Barneskoler , ungdomsskoler og universiteter i byen har begynt å integrere digitale ferdigheter i læreplanene sine, og gradvis utstyrer de elevene med kapasitet til å tilpasse seg digital transformasjon.
Former fremtidens digitale borgere.
Den 18. oktober 2024 utstedte folkekomiteen i Da Nang by beslutning nr. 2242/QD-UBND om rammeverket for digital kompetanse for innbyggere i Da Nang by. Følgelig omfatter rammeverket for digital kompetanse for innbyggere i byen fem områder: informasjon og data; kommunikasjon og samarbeid; digital innholdsproduksjon; beskyttelse og sikkerhet; og det digitale miljøet.
Da Nang er også den første kommunen i landet som har utstedt et rammeverk for digital kompetanse for innbyggere, noe som bidrar til dannelsen av «digitale borgere» som tilpasser seg digital transformasjon. Utdanning spiller en grunnleggende rolle i dette rammeverket. Grunnskoler, videregående skoler og universiteter i byen har begynt å integrere digitale ferdigheter i læreplanene sine, slik at elevene gradvis kan tilpasse seg det digitale miljøet i fremtiden.
Ved Nguyen Hue videregående skole (Hai Chau-distriktet) uttalte rektor Vo Thanh Phuoc at skolen prioriterer og implementerer utvikling av digitale ferdigheter for elever tidlig i prosessen, med fokus på fem nøkkelkomponenter: bruk og håndtering av informasjons- og kommunikasjonsteknologi; hensiktsmessig oppførsel i det digitale miljøet; problemløsning med støtte fra teknologi; anvendelse av informasjonsteknologi i læring og selvlæring; og samarbeid i det digitale miljøet gjennom ulike fagtemaer. I tillegg utstyrer skolen elevene med digitale ferdigheter, inkludert å tilby kunnskap, fasiliteter og skape et miljø for å praktisere og utvikle disse ferdighetene.
I løpet av det siste skoleåret innlemmet Nguyen Hue videregående skole digitale ferdigheter i undervisningen gjennom fire metoder: undervisning i informatikkfaget i henhold til den generelle utdanningsplanen for 2018; integrering av opplæring i digitale ferdigheter i undervisningen i ulike fag og pedagogiske aktiviteter; forbedring av opplæring i digitale ferdigheter gjennom undervisning; og organisering av opplæringsklubber i digitale ferdigheter.
I tillegg samarbeider skolen om å organisere tematiske aktiviteter for å utstyre elevene med siviliserte regler for nettbasert atferd; gi dem kunnskap om fordelene og sikkerhetstruslene i den virtuelle verden . Dette utstyrer elevene med ferdighetene til å bruke sosiale medier trygt og effektivt, og ferdighetene til å reagere på og håndtere situasjoner som mobbing på nett, psykisk mishandling eller annen negativ atferd.
Ifølge Dr. Tran The Son, viserektor ved Vietnam-Korea University of Information and Communication Technology (Da Nang University), er det å bygge og lære opp trygge digitale borgere med en forståelse for beskyttelse av personopplysninger et avgjørende ledd i de helhetlige løsningene for cybersikkerhet.
Opplæring av innbyggere i trygt digitalt medborgerskap bør innlemmes i læreplanen for videregående skole for å øke bevisstheten og utstyre innbyggerne med nødvendige ferdigheter fra tidlig alder. I tillegg bør det finnes opplæringsprogrammer på ulike nivåer for ulike deler av befolkningen, muligens gjennom kurs og workshops for å øke bevisstheten og ferdighetene innen informasjonssikkerhet på nett.
Bytt fra advarsel til ferdighetsutstyr
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Gia Nhu, rektor ved School of Technology and Engineering (Duy Tan University), mener at mennesker er det svakeste leddet i sikkerhetskjeden, men har potensialet til å bli den sterkeste forsvarslinjen, det mest intelligente og fleksible trusseldeteksjonssystemet. Viktigheten av å bygge et trygt digitalt borgerskap ligger i skiftet fra passiv bevissthet til proaktive evner. Den mest bemerkelsesverdige prestasjonen til Da Nang er deres banebrytende lederskap i utstedelsen av «Digital Competency Framework for Citizens», som har flyttet fokuset fra å «advare» borgere til å utstyre og måle deres evner.
Basert på et solid fundament av rammeverket for digital kompetanse, foreslo førsteamanuensis Dr. Nguyen Gia Nhu at byen kunne implementere spesifikke og synkroniserte løsninger for å bygge en generasjon av virkelig trygge digitale borgere. Dette inkluderer dyp integrering i det generelle utdanningssystemet. Innholdet i cybersikkerhetsloven bør inkluderes i faget nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring på videregående skoler. Utdanningsdepartementet bør spille en ledende rolle i å innlemme disse programmene i hovedpensumet, og sikre at alle elever er utstyrt med grunnleggende kunnskap.
I tillegg bør det finnes et passende opplæringsprogram i informasjonssikkerhet for voksne, som kan inkludere utvikling av gratis nettkurs og mobilapplikasjoner på DaNang Smart City-plattformen. Samtidig bør det opprettes en pålitelig og enkel rapporteringskanal som gjør hver innbygger til en «sensor» for byens sikkerhetsnettverk.
Ifølge representanter fra utdannings- og opplæringsdepartementet, basert på resolusjon nr. 57-NQ/TW fra politbyrået om bygging og utvikling av Da Nang by frem til 2030, med en visjon frem mot 2045, vil byen implementere banebrytende løsninger og anvende moderne teknologi i ledelse og undervisning. Dette inkluderer å bygge en stor database (Big Data) om utdanning, synkront koble sammen elektroniske elevjournaler og digitale elev- og lærerprofiler, utvikle et åpent digitalt læringsressursøkosystem for alle skoler, oppmuntre lærere og elever til å delta i å lage digitalt innhold og fremme en digital læringskultur.
Samtidig vil pilotmodeller for digitale skoler bli implementert på alle utdanningsnivåer, og gradvis popularisere smarte klasserom med interaktive tavler, 3D-simuleringssystemer og utvidet virkelighet/virtuell virkelighet (AR/VR). Dermed skapes et visuelt og dynamisk digitalt miljø der elevene kan praktisere digitale ferdigheter i samsvar med kompetanserammeverket.
Målet innen 2030 er at alle ungdomsskoler skal bruke digital teknologi i ledelse og undervisning; minst 50 % av forelesningene skal være digitaliserte, og 70 % av elevene skal ha tilgang til internasjonalt anerkjente nettkurs av høy kvalitet.
Disse tiltakene sikrer ikke bare effektiv implementering av rammeverket for digital kompetanse for innbyggerne, men bidrar også til å gjøre Da Nang til et sentrum for utdanningsinnovasjon, en pioner innen bygging av et omfattende digitalt samfunn og digitale borgere.
Kilde: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html
Kommentar (0)