Skuteczne cyfrowe pomoce dydaktyczne
Od roku szkolnego 2020-2021 nauczycielki Pham Thi Hoa i Dinh Thi Thu Huong ze szkoły podstawowej Pham Hong Thai (dzielnica Nam Dinh) badały i wdrażały inicjatywę „Projektowanie i efektywne wykorzystanie cyfrowych urządzeń dydaktycznych w Nam Dinh – istota tradycyjnego rzemiosła”, aby zintegrować lokalne treści edukacyjne z przedmiotem „Zajęcia doświadczalne” dla klas 3, 4 i 5. Inicjatywa została uznana przez prowincjonalny Departament Edukacji i Szkoleń za przynoszącą skuteczne efekty i zostanie wdrożona na poziomie sektorowym w 2024 roku.
Pani Pham Thi Hoa poinformowała, że Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 zawiera nowy element: edukację lokalną. Jest to cenna część programu nauczania, odpowiadająca na praktyczne wymagania życia, łącząca naukę z praktyką i łącząca teorię z rzeczywistością. Jednak niektóre treści, takie jak zagadnienia związane z polityką socjalną i tradycyjnym rzemiosłem, pozostają abstrakcyjne dla uczniów szkół podstawowych. W oparciu o tę rzeczywistość, kadra nauczycielska szkoły opracowała plany lekcji, które są bardziej dostosowane do rozumienia uczniów, a także zaprojektowała i stworzyła produkty cyfrowe, aby wykorzystać te treści i ćwiczenia edukacyjne do rozwijania kompetencji uczniów.
Cyfrowe pomoce dydaktyczne wykorzystują oprogramowanie PowerPoint 365 i iSpring Suite do tworzenia obrazów i materiałów audio w oparciu o zasoby pobrane z renomowanych, chronionych prawem autorskim stron internetowych. Urządzenia te można łatwo przesłać na platformy LMS (Learning Management System), umożliwiając nauczycielom i uczniom dostęp do informacji i ich wyszukiwanie w dowolnym miejscu i czasie.
Dzięki cyfrowym narzędziom dydaktycznym uczniowie mogą bezpośrednio wchodzić w interakcje z tradycyjnymi wioskami rzemieślniczymi i poznawać je online, oglądać filmy i wykonywać interaktywne ćwiczenia. Nawet jeśli bezpośrednie wizyty i doświadczenia nie są możliwe, nadal mogą zdobyć najpełniejszą, najłatwiejszą do zrozumienia i zapamiętania wiedzę na temat historii i tradycji wiosek rzemieślniczych, a zwłaszcza wpływu, zmian i adaptacji lokalnej społeczności w zachowaniu, konserwacji i rozwoju tych wiosek na przestrzeni lat.
W Szkole Podstawowej Nguyen Viet Xuan w okręgu Nam Dinh, w roku szkolnym 2023–2024 nauczycielka Mai Manh Ha opracowała cyfrowe pomoce dydaktyczne do lekcji „Układ trawienny” z przedmiotu nauki przyrodnicze i społeczne dla klasy 3, mając na celu zapewnienie wizualnej i angażującej lekcji, która pomoże uczniom trzeciej klasy w łatwym zwizualizowaniu budowy i funkcji narządów układu pokarmowego.
Nauczyciel Ha wyjaśnił, że dla uczniów szkół podstawowych korzystanie wyłącznie z drukowanych obrazków lub statycznych modeli utrudniłoby im zrozumienie procesu przemieszczania się i przekształcania pokarmu w organizmie. Dlatego zaprojektował cyfrowe narzędzie edukacyjne oparte na oprogramowaniu do tworzenia lekcji cyfrowych, edycji filmów, projektowania obrazów, tworzenia trójwymiarowych symulacji procesu trawienia, dodawania narracji i budowania systemu interaktywnych pytań dla uczniów.
Dzięki tej metodzie nauczania uczniowie szybko rozumieją materiał i dłużej go przyswajają. Aktywnie wyrażają swoje myśli, aktywnie odpowiadają na pytania i tworzą żywą atmosferę nauki. Ten cyfrowy pomoc dydaktyczny wspiera również nauczycieli w elastycznym, wizualnym nauczaniu oraz łatwym sprawdzaniu i ocenianiu wyników. Cyfrowy pomoc dydaktyczny pana Ha zdobył pierwszą nagrodę w Konkursie na Rozwój Cyfrowych Pomocy Dydaktycznych w 2024 roku.
Pani Dinh Viet Ha, dyrektorka Szkoły Podstawowej Nguyen Viet Xuan, skomentowała, że jest to jedno z praktycznych rozwiązań o wysokiej przydatności i adekwatności do rzeczywistych warunków panujących w szkole podczas wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Ten cyfrowy sprzęt dydaktyczny jest szeroko stosowany przez nauczycieli w szkole. Dzięki temu ruch promujący dobre nauczanie, dobre uczenie się, innowacyjne metody nauczania i kreatywny sprzęt dydaktyczny rozprzestrzenia się coraz bardziej, obejmując wiele pożytecznych inicjatyw, łączących praktyki nauczania i uczenia się, testowanie i ewaluację w sposób rozwijający kompetencje uczniów.
Elastyczne zastosowanie sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się.
Od początku roku szkolnego 2025-2026 lekcje literatury prowadzone przez panią Tran Thi Thuy Duong w gimnazjum Tran Dang Ninh (dzielnica Nam Dinh) stały się bardziej angażujące dzięki zastosowaniu sztucznej inteligencji w jej nauczaniu. Podczas lekcji literatury, podczas której uczniowie klasy 6A3 opowiadają legendę lub baśń, w ramach ćwiczenia „Pokaż i opowiedz”, pani Duong jedynie wprowadza temat, podczas gdy grupy klasowe prezentują swoje prace.
Korzystając z narzędzi sztucznej inteligencji, uczniowie pracowali w grupach, przygotowując prezentacje w domu. Historie takie jak legenda o An Duong Vuong, baśń „Drzewo Gwiaździste” itp. były prezentowane w różnorodnych formach: z wykorzystaniem filmów z wykorzystaniem sztucznej inteligencji, utworów muzycznych, rymowanek, tworzenia filmów baśniowych z wykorzystaniem produktów STEM oraz inscenizacji historii… tworząc angażujące i wciągające lekcje, w których sami uczniowie byli „centrum” procesu uczenia się.
Ngo Ngoc Lam Anh, uczennica klasy 6A3, powiedziała, że lekcje literatury prowadzone przez panią Duong są bardzo angażujące, wciągające i wzbogacające. Podczas tych lekcji uczniowie zdobywają wiedzę za pomocą różnych metod i formatów, co ułatwia i utrwala zapamiętywanie. Pani Duong pokazuje im, jak wykorzystywać i selekcjonować informacje z narzędzi sztucznej inteligencji, aby tworzyć, rozwijać i prezentować projekty edukacyjne na zajęciach.
Pani Duong stwierdziła, że z biegiem lat nauczyciele poznali i opanowali narzędzia takie jak Canva, Azota, Quizizz itp., służące do przygotowywania planów lekcji i projektowania wykładów. W ostatnim czasie dynamiczny rozwój sztucznej inteligencji doprowadził do powstania wielu przydatnych narzędzi wspomagających, takich jak ChatGPT, Gemini itp., które stały się „potężnymi asystentami” dla nauczycieli. Sztuczna inteligencja pomaga uczynić lekcje bardziej żywymi, angażującymi i dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych ery cyfrowej.
Zdaniem pani Duong, dzięki sztucznej inteligencji nauczyciele nie tylko muszą selektywnie wykorzystywać i weryfikować informacje, aby lepiej dostosować nauczanie do swoich potrzeb, ale także muszą stać się przewodnikami, pomagającymi uczniom korzystać z technologii w sposób inteligentny, bezpieczny i odpowiedzialny.
„Sztuczna inteligencja to tylko narzędzie wspomagające, ale jeśli nauczyciele wiedzą, jak z niej właściwie korzystać, lekcje staną się o wiele bardziej efektywne. W edukacji najważniejsze jest nadal priorytetowe traktowanie słuchania uczniów, dostosowywanie metod nauczania i kreatywność, aby osiągnąć najlepsze rezultaty na każdej lekcji” – stwierdziła pani Duong.
Pani Tran Thi Huong, dyrektorka szkoły średniej Tran Dang Ninh, poinformowała, że największym wyzwaniem dla szkół we wdrażaniu Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 jest wyposażenie dydaktyczne. Szkoła zachęca do tworzenia nowych urządzeń dydaktycznych, cyfrowych pomocy dydaktycznych oraz wykorzystywania narzędzi sztucznej inteligencji w nauczaniu. Nauczyciele w szkole są również proaktywni i odważni w stosowaniu technologii informatycznych w nauczaniu, co przekłada się na wysoką skuteczność.
W kontekście wysiłków sektora edukacji zmierzających do wdrożenia Rezolucji Biura Politycznego nr 71/NQ-TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, szkoły w prowincji Ninh Binh koncentrują się na budowaniu zsynchronizowanej infrastruktury cyfrowej, zapewniając niezawodne połączenia internetowe, sprzęt i oprogramowanie do zarządzania wspierające nauczanie i uczenie się. Jednocześnie szkoły promują wdrażanie internetowych systemów zarządzania nauczaniem, elektronicznych dzienników ocen, cyfrowych materiałów edukacyjnych i współdzielonych repozytoriów danych, które pomagają nauczycielom i uczniom w szybkim i precyzyjnym dostępie do informacji.
Kadra nauczycielska stopniowo opanowuje nowoczesne narzędzia dydaktyczne, stosuje odpowiednią sztuczną inteligencję w planowaniu lekcji i zajęć edukacyjnych, kieruje uczniami i rozwija umiejętności bezpiecznego i efektywnego korzystania z technologii.
Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm
Komentarz (0)