Pytania, na które rodzice często nie zwracają uwagi.

Często słyszę pytania silnie skoncentrowane na osiągnięciach, takie jak „Ile punktów zdobyłeś dzisiaj?”, podczas gdy pytanie „Czy nauka sprawiała ci przyjemność?” stało się rzadkością. „Kolor” osiągnięć przyćmiewa „kolor” radości z nauki, co towarzyszy wielu uczniom na wszystkich poziomach edukacji.

Jako osoba, która regularnie odbiera dzieci ze szkoły, zauważyłam, że wielu rodziców pyta o oceny swoich dzieci zaraz po ich zobaczeniu.

Rodzice są zachwyceni, gdy słyszą, że ich dzieci mówią, że dostały wysokie oceny, a dokładniej, 10. Zdarzają się jednak przypadki, gdy uczniowie, nawet z 9, i tak mogą zostać zbesztani, ponieważ dla niektórych rodziców jest to ocena niska. Niektórzy nawet wyrażają rozczarowanie, krytykują i krzyczą na swoje dzieci za otrzymanie niskich ocen w obecności innych rodziców.

Ponieważ interesują ich tylko certyfikaty osiągnięć i tytuł „wszechstronnie wybitnego ucznia”, wielu rodziców wywiera ogromną presję na swoje dzieci, kradnąc im dzieciństwo poprzez zanurzanie ich w książkach.

Odbierając dzieci, rodzice powinni zapytać: „Czy dobrze się dziś bawiłeś w szkole?”, zamiast pytać o oceny.

Jako nauczycielka w szkole średniej, jestem również zasmucona, że ​​niektórzy uczniowie chcą uczestniczyć w zajęciach sportowych i artystycznych zarówno w szkole, jak i poza nią, ale rodzice im na to nie pozwalają. Nie chcą, aby ich dzieci brały w nich udział, ponieważ obawiają się, że będzie to stratą czasu i wpłynie na ich wyniki w nauce.

Niektórzy uczniowie podzielili się ze mną słowami: „Moich rodziców interesują tylko moje oceny, nic więcej”. Słuchanie tych wyznań zasmuciło mnie, ponieważ wielu rodziców przywiązuje dużą wagę do ocen.

Jako ojciec nigdy nie zadawałem pytań dotyczących ocen, takich jak: „Jaką ocenę dostałeś dzisiaj?”, „Ile maksymalnych wyników dostałeś w tym semestrze?”.

Przed egzaminami semestralnymi i rocznymi nie chciałam, żeby moje dziecko czuło się pod presją ani musiało się wkuwać, więc poradziłam jej, żeby postępowała jak zwykle. Nauczyłam ją proaktywnego podejścia do nauki i podkreśliłam, że ważna jest nowa wiedza, a nie wkuwanie na pamięć tylko po to, żeby dostać dobre oceny.

Chcę motywować moje dzieci do nauki, a nie być dla nich źródłem presji. Dlatego prawie codziennie pytam je: „Czy dobrze się dzisiaj bawiliście podczas nauki?”. Czasami odpowiadają „było w porządku”, ale najczęściej mówią „było fajnie”. Już samo słuchanie, jak mówią, że dobrze się bawili, sprawia mi radość.

Często komunikujemy się z naszymi dziećmi poprzez historie, które opowiadają o szkolnych czasach i przyjaciołach. W takich chwilach jeszcze chętniej dzielą się nimi z rodzicami, a rodzice mogą być dla nich przyjaciółmi i słuchać.

Często zachęcam moje dzieci do udziału w zajęciach szkolnych (oprócz konkursów akademickich sprawdzających wiedzę z podręczników na poziomie szkoły podstawowej), aby poprawić ich zdrowie, nauczyć się pracy zespołowej, rozwinąć umiejętności rozwiązywania problemów, stać się odpowiedzialnymi członkami grupy i przygotować je do aktywności społecznych, aby mogły dorosnąć i bardziej się kochać...

Jeszcze szczęśliwszy jestem, gdy mogę dzielić dni szkolne z rodzicami.

Im więcej zajęć dzieci wezmą, tym więcej praktycznych lekcji zdobędą. To również niezbędna umiejętność. Nauka poprzez zabawę oznacza, że ​​nie tylko dobrze się uczą, ale także mają wartościowe dzieciństwo i szanują swój rozwój.

„Czy dobrze się dziś bawiłeś w szkole?” to nie nudne pytanie, które powtarzam każdego dnia. To wyraz troski, który sprawia, że ​​zarówno pytający, jak i osoba, której zadajesz pytanie, czują się szczęśliwi i radośni.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/con-hoc-co-vui-khong-cau-hoi-phu-huynh-hay-bo-qua-185230516110646737.htm