Edukacja popularna: od liter do liczb

Być może starsi mężczyźni i kobiety, którzy wciąż żyją i byli świadkami wielkiej rewolucji sierpniowej, wciąż pamiętają kursy „umiejętności czytania i pisania”, które pojawiły się tuż po 2 września 1945 roku. Teraz wielu ich potomków również uczęszcza na te kursy, ale są to kursy „umiejętności cyfrowej”. Od „umiejętności czytania i pisania” do „umiejętności cyfrowej” kraj przeszedł 80 lat!

Proszę zrozumieć, że koncepcja „umiejętności cyfrowej dla mas” nie odnosi się do podstawowych działań arytmetycznych, takich jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, których uczyli się nasi dziadkowie 80 lat temu. W tym przypadku odnosi się ona do „cyfryzacji”, czyli sposobu na dostęp do najprostszych umiejętności i ich wykorzystanie w życiu codziennym w środowisku cyfrowym. Sekretarz Generalny To Lam przedstawił tę koncepcję i zainicjował jej powstanie, co stanowiło punkt zwrotny w popularyzacji wiedzy i umiejętności cyfrowych, budując solidne podstawy dla społeczeństwa cyfrowego, gospodarki cyfrowej i obywateli cyfrowych.

Prezydent Ho Chi Minh odwiedza klasę nauki czytania i pisania dla mieszkańców dzielnicy Luong Yen w Hanoi, 27 maja 1956 r.

Zdjęcie: VNA

Termin „język wspólny”

Patrząc wstecz na materiały dokumentalne sprzed 80 lat o kursach nauki czytania i pisania organizowanych przez rewolucyjny rząd w niemal każdej odległej wiosce i przysiółku, odczuwa się smutek z powodu niedoli i ubóstwa, jakich doświadczył nasz kraj. W tamtych czasach aż 95% populacji było analfabetami, co było liczbą rozdzierającą serce. Dlatego też, bezpośrednio po ogłoszeniu niepodległości i inauguracji nowego rządu, prezydent Ho Chi Minh, 3 września 1945 roku, zaproponował rozpoczęcie kampanii przeciwko analfabetyzmowi, ponieważ, jak powiedział prezydent Ho Chi Minh: „Naród analfabetów to naród słaby”.

W tamtym czasie, mimo że cały kraj zmagał się z wrogami wewnętrznymi i zewnętrznymi, analfabetyzm był nadal uważany za jednego z trzech wrogów, których należało wykorzenić, obok głodu, ignorancji i inwazji obcych. Utworzono klasy „popularnej nauki czytania i pisania” zgodnie z zasadą „uczący się uczą analfabetów”. Każdy, kto potrafił płynnie czytać i pisać, mógł zostać nauczycielem. Motto „ci, którzy umieją czytać i pisać, najpierw uczą tych, którzy nie potrafią” stało się ruchem, który przyniósł zaskakujące rezultaty: miliony ludzi nauczyły się czytać i pisać w ciągu zaledwie jednego roku!

Zespół ds. transformacji cyfrowej społeczności w Ho Chi Minh City udziela obywatelom wsparcia i wskazówek dotyczących instalowania i korzystania z internetowych aplikacji usług publicznych.

Zdjęcie: Królowa

W ciągu dnia skupiali się na walce z głodem poprzez zwiększanie produkcji, a nocą walczyli z analfabetyzmem, uznając go za obowiązkowy obowiązek. Wiele osób w tamtym czasie opracowywało sposoby przekształcania lekcji w rymy w metrum sześć-osiem, ułatwiające zapamiętywanie. Można to postrzegać jako „plan lekcji” mający na celu przekazanie uczniom umiejętności czytania i pisania w najlepszy możliwy sposób: O jest okrągłe jak kurze jajko / Ô nosi kapelusz / Ơ jest stare i ma brodę / OA (oa) to dwie różne litery / A różni się ze względu na dodatkowy haczyk…

Ponieważ analfabetyzm był uważany za „wroga”, wszyscy czuli się zmuszeni do „pójścia na wojnę”, aby go wykorzenić. Jednak nie wszyscy byli entuzjastycznie nastawieni do nauki czytania i pisania, zwłaszcza po męczącym dniu pracy, kiedy to musieli uczęszczać na zajęcia do późnych godzin nocnych. Wiele osób opuszczało zajęcia, ale ówczesne władze miały na to rozwiązanie. Jedną z powszechnych metod było przeciąganie lin przez drogi prowadzące do targowisk. Lina była rozciągnięta w poprzek, niczym bariera, a obok niej stała duża tablica. Osoby odpowiedzialne za barierę zapisywały na niej dowolne słowo; jeśli osoba poddawana testowi potrafiła je odczytać, mogła iść na targ, w przeciwnym razie musiała zawrócić. Ta metoda, choć pozornie łagodna, była jednak decydująca, ponieważ aby dostać się na targ, trzeba było umieć czytać, a nie było innego sposobu na naukę czytania niż pilne uczęszczanie na zajęcia z czytania i pisania.

Usuń „wąskie gardło”.

Zanim omówimy niezwykle aktualną kwestię „edukacji powszechnej”, przypomnijmy sobie długą walkę narodu w ciągu ostatnich 80 lat, podczas której jednocześnie walczył on z zagranicznymi najeźdźcami i zapewniał wszystkim obywatelom edukację. Wietnam, mimo że był krajem rozwijającym się, bardzo wcześnie wprowadził powszechną edukację podstawową. Co więcej, wiele rodzin nie szczędziło wydatków, aby zapewnić swoim dzieciom edukację, rozumiejąc, że tylko dzięki edukacji mogą one uwolnić się od ubóstwa.

Wielu ludzi przezwyciężyło przeciwności losu i zmieniło swoje życie dzięki nauce w szkole. Wielu rodziców, nawet tych z ubogich rodzin, które ledwo wiążą koniec z końcem, nalegało na posyłanie dzieci do szkoły. Kiedyś byłem świadkiem, jak mój kuzyn ocierał łzy, wyprowadzając ostatnią krowę ze stodoły, by ją sprzedać handlarzowi, a zarobione pieniądze przeznaczył na opłacenie czesnego za ostatni rok nauki swojego dziecka na uniwersytecie w Ho Chi Minh.

„Od jutra ja i moja żona będziemy musieli orać pola barkami, a nie wołami” – powiedział mój starszy brat, a jego słowa rozdzierały mi serce. Ale jego największym marzeniem było zapewnienie dzieciom możliwości pracy w polu, więc starał się zapewnić im edukację. I rzeczywiście, mój siostrzeniec nie zawiódł rodziców. Teraz jego miesięczna pensja wystarcza na zakup… dwóch wołów (2000 dolarów, równowartość około 50 milionów dongów). Nic nie jest droższe niż inwestowanie w edukację, ale jest to również najbardziej widoczna i efektywna inwestycja, jeśli się pilnie uczy.

Od czasu reform gospodarczych w kraju gospodarka znacznie się poprawiła, ale edukacja, a zwłaszcza czesne, pozostaje złożonym problemem dla wielu rodzin, zwłaszcza wielodzietnych. Obserwując matki z obszarów wiejskich, które z trudem wiążą koniec z końcem, a mimo to znajdują sposoby na opłacenie czesnego swoich dzieci w każdym roku szkolnym, można dostrzec to jako poważne wąskie gardło, którym należy się zająć. I oto spełniło się marzenie wielu pokoleń: czesne zostanie zniesione dla wszystkich uczniów publicznych szkół średnich od roku szkolnego 2025-2026.

W stronę „populacji”

Jak wspomniano powyżej, przywódcy Partii i Państwa podjęli przełomową decyzję: zniesienie opłat za naukę w szkołach podstawowych i średnich. Szacuje się, że budżet państwa przeznaczy na ten cel 30 500 miliardów VND. To znaczący wysiłek całego systemu politycznego w czasie, gdy kraj musi inwestować w wiele szeroko zakrojonych projektów narodowych. Jednak bez takiego „katalizatora” Wietnamowi trudno byłoby śmiało wkroczyć w nową erę.

Oprócz zwolnienia z opłat za naukę, reorganizacja granic administracyjnych i funkcjonowanie dwupoziomowego systemu rządów wymagają od każdego obywatela samodzielnego dostosowania się do takich koncepcji, jak społeczeństwo cyfrowe, gospodarka cyfrowa i obywatelstwo cyfrowe. Bez uczestnictwa w zajęciach z „kompetencji cyfrowych”, zainicjowanych przez Sekretarza Generalnego To Lama, nie da się nic zrobić w kontekście świata cyfrowego. Mówiąc wprost, przelew pieniędzy przez telefon jest niemożliwy bez znajomości niezbędnych kroków, jeśli sprzedawca nie przyjmuje gotówki. Obecnie wystarczy mieć przy sobie smartfon, ponieważ zawiera on wszystkie niezbędne dokumenty, ale użytkownicy muszą również posiadać „kompetencje cyfrowe”, aby sprawnie się nim posługiwać. Urzędnicy na obu szczeblach władzy, zwłaszcza na szczeblu gminnym, muszą szybko stać się „kompetencjami cyfrowymi”, jeśli nie chcą stracić swoich stanowisk.

W kraju, w którym 95% populacji było analfabetami i stale cierpiało głód, teraz każdy ma dość jedzenia i ubrania, każdy ma dostęp do edukacji, a każdy ma szansę wyrwać się z ubóstwa i żyć szczęśliwie!

Źródło: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm