Kształcenie nauczycieli musi się zmienić.

Według Światowego Raportu UNESCO na temat Edukacji , aby osiągnąć cel powszechnej edukacji do 2030 r., na całym świecie potrzeba dodatkowo 44 mln nauczycieli szkół podstawowych i średnich, w tym 13 mln nauczycieli szkół podstawowych i 31 mln nauczycieli szkół średnich.

Co czwarty kraj przyznaje się do niedoboru nauczycieli; co trzeci kraj dostrzega potrzebę poprawy warunków pracy i statusu nauczycieli…

Profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych, przewiduje, że do 2045 roku Wietnam będzie musiał zatrudnić około 500 000 nauczycieli, administratorów i pracowników na wszystkich poziomach edukacji, co odpowiada około 43 000 nauczycieli rocznie.

Tymczasem sieć kształcenia nauczycieli ma szeroki zasięg w regionach i miejscowościach, zaspokajając zasadniczo potrzeby w zakresie kształcenia nauczycieli od przedszkola do szkoły średniej. Jednakże, jej dystrybucja jest nierównomierna, z koncentracją dużych uniwersytetów kształcących nauczycieli w ośrodkach społeczno-ekonomicznych, podczas gdy rola kolegiów nauczycielskich jest coraz bardziej ograniczona. Większość instytucji kształcenia nauczycieli działa niezależnie, bez jednolitej sieci, ze słabą interoperacyjnością w ramach systemu i ograniczonym współdzieleniem zasobów, co wpływa na ogólną jakość i skuteczność kształcenia w tym sektorze.

Studenci Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh City

Profesor Vinh zasugerował, że system kształcenia nauczycieli powinien zostać zaplanowany w taki sposób, aby priorytetowo traktować 2-3 kluczowe uniwersytety i 5-6 uniwersytetów regionalnych, które miałyby obsłużyć 70% limitów zapisów, zwiększając w ten sposób wydajność i skuteczność systemu.

Pani Nguyen Thi Kim Phung, była dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, również wyraziła obawy dotyczące rekrutacji na studia nauczycielskie, kwestionując skuteczne metody przyciągania studentów oraz to, czy szkoły kształcące nauczycieli powinny mieć przydzielane kwoty na wzór policyjnych i wojskowych. Oznacza to kształcenie według kwot i przydzielanie miejsc pracy po ukończeniu studiów… Jednakże, jeśli ten model zostanie wdrożony, jak zaspokoi on potrzeby społeczne, biorąc pod uwagę, że wiele osób studiuje pedagogikę z zamiarem zostania nauczycielami-freelancerami lub kształcenia swoich dzieci…?

Dr Li Tingzhou (Centrum Kształcenia Nauczycieli, Uniwersytet Podstawowy w Szanghaju, Centrum Szkoleniowe UNESCO Poziomu 2) zwrócił uwagę, że w Chinach niedobór nauczycieli jest znikomy. Obecnie istnieje 226 uniwersytetów kształcących nauczycieli i prawie 2000 uniwersytetów, które wykorzystują swoje specjalistyczne atuty do kształcenia nauczycieli szkół podstawowych i średnich. Każdego roku około 10 milionów osób rejestruje się na egzaminy certyfikacyjne dla nauczycieli, a około 500 000 z nich zostaje nauczycielami.

Źródło: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm