Kształcenie nauczycieli musi się zmienić

Globalny raport UNESCO na temat edukacji pokazuje, że aby osiągnąć cel powszechnej edukacji do 2030 r., na świecie potrzeba 44 milionów więcej nauczycieli szkół podstawowych i średnich, w tym 13 milionów nauczycieli szkół podstawowych i 31 milionów nauczycieli szkół średnich.

Jeden na cztery kraje przyznaje się do niedoboru nauczycieli; jeden na trzy dostrzega potrzebę poprawy warunków pracy i statusu nauczycieli…

Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych, przewiduje, że do 2045 roku Wietnam będzie musiał zatrudnić około 500 000 nauczycieli, kierowników i pracowników na wszystkich szczeblach, co będzie odpowiadało około 43 000 nauczycieli rocznie.

Tymczasem sieć kształcenia nauczycieli ma szeroki zasięg w regionach i miejscowościach, zaspokajając zasadniczo potrzeby kształcenia nauczycieli od przedszkola do szkoły średniej. Jednakże, jej dystrybucja jest nierównomierna, z koncentracją dużych uniwersytetów pedagogicznych w ośrodkach społeczno-ekonomicznych, podczas gdy rola kolegiów pedagogicznych staje się coraz bardziej niejasna. Większość instytucji kształcenia nauczycieli działa niezależnie, brakuje im jednolitej sieci, system jest słabo zintegrowany, a współdzielenie zasobów jest ograniczone, co wpływa na ogólną jakość i skuteczność kształcenia w branży.

Studenci Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City

Profesor Vinh stwierdził, że konieczne jest zaplanowanie systemu kształcenia nauczycieli poprzez nadanie priorytetu 2-3 kluczowym uniwersytetom i 5-6 uniwersytetom regionalnym, które mają zrealizować 70% założonego celu rekrutacyjnego, co poprawi szybkość reakcji i wydajność systemu.

Pani Nguyen Thi Kim Phung, była Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, wyraziła również szczególne zaniepokojenie rekrutacją na studia nauczycielskie, sposobem przyciągania studentów oraz kwestią przydzielania miejsc w szkołach kształcących nauczycieli na wzór policji i wojska. Czyli kształcenie według limitów, przydzielanie miejsc pracy po ukończeniu studiów… Jednak, jeśli ten model będzie realizowany, jak zaspokoi potrzeby społeczne, skoro wiele osób studiuje na kierunku nauczycielskim z zamiarem zostania nauczycielami-freelancerami lub kształcenia swoich dzieci…

Dr Li Tingzhou (Centrum Kształcenia Nauczycieli, Uniwersytet Podstawowy w Szanghaju, Centrum Szkoleniowe UNESCO Poziomu 2) stwierdził, że w rzeczywistości niedobór nauczycieli w Chinach nie jest znaczący. Obecnie istnieje 226 uniwersytetów kształcących nauczycieli i prawie 2000 uniwersytetów, które wykorzystują swoje specjalistyczne atuty do kształcenia nauczycieli szkół podstawowych i średnich. Każdego roku około 10 milionów osób rejestruje się na egzamin certyfikacyjny dla nauczycieli, z czego około 500 000 zostaje nauczycielami.

Źródło: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm