Pytania zorientowane na osiągnięcia: „Ile punktów zdobyłeś dzisiaj?”, często słyszę, a pytanie: „Czy jesteś zadowolony z nauki?” stało się rzadkością. „Kolor” osiągnięć przyćmiewa „kolor” radości z nauki i „towarzyszy” wielu uczniom na wszystkich poziomach edukacji.
Jako osoba, która często odbiera dzieci ze szkoły, często widziałam, jak rodzice pytali o oceny swoich dzieci, gdy je widzieli.
Rodzice promienieją, słysząc, że ich dzieci zdobywają wysokie oceny, a dokładniej, 10 punktów. Zdarzają się przypadki, że uczniowie, którzy dostają 9 punktów, mimo to są „karceni”, ponieważ dla niektórych rodziców jest to niski wynik. Niektórzy nawet okazują rozczarowanie, krytykują i karcą swoje dzieci za niskie oceny w obecności wielu innych rodziców.
Ponieważ interesują ich tylko certyfikaty i tytuł wszechstronnie uzdolnionego ucznia, wielu rodziców wywiera dużą presję na swoje dzieci, kradnąc im dzieciństwo poprzez zagłębianie się w książki.
Odbierając dzieci, rodzice powinni zapytać: „Czy dobrze się dziś bawiłeś w szkole?”, zamiast pytać o oceny.
Jako nauczycielka w szkole średniej, jestem również bardzo zasmucona, gdy niektórzy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach sportowych i kulturalnych w szkole i poza nią, ale rodzice im na to nie pozwalają. Nie chcą, aby ich dzieci brały w nich udział, ponieważ boją się marnować czas i wpływać negatywnie na ich wyniki w nauce.
Kilku uczniów podzieliło się ze mną następującą opinią: „Moi rodzice chcą tylko, żebym miał jak najlepsze wyniki i nic więcej”. Kiedy usłyszałem wyznania uczniów, zrobiło mi się smutno, ponieważ wielu rodziców tak właśnie postrzega wyniki.
Jako ojciec nigdy nie zadaję pytań dotyczących ocen, takich jak: „Ile punktów dostałeś dzisiaj?”, „Ile 10-tek dostałeś w tym semestrze?”.
Przed egzaminami końcowymi semestru i roku nie chcę, aby moje dziecko czuło się pod presją lub „wkuwało” materiał, dlatego radzę mu, aby jak zwykle zwolnił tempo. Uczę go proaktywności w nauce i podkreślam, że ważna jest nowa wiedza, a nie uczenie się na pamięć, aby uzyskać wysokie wyniki.
Chcę być tą, która motywuje moje dzieci do nauki, a nie tą, która wywiera na nie presję. Dlatego prawie codziennie pytam je: „Czy dobrze się dzisiaj uczyłyście?”. Czasami odpowiadają „dobrze”, ale najczęściej „szczęśliwe”. Samo słyszenie, jak mówią „szczęśliwe”, sprawia, że jestem szczęśliwa.
Często komunikujemy się z naszymi dziećmi poprzez historie, które opowiadają o lekcjach i przyjaciołach ze szkoły. W takich chwilach dzieci są szczęśliwsze, gdy dzielą się swoimi przemyśleniami z rodzicami, a rodzice mogą być dla nich przyjaciółmi i ich wysłuchać.
Często radzę moim dzieciom, aby brały udział w zajęciach szkolnych (oprócz konkursu dla najlepszych uczniów, który opiera się na wiedzy ze szkoły podstawowej), aby poprawić ich zdrowie, nauczyć się solidarności, nauczyć się radzić sobie w sytuacjach, być odpowiedzialnymi za grupę, być gotowymi do uczestniczenia w zajęciach społecznych, aby dorastać, bardziej się kochać...
Jestem szczęśliwszy, kiedy mogę spędzać każdy dzień w szkole z rodzicami.
Im więcej zajęć Twoje dzieci wezmą, tym więcej praktycznych lekcji nauczą się z życia. To również niezbędna umiejętność. Bawiąc się, uczysz się dobrze, masz prawdziwe dzieciństwo i szanujesz swój rozwój.
„Czy dobrze się dziś bawiłeś w szkole?” to nie nudne pytanie, które powtarzam każdego dnia. To troska, która sprawia, że zarówno pytający, jak i osoba, której zadano pytanie, czują się szczęśliwi i radośni.
Link źródłowy
Komentarz (0)