Wyniki wywiadów z blisko 13 000 nauczycieli wykazały, że 25,4% z nich udzielało dodatkowych korepetycji w szkole, a 8,2% poza nią. Najwięcej godzin dodatkowych korepetycji odnotowano w szkole średniej, ze średnią 14,91 godzin tygodniowo.
Instytut Rozwoju Polityki Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City opublikował właśnie badanie dotyczące życia nauczycieli w prowincjach Binh Thuan, Tay Ninh i Hau Giang. W celu przeprowadzenia badania Instytut przeprowadził wywiady z prawie 13 000 nauczycieli i pracowników oświaty we wrześniu i październiku tego roku.
Pensje nauczycieli pokrywają tylko połowę ich kosztów utrzymania.
Wyniki wywiadów pokazują, że od momentu podniesienia wynagrodzenia zasadniczego z 1,8 mln do 2,34 mln VND (obowiązuje od 1 lipca 2024 r.) dochody nauczycieli znacznie wzrosły.
Jednak dochody nauczycieli pokrywają średnio tylko 51,87% miesięcznych wydatków ich rodzin w przypadku osób bez dodatkowego zatrudnienia. W przypadku nauczycieli z dodatkowym zatrudnieniem dochody pokrywają około 62,55%. Nauczyciele z doświadczeniem zawodowym krótszym niż 10 lat szacują, że ich dochody pokrywają średnio tylko 45,7% miesięcznych wydatków.
W badaniu oceniono poziom presji finansowej (dochody z nauczania niewystarczające na pokrycie kosztów utrzymania) wśród nauczycieli, uzyskując średnią ocenę 3,61/5 (gdzie 5 oznacza bardzo wysoki poziom stresu). 44% ankietowanych zgłosiło odczuwanie presji, nawet bardzo wysokiego poziomu. Tylko 19% stwierdziło, że czują się komfortowo lub bardzo komfortowo, bez presji finansowej.
Ponadto nauczyciele zmagają się z presją związaną z takimi obowiązkami zawodowymi jak przygotowywanie lekcji, uczestnictwo w zebraniach wydziałowych oraz innymi zadaniami administracyjnymi i socjalnymi; presją związaną z przepisami dotyczącymi standardów nauczania i stosunku nauczycieli do uczniów itp.
Jednak obecnie nauczyciele zmagają się z największą presją ze strony rodziców – 70,21% z nich deklaruje, że odczuwa presję lub jest bardzo zestresowanych. Jednocześnie 40,63% nauczycieli stwierdziło, że rozważało zmianę kariery z powodu przemocy emocjonalnej ze strony rodziców.
Wyniki badania wykazały również, że 71,83% nauczycieli było przeciążonych pracą, a wśród nauczycieli przedszkolnych wskaźnik ten wzrósł do 87,65%. Prawie 70% nauczycieli przedszkolnych nie miało czasu na aktywność fizyczną i rekreację, a 46% nauczycieli na innych poziomach edukacji poświęcało na te aktywności mniej niż 10% swojego dnia. Nauczyciele mieli tylko 15,81% swojego czasu na opiekę nad rodziną...
Na 10 osób, 3 oferują korepetycje.
Według badania, 25,4% nauczycieli przyznało się do udzielania korepetycji w szkole, a 8,2% do udzielania korepetycji poza szkołą. Korepetycje koncentrowały się głównie na takich przedmiotach jak matematyka, literatura, język angielski, fizyka i chemia. Nauczyciele poświęcali 8,6 godziny tygodniowo na korepetycje w szkole podstawowej, 13,75 godziny tygodniowo w gimnazjum i 14,91 godziny tygodniowo w liceum.
Nauczyciele oferują szeroki wachlarz możliwości korepetycji, od korepetycji w szkole, przez korepetycje domowe, w ośrodkach, korepetycje online, po korepetycje z wykorzystaniem otwartych zasobów edukacyjnych. Korepetycje w ośrodkach są często prowadzone przez grupy nauczycieli języków obcych.
Chociaż prywatne korepetycje w domu są zakazane, nauczyciele nadal w nich uczestniczą, zarówno stacjonarnie, jak i online. Wyniki ankiety pokazują, że 63,57% nauczycieli wyraziło chęć zalegalizowania prywatnych korepetycji, zarówno domowych, jak i online, aby zwiększyć swoje dochody w oparciu o własne umiejętności.
Pomimo dochodów, które wciąż nie wystarczają na pokrycie kosztów utrzymania i presji związanej z pracą, 94,23% ankietowanych stwierdziło, że kontynuuje karierę nauczycielską z miłości do zawodu i swoich uczniów. Prawie 50% stwierdziło, że pozostaje w zawodzie ze względu na godziwe dochody i dobre świadczenia.
Najważniejszą polityką, której pragnie 89,18% nauczycieli, są zachęty finansowe, następnie obniżenie wieku emerytalnego (83,91%), zwiększenie dochodów (83,57%) i zmniejszenie barier awansu nauczycieli (82,96%).
Bazując na wynikach badań praktycznych, Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City ma nadzieję, że agencje opracowujące Ustawę o nauczycielach zwrócą uwagę na politykę płacową i dodatków, tworząc solidne i kompleksowe ramy prawne chroniące nauczycieli przed presją; obniżą wiek emerytalny nauczycieli przedszkolnych, a jednocześnie wydłużą wiek pracy nauczycieli posiadających stopień doktora, stanowisko profesora nadzwyczajnego i profesora zwyczajnego.
Ponadto, jeśli chodzi o przepisy dotyczące korepetycji i zajęć dodatkowych, grupa badawcza zaleca ustanowienie jasnych ram prawnych, przejrzystego mechanizmu i zapewnienie harmonii z polityką wynagradzania nauczycieli...
Nauczyciel matematyki, który kiedyś prowadził pięć dodatkowych lekcji dziennie, wyjaśnia, dlaczego wielu uczniów „potrzebuje dodatkowych korepetycji”.
Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh odpowiada na żądanie zmuszenia nauczycieli do prowadzenia dodatkowych lekcji.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło kontrole w 24 prowincjach i miastach pod kątem korepetycji i zajęć uzupełniających.
Źródło: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html
Komentarz (0)