Rodzice mają problem, bo ich dzieci są zbyt inteligentne.

ANGLIA – Dzieci z wysokim IQ są często postrzegane jako mające wielki potencjał. Jednak wiele z nich łatwo się nudzi w szkole i ma trudności z dopasowaniem się do rówieśników, co napawa rodziców zarówno dumą, jak i obawą.

Kiedy Twoje dziecko prześciga swoich rówieśników.

Mając zaledwie osiem miesięcy, Kalil Warren wiedziała, jak użyć telefonu swojej mamy, żeby połączyć się z babcią przez FaceTime. „Samodzielnie odgadła kod odblokowujący ekran i znalazła babcię i ciocię w kontaktach” – powiedziała jej matka, 37-letnia Kura, dyrektorka firmy technologicznej.

Kalil potrafił siedzieć spokojnie od 16. tygodnia życia i zaczął mówić mając zaledwie 7 miesięcy. Jednak dopiero lockdown związany z pandemią COVID-19 sprawił, że Kura i jej mąż zdali sobie sprawę z ogromnej różnicy między ich dzieckiem a innymi dziećmi w jej wieku.

W wieku trzech lat Kalil potrafił przeczytać cały zbiór wierszy swojej matki. Zanim poszedł do przedszkola, Kura powiedziała nauczycielce, że potrafi czytać i pisać już od najmłodszych lat. Jednak podczas pierwszej oceny, żartobliwa reakcja Kalila sprawiła, że ​​nauczycielka zwątpiła w to, co powiedzieli jej rodzice.

Mimo że przez wiele lat Kalil osiągał znakomite wyniki w nauce, to jako jeden z najmłodszych uczniów w klasie miał ograniczone możliwości rozwoju emocjonalnego i sprawności motorycznej.

„Moje dziecko czyta płynnie i potrafi liczyć na poziomie szóstoklasisty, ale biega wolno, pisze bardzo słabo i nie potrafi zapiąć koszuli. Naprawdę nie wiem, jak mu pomóc” – powiedziała Kura.

Kalil Warren, 7 lat, i jego matka. Potrafił czytać poezję, gdy miał 3 lata. Zdjęcie: The Times

W swojej poprzedniej szkole Kalil była dokuczana przez kolegów z klasy i stopniowo zaczęła wahać się przed pokazywaniem swoich zdolności. „Nie chciała być inna” – wspominała jej matka.

W wieku 6 lat Kalil uzyskał iloraz inteligencji wynoszący 132. Obecnie ma 7 lat i uczęszcza do Park Academy w południowo-zachodnim Londynie (Anglia), gdzie otrzymuje zadania z zakresu ortografii przeznaczone dla uczniów szóstej klasy.

Nawet inteligentne dzieci mają swoje własne wyzwania.

Według Mensy – międzynarodowej organizacji zrzeszającej osoby z IQ mieszczącym się w górnych 2% populacji – w Wielkiej Brytanii jest około 1400 członków w wieku od 3 do 18 lat. Szacuje się, że spośród 8,2 miliona uczniów w Wielkiej Brytanii około 160 000 posiada wyjątkowy potencjał akademicki.

Jednak programy nauczania ogólnego są często projektowane z myślą o przeciętnych uczniach i nie zawsze odpowiadają potrzebom tej grupy dzieci.

Carolina Ghiuzan z córką Edith, 9 lat. Zdjęcie: The Times

Lyn Kendall, psycholog i pedagog z ponad 30-letnim doświadczeniem w doradzaniu uzdolnionym dzieciom w Mensa UK, twierdzi, że chociaż wiele osób uważa, że ​​posiadanie uzdolnionego dziecka to coś wspaniałego, w rzeczywistości wiele dzieci stara się ukryć swoje zdolności, aby pasować do otoczenia.

„Wielu uczniów uczy się „dopasowywać”, ponieważ nauczyciele mogą się irytować, gdy ciągle podnoszą rękę, żeby odpowiedzieć. Stopniowo schodzą do przeciętnego poziomu klasy” – powiedziała.

Zdaniem ekspertów, dzieci o wysokich zdolnościach poznawczych często rozwijają się nierównomiernie: niektóre mają wyjątkowe zdolności, a inne są przeciętne. Są wrażliwe, zadają wiele pytań i mogą doświadczać trudności emocjonalnych i behawioralnych, jeśli środowisko edukacyjne nie jest odpowiednie.

Olivia Smith, dyrektor generalna Potential Plus UK, powiedziała, że ​​wiele rodzin zwraca się do nich w czasach kryzysu.

„Mają 6-letnie dziecko, które cierpi na depresję lub jest uważane za «problematyczne». Z pewnością jest wiele niezwykle inteligentnych dzieci, których rodzice nie mają o tym pojęcia” – powiedziała.

To nie jest tylko zaleta.

Jak podaje „The Times” , niektórzy rodzice twierdzą, że spotykają się ze sceptycznym spojrzeniem społeczeństwa, ponieważ ich dzieci są zbyt inne.

„Nie chcesz być matką pięciolatka, który potrafi czytać jak dwunastolatek. Ludzie będą pytać: dlaczego po prostu nie pozwolić dziecku być dzieckiem?” – podzieliła się jedna z matek.

Według ekspertów ds. edukacji, społeczeństwo wciąż nie jest przyzwyczajone do doceniania doskonałości akademickiej w taki sam sposób, w jaki docenia talent sportowy . Pani Smith argumentuje, że wiele osób często waha się doceniać osoby, które postrzegane są jako posiadające wrodzone atuty.

„Te dzieci mają wyjątkowe zdolności, ale nadal muszą ciężko pracować, aby osiągnąć pełnię swojego potencjału” – powiedziała.

Źródło: https://vietnamnet.vn/cha-me-dau-dau-vi-con-qua-thong-minh-2480387.html