Nawet po opuszczeniu sal wykładowych, nadal stanowią ważną część życia akademickiego, wnosząc wkład finansowy, intelektualny i prestiżowy.
„Ratunek” w czasie wahań gospodarczych
W listopadzie 2023 roku miliarder Lei Jun, założyciel Xiaomi, przekazał 1,3 miliarda juanów Uniwersytetowi w Wuhan w Chinach, gdzie w 1991 roku uzyskał tytuł licencjata z informatyki . Była to największa darowizna osobista, jaką kiedykolwiek przekazano chińskiemu uniwersytetowi.
W wielu krajach, zwłaszcza rozwijających się, relacje między absolwentami a uczelniami pozostają słabe. Nie poświęca się wystarczającej uwagi utrzymaniu regularnej interakcji, a systemy zarządzania informacjami i danymi dotyczącymi absolwentów nie są ujednolicone.
Uniwersytet w Wuhan oświadczył, że przeznaczy darowiznę na „innowacyjne technologie i rozwój talentów”. Inwestycja pomoże wykształcić więcej wybitnych inżynierów, naukowców i przedsiębiorców technologicznych, przyczyniając się do rozwoju kraju.
Miesiąc później Duan Yongping, współzałożyciel firm produkujących smartfony Oppo i Vivo, ogłosił darowiznę w wysokości 1 miliarda juanów na rzecz swojej macierzystej uczelni, Uniwersytetu Zhejiang.
W grudniu Yang Yuanqing, prezes Lenovo Computer & Consumer Electronics, przekazał około 28 milionów dolarów Chińskiemu Uniwersytetowi Nauki i Technologii, gdzie odbywał studia magisterskie. Była to największa darowizna w historii uczelni. Wcześniej, w 2020 roku, Yang przekazał również 1,4 miliona dolarów na fundusz badań nad COVID-19 uniwersytetu.
Ponadto pan Yang wniósł znaczący wkład w rozwój Uniwersytetu Jiao Tong w Szanghaju i Uniwersytetu Tsinghua, dwóch czołowych uniwersytetów w Chinach.
Podobnie miliarder He Xiangjian, założyciel Midea Appliance Group, wydał 3 miliardy juanów na utworzenie funduszu wspierającego badania naukowe w 2023 r., pomagając badaczom z kilku uniwersytetów w dziedzinach takich jak zmiany klimatu i sztuczna inteligencja.
Wcześniej Cao Dewang, prezes Fuyao Group, przekazał 10 miliardów juanów za pośrednictwem swojej fundacji charytatywnej na budowę Fuyao University of Science and Technology, uniwersytetu non-profit skupiającego się na naukach stosowanych i inżynierii.
Wiele innych dziedzin nauki również otrzymuje dofinansowanie z tego źródła, w tym matematyka, fizyka, chemia, literatura, historia i filozofia. Miliarder Lei Jun ujawnił również, że podczas studiów na uniwersytecie otrzymał stypendium od firmy na pokrycie czesnego.
Współpraca na rzecz wzajemnego rozwoju
Uniwersytet Tsinghua jest doskonałym przykładem budowania dużej i wpływowej społeczności absolwentów w Chinach. Obecnie uniwersytet ma około 140 000 absolwentów na całym świecie, z czego ponad 100 000 pochodzi z krótkoterminowych programów szkoleniowych lub współpracy międzynarodowej. Wielu z nich to liderzy biznesu, eksperci technologiczni, naukowcy i wysocy rangą urzędnicy.
Dzięki tej sieci Uniwersytet Tsinghua utworzył fundusze inwestycyjne na edukację , programy wsparcia kadry naukowej oraz sieci pośrednictwa pracy dla studentów. Uniwersytecki „Program Mentoringu Absolwentów” stanowi kluczowy most łączący pokolenia. Setki absolwentów uczestniczy w doradztwie zawodowym dla młodych studentów, pomagając im lepiej zrozumieć rynek pracy i ścieżki kariery.
Ponadto inicjatywy takie jak „Komitet Profesjonalistów ds. Układów Scalonych Stowarzyszenia Absolwentów Uniwersytetu Tsinghua” tworzą forum współpracy ekspertów branży półprzewodników, wspierając badania i rozwój technologii na rzecz uniwersytetu i kraju.
Dzięki tym darowiznom, nawet w latach niestabilnej gospodarki Chin, uniwersytety zachowały stabilność. Ponadto firmy aktywnie organizowały kampanie rekrutacyjne, targi pracy i zapewniały studentom wczesne możliwości odbycia stażu, pomagając uczelniom częściowo rozwiązać problem bezrobocia, z którym borykają się miliony absolwentów.
Na dużych uniwersytetach, takich jak Harvard (USA) czy Oxford (Wielka Brytania), społeczność absolwentów jest zorganizowana i funkcjonuje jak dynamiczny ekosystem. To powiązanie staje się długoterminową strategią rozwoju.
Harvard jest doskonałym przykładem wykorzystania potencjału sieci swoich absolwentów. Sama „Kampania Harvardzka”, uruchomiona w 2013 roku, zgromadziła ponad 633 000 darowizn od 153 000 gospodarstw domowych w 173 krajach, przynosząc miliardy dolarów na projekty stypendialne, badania i rozbudowę placówek.
Według raportu finansowego za 2023 rok, Harvard otrzymał około 486 milionów dolarów od absolwentów i organizacji stowarzyszonych. Te wpłaty nie tylko pomagają uczelni utrzymać znaczne zasoby finansowe, ale także odzwierciedlają zaufanie i dumę pokoleń, które tam studiowały.
Absolwenci Harvardu wspierają uczelnię nie tylko finansowo, ale także wnoszą niematerialną wartość poprzez mentoring zawodowy, prowadzenie projektów badawczych i ułatwianie absolwentom nawiązywania kontaktów z ofertami pracy. Dziewięciomiesięczna inicjatywa „Student-Absolwent Mentoring” umożliwia studentom korzystanie z mentoringu doświadczonych absolwentów z różnych dziedzin.
Sieć „Harvard Alumni Entrepreneurs” stała się miejscem spotkań tysięcy założycieli startupów i studentów, którzy dzielą się zasobami, nawiązują kontakty z inwestorami i tworzą szerokie środowisko współpracy. Absolwenci aktywnie angażują się również w wolontariat, uczestnicząc w rozmowach kwalifikacyjnych, wydarzeniach społecznościowych i kampaniach promujących wizerunek uniwersytetu na całym świecie.
Podczas gdy Harvard wyróżnia się swoimi możliwościami mobilizacji finansowej, Oxford imponuje swoją globalną siecią. Uniwersytet ma obecnie ponad 375 000 absolwentów, zorganizowanych w ponad 160 grupach regionalnych lub przedmiotowych. Od Londynu po Singapur, od Nowego Jorku po Nairobi, grupy absolwentów Oxfordu pełnią rolę ambasadorów kultury, wspierają rekrutację, organizują wydarzenia akademickie i budują silne sieci kontaktów zawodowych dla niedawnych absolwentów.
Uniwersytet Oksfordzki koncentruje się również na rozwijaniu społeczności zawodowych, takich jak „Sieć Absolwentów Cyberbezpieczeństwa”, gdzie specjaliści IT spotykają się, dzielą wiedzą, współpracują w badaniach i poszukują możliwości kariery. Wiele stypendiów i ośrodków badawczych Uniwersytetu Oksfordzkiego opiera się na wkładzie absolwentów, co świadczy o długoterminowej i strategicznej wartości tych powiązań.
Szanse dla krajów rozwijających się
Patrząc na te modele, widać wyraźnie, że sukces czołowych uniwersytetów jest nierozerwalnie związany z ich zaangażowaniem w społeczność absolwentów. Są oni strategicznymi partnerami, zasobami społecznymi, ambasadorami kultury i mecenasami intelektualnymi. Jednak nie wszystkie uniwersytety osiągają podobne rezultaty.
Jednym z największych wyzwań jest odległość geograficzna i bariery czasowe. Jeśli uczniowie nie są zachęcani do udziału w zajęciach pozalekcyjnych lub nie mają dogłębnego kontaktu z kulturą szkoły w trakcie studiów, mogą stracić poczucie przynależności po ukończeniu szkoły. Wiele szkół kontaktuje się z absolwentami tylko wtedy, gdy potrzebują funduszy, przez co relacje stają się jednostronne i pozbawione głębi.
Kolejnym problemem są ograniczone możliwości zarządzania społecznością absolwentów. Budowa i utrzymanie sieci wymaga zaangażowanego personelu, platformy danych, technologii wspierającej i stabilnego finansowania. Wiele uniwersytetów traktuje to jako działalność drugorzędną, przypisując ją niewielkiemu wydziałowi, co prowadzi do rozdrobnienia i niespójności działań.
Jednak te wyzwania nie są nie do pokonania. Wielu ekspertów uważa, że budowanie cyfrowej sieci absolwentów jest obecnie najbardziej realnym rozwiązaniem. Uniwersytety mogą czerpać inspirację z elastycznych modeli mentoringu Harvardu czy Tsinghua, łącząc mentorów i podopiecznych w zależności od branży i regionu oraz umożliwiając wymianę online zamiast spotkań osobistych. To poszerza zakres i niweluje dystans geograficzny między absolwentami a obecnymi studentami.
Kampanie fundraisingowe muszą być transparentne, mieć jasno określone cele i być jasno komunikowane. Zamiast ogólnych apeli, szkoły powinny łączyć prośby o wsparcie finansowe z konkretnymi projektami, takimi jak stypendia, badania naukowe czy modernizacja obiektów.
Innym sposobem na wykorzystanie potencjału absolwentów jest uczynienie z nich „ambasadorów medialnych”. Mogą oni dzielić się swoimi osobistymi historiami sukcesu, występować w filmach promocyjnych i artykułach lub polecać szkołę potencjalnym studentom. Absolwenci, którzy odnieśli sukces, są żywym dowodem na jakość edukacji.
Absolwenci stanowią cenny „zasob społeczny” dla uniwersytetów. Są zarówno produktem, partnerem, jak i źródłem inspiracji dla zrównoważonego rozwoju edukacji. W świecie podlegającym szybkiej transformacji, zdominowanym przez technologię, globalizację i konkurencję akademicką, inwestowanie w społeczność absolwentów nie jest już opcją, lecz koniecznością. Utrzymując kontakt ze swoimi byłymi studentami, uniwersytet nie tylko pielęgnuje pamięć, ale także zabezpiecza swoją przyszłość.
Będę wykorzystywać swoje nazwisko i reputację, aby pozyskiwać datki społeczne jako główne źródło finansowania szkoły w przyszłości. Celem jest służba krajowi i jego mieszkańcom. Edukacja to nie biznes. —CAO DEWANG, prezes Fuyao Group
Source: https://giaoducthoidai.vn/cuu-sinh-vien-nguon-luc-chien-luoc-post756639.html
Komentarz (0)