Proces przydzielania studentów jest nieskuteczny.

[reklama_1]

29 stycznia Komitet Ludowy dystryktu Kon Plông (prowincja Kon Tum ) ogłosił wydanie dokumentu, w którym zwraca się do Departamentu Edukacji i Szkolenia o wzmocnienie inspekcji, przypomnień i korekt w szkołach w zakresie nauczania i uczenia się. Jednocześnie Komitet Ludowy zażądał pilnego zbadania i weryfikacji zgłoszonych problemów w Szkole Podstawowej Pờ Ê (gmina Pờ Ê). Ustali on zbiorową i indywidualną odpowiedzialność osób zaangażowanych (jeśli takie istnieją).

Zgodnie z wytycznymi Ludowego Komitetu Dystryktu Kon Plông, Departament Edukacji i Szkolenia niezwłocznie zbadał i zweryfikował informacje. Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, przyczyną opóźnień w czytaniu, pisaniu i arytmetyce u uczniów klas 4 i 5 jest ich nieregularna frekwencja lub nieobecności. W związku z tym nauczanie i korepetycje mające na celu poprawę jakości edukacji tych uczniów są trudne i nie przynoszą oczekiwanych efektów.

Wielu uczniów czwartej i piątej klasy w Kon Tum ma trudności z czytaniem i pisaniem; ocena wyników uczniów jest niewystarczająca, a uczniom brakuje wiedzy (rysunek 1). — Wielu uczniów czwartej i piątej klasy szkoły podstawowej Pờ Ê nadal czyta i pisze powoli.

Co więcej, trudna sytuacja ekonomiczna rodzin sprawiła, że rodzice zaniedbywali edukację swoich dzieci i zamiast tego polegali wyłącznie na szkole. Co więcej, w ostatnich latach kadra nauczycielska w Szkole Podstawowej Pờ Ê doświadczała częstych rotacji z powodu zmian miejsc pracy, a duża i niestabilna liczba nauczycieli kontraktowych negatywnie wpływała na jakość nauczania w szkole.

W rozmowie z dziennikarzami, pan Nguyen Minh Cuong, Kierownik Departamentu Edukacji i Szkoleń Dystryktu Kon Plong, powiedział, że jednostka regularnie sprawdza umiejętności uczniów i na podstawie tych ocen zleca szkołom zapewnienie dodatkowych szkoleń. Jednak w Szkole Podstawowej Po E proces rekrutacji uczniów jest nieskuteczny, co skutkuje lukami w wiedzy uczniów z niższych klas. Ponadto dystrykt Kon Plong boryka się z trudnościami w rekrutacji, ponieważ brakuje 53 nauczycieli na wszystkich poziomach. Wiele szkół zatrudnia głównie nauczycieli kontraktowych, co prowadzi do licznych braków w nauczaniu i uczeniu się.

Aby poprawić sytuację, Departament Edukacji i Szkolenia Okręgu Kon Plông polecił Szkole Podstawowej Pờ Ê wzmocnienie kategoryzacji uczniów w klasie, aby zorganizować zróżnicowane nauczanie według grup uczniów na każdej lekcji. Jednocześnie Departament bezpośrednio kieruje i nadzoruje nauczycieli w nauczaniu w klasach i planowaniu lekcji.

„Równocześnie nauczyciele muszą działać proaktywnie i podejmować wysiłki na rzecz wzmocnienia wiedzy uczniów o słabych wynikach. Rada dyrekcji szkoły musi jasno przydzielić uczniów dyrektorowi i wicedyrektorowi w celu opracowania dla nich planów korepetycji; zwiększyć liczbę zajęć do dwóch dziennie i skierować tych uczniów o słabych wynikach na zajęcia popołudniowe… Kiedy podejmuje się wysiłki, aby dobrze wywiązać się z zadania, a uczniowie nadal nie spełniają wymagań, należy dokonać przeglądu i ponownej oceny ich umiejętności, aby uniknąć mentalności nastawionej na osiągnięcia” – podkreślił pan Cuong.

Pan Pham Van Thang, wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Okręgu Kon Plong, stwierdził: „Główna odpowiedzialność za sytuację, w której uczniowie klas 4 i 5 nadal słabo radzą sobie z czytaniem i pisaniem, spoczywa na zarządzie szkoły. W związku z tym okręg podjął dalsze działania mające na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się. W szczególności sprawdzimy liczbę nauczycieli i sposób przydzielania zadań lekcyjnych, aby znaleźć konkretne rozwiązania… Szczególnie ważne jest wzmocnienie przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym do nauki języka wietnamskiego i zorganizowanie zajęć edukacyjnych w celu doskonalenia ich znajomości języka wietnamskiego przed rozpoczęciem pierwszej klasy”.

Wielu uczniów czwartej i piątej klasy w Kon Tum ma trudności z czytaniem i pisaniem; ocena osiągnięć uczniów jest niewystarczająca, a uczniom brakuje wiedzy (rysunek 3). — W związku z problemem wielu uczniów mających trudności z czytaniem i pisaniem, Ludowy Komitet dystryktu Kon Plông wydał dyrektywę mającą na celu zaostrzenie kontroli i korygowania praktyk nauczania w szkołach.

Według pana Thanga, najważniejszym czynnikiem wpływającym na poprawę jakości nauczania i uczenia się jest odpowiedzialność nauczycieli. Dlaczego w niektórych klasach uczniowie czytają bardzo płynnie, a w wielu innych czytanie jest bardzo słabe? Dlatego konieczna jest ocena pracy nauczycieli kontraktowych; jeśli jakość jest niska, należy rozwiązać z nimi umowy. Nauczyciele zatrudnieni na stałe powinni skupić się na poprawie jakości nauczania i uczenia się.

Jak donosi gazeta „Journalists and Public Opinion”, dziesiątki uczniów klas czwartych i piątych w szkole podstawowej Pờ Ê w dystrykcie Kon Plông (prowincja Kon Tum) mają trudności z czytaniem i pisaniem, a niektórzy muszą nawet literować słowa lub literować litery. Przyczynami są częste nieobecności, nie nadążanie za programem nauczania oraz fakt, że większość nauczycieli to pracownicy kontraktowi, którzy często zmieniają pracę.

Tekst i zdjęcia: Tran Hien

Źródło