Zapewnienie praw kandydatów

Wczoraj (12 czerwca) Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh sfinalizował i wdrożył klucz odpowiedzi, a prawie 2000 egzaminatorów z takich przedmiotów jak matematyka, literatura i język angielski oficjalnie rozpoczęło ocenianie egzaminów 10. klasy.

Zgodnie z przepisami Departamentu Edukacji i Szkolenia, każdy arkusz egzaminacyjny jest oceniany w dwóch niezależnych rundach przez dwóch egzaminatorów z dwóch różnych zespołów oceniających. Egzamin oceniany jest w skali 10-punktowej, a ułamki punktów w ogólnym wyniku zaokrąglane są do dwóch miejsc po przecinku.

Uczniowie 10. klasy w Ho Chi Minh City podczas egzaminu z literatury.

D. PRZYZNAJ 0,25 PUNKTU ZA WYRAZ TWÓRCZY

Egzamin z języka i literatury wietnamskiej w Ho Chi Minh City zawsze przyciąga uwagę kandydatów i rodziców, zwłaszcza w tym roku, gdy odbywa się egzamin wstępny do 10. klasy.

W rozmowie z reporterem Thanh Nien wczoraj po południu, tuż po rozdaniu klucza odpowiedzi komisjom oceniającym, specjalista odpowiedzialny za przedmiot literatura w Departamencie Edukacji i Szkolenia powiedział: „Przez wiele lat pytania na egzaminie wstępnym z literatury w Departamencie Edukacji i Szkolenia miały charakter otwarty, pozwalając studentom wyrazić swoje myśli i uczucia dotyczące życia i literatury. W tym roku egzamin jest jeszcze bardziej otwarty niż w latach ubiegłych, umożliwiając studentom proaktywny wybór dzieł w oparciu o zadaną tematykę”.

Według tego eksperta, podczas tegorocznego egzaminu kandydaci mają możliwość wyboru dzieł, które studiowali lub czytali, które ich interesują i które lubią. W ramach tego samego tematu kandydaci mogą wybrać swoje ulubione dzieła, o których napiszą, co zapewni im dodatkową inspirację do pisania. Aby zdać egzamin, studenci muszą posiadać niezbędne umiejętności pisania, spełniające wymagania dotyczące argumentacji, ekspresji i stosowania technik argumentacyjnych, zwłaszcza analizy.

Ważne daty, które kandydaci powinni wziąć pod uwagę po 12 czerwca.

20 czerwca Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh ogłosił wyniki egzaminów wstępnych do 10. klasy dla około 96 000 kandydatów.

Czytelnicy mogą wejść na stronę thanhnien.vn, podając numer rejestracyjny każdego kandydata i sprawdzić jego wyniki egzaminów.

24 czerwca Departament ogłosił progi kwalifikacyjne do 10. klasy w szkołach specjalistycznych i integracyjnych.

10 lipca Departament ogłosił progi przyjęć i listę kandydatów, którzy pomyślnie przeszli rekrutację do zwykłych klas 10 w szkołach publicznych.

Jak wynika z obserwacji reporterów Thanh Nien podczas niedawnego egzaminu z literatury, wielu rodziców martwiło się, ponieważ wielu zdających błędnie wybrało fragment lub opowiadanie do napisania eseju na temat patriotyzmu w Wietnamie, zamiast wymaganej zwrotki lub wiersza, jak w pytaniu 3 w temacie 1.

W odpowiedzi na te obawy, pracownicy Departamentu Edukacji i Szkolenia zapewnili wszystkich, że klucz odpowiedzi został uzgodniony przez komisję oceniającą i że problem ten został uwzględniony w rubryce oceny treści i punktacji. W związku z tym egzaminatorzy oparli swoją ocenę na rozumowaniu kandydata, aby ustalić, czy esej ściśle odpowiadał treści i tematowi pytania. Pozwala to uniknąć oceniania eseju wyłącznie na podstawie wybranego wiersza. Jeśli kandydat zdecydował się na analizę opowiadania, egzaminatorzy nadal oceniali i punktowali esej na podstawie umiejętności i zgodności z tematem, zgodnie z ustaleniami komisji oceniającej.

Jednocześnie skala punktacji przyznaje 0,25 punktu kandydatom, którzy są kreatywni, posługują się innowacyjnymi metodami wyrażania się oraz wykazują się głębokim i oryginalnym myśleniem na temat będący przedmiotem argumentacji.

„Wybór pracy, którą wybierze kandydat, nie decyduje o jego wyniku. To prezentacja przez kandydata jego punktu widzenia, argumentacji i racjonalnych interpretacji decyduje o jego wyniku. Wytyczne oceniania określają wymagania dotyczące umiejętności pisania esejów, argumentacji podkreślającej problem oraz ekspresji. Departament Edukacji i Szkolenia uważa, że ​​dzięki swojej wiedzy i bezstronności egzaminatorzy zidentyfikują mocne strony esejów kandydatów i przyznają punkty w sposób sprawiedliwy, gwarantując, że żaden kandydat nie zostanie pominięty” – potwierdził specjalista odpowiedzialny za przedmiot literaturoznawczy.

Egzaminy wstępne do 10. klasy w Ho Chi Minh City odbyły się 6 i 7 czerwca.

JAK BĘDZIE OCENIANY TEN KONTROWERSYJNY PROBLEM MATEMATYCZNY?

Ponadto problem numer 5 na egzaminie z matematyki wywołał również wiele dyskusji na temat przedstawionych w nim pojęć fizycznych.

Pan Mai Van Tuc, nauczyciel fizyki w Liceum dla Uzdolnionych Uczniów Przyrodniczych Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych w Hanoi, zwrócił uwagę na braki w wiedzy z fizyki zawartej w praktycznym zadaniu. Zasugerował również, aby Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh skorygował odpowiedź na pytanie nr 5, aby zapewnić sprawiedliwość wszystkim kandydatom.

Tymczasem pan Lam Vu Cong Chinh, nauczyciel matematyki w liceum Nguyen Du (dzielnica 10, Ho Chi Minh), uważa, że ​​biorąc pod uwagę zarówno wiedzę z fizyki, jak i rzeczywistość, dane w pytaniu 5 nie są czysto fizycznym problemem i mogą nie być całkowicie realistyczne. Pytanie jednak wyraźnie stwierdza, że ​​zastosowany wzór jest „modelowany” w celu wykorzystania wiedzy matematycznej, dzięki czemu kandydaci nadal mogą go rozwiązać w sposób normalny, bez wpływu na swój wynik końcowy.

Czy egzamin z matematyki musi mieć dwie strony?

Niektórzy twierdzą, że praktyczne zadania matematyczne nie muszą zawierać długich wyjaśnień ani elementów interdyscyplinarnych, przez co arkusze egzaminacyjne zajmują dwie strony.

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział: „Długość praktycznego egzaminu z matematyki zależy od celów, przedstawionych sytuacji oraz wymagań oceny kompetencji na poziomach rozpoznawania, rozumienia, stosowania lub zaawansowanego stosowania. Treści zawierające dużą ilość danych i wzorów mogą ułatwić kandydatom rozwiązywanie zadań. Mniejsza ilość treści lub danych może wymagać od uczniów zastosowania wiedzy matematycznej do ich rozwiązania… Komisja egzaminacyjna zawsze rozważa jednak, jak prawidłowo wykorzystać dane w czasie przeznaczonym kandydatom na przeczytanie i ukończenie egzaminu. Departament stale prowadzi badania, uwzględnia opinie i analizuje wyniki w trakcie procesu oceniania, aby jeszcze bardziej udoskonalić proces oceny”.

W odpowiedzi na debatę, oprócz wyrażenia uznania, Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh udzielił również konkretnej odpowiedzi gazecie Thanh Nien. „Problem dotyczy zjawiska występującego w świecie rzeczywistym: procesu gotowania wody w czajniku elektrycznym (powszechnie znanym urządzeniu gospodarstwa domowego). Ta obserwacja to jedynie krótka faza procesu gotowania; moment rozpoczęcia obserwacji (t = 0) nie jest momentem rozpoczęcia procesu gotowania. Dane opisano matematycznie za pomocą diagramu i funkcji, których uczniowie nauczyli się w ramach programu nauczania. Wykorzystując swoją wiedzę na temat funkcji liniowych, wykresów funkcji liniowych, punktów na wykresie, układów równań liniowych z dwiema zmiennymi, obliczeń itp. oraz swoje zdolności matematyczne, uczniowie mogą rozwiązać problem” – stwierdził przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia.

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń, podkreślił: „W procesie oceniania, zgodnie z ogólnymi przepisami, przypadki, w których uczniowie przedstawią rozwiązania odbiegające od wytycznych oceniania, ale uzasadnione, będą brane pod uwagę i oceniane. Egzaminatorzy będą oceniać wszystkie logiczne rozwiązania, w oparciu o poprawność wzorów i dokładność wyników”.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tphcm-dam-bao-quyen-loi-cua-thi-sinh-185230613003349645.htm