ved Hong Thuy barne- og ungdomsskole (A Luoi 1 kommune, Hue by) - Foto: BAO PHU

* Hvilke kriterier må lokalsamfunn oppfylle for å oppnå det nødvendige nivået av fullført grunnskoleopplæring?

– På kommunenivå er det nødvendig å sikre standarder for godkjenning av fullført obligatorisk grunnskoleopplæring på det nødvendige nivået og standarder for godkjenning av oppnåelse av leseferdigheter på nivå 1. I tillegg må andelen unge i alderen 15 til 18 år som har fullført ungdomsskoleopplæringen, nå minst 95 %. For kommuner med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold må dette tallet nå minst 90 %.

Andelen 18-åringer som fullfører ungdomsskoleopplæring er 100 %, med unntak av noen tilfeller, som for eksempel elever som ikke kan studere på grunn av spesielt alvorlige helsetilstander eller alvorlige funksjonsnedsettelser.

På provinsielt nivå må minst 95 % av kommunene ha fullført obligatorisk grunnskoleopplæring. Disse kriteriene har som mål å sikre ikke bare opprettholdelse av universell grunnskoleopplæring, men også forbedring av kvaliteten og bærekraften i utdanningsresultatene. Samtidig skaper de forutsetninger for at unge mennesker kan fortsette studiene sine på høyere nivå eller delta i yrkesfaglig utdanning.

Tilbake til emnet

Vinh Ha

Kilde: https://tuoitre.vn/vi-sao-bat-buoc-phai-hoc-het-bac-thcs-20260310095442114.htm