Aby zapobiec zniekształceniom korepetycji i kształcenia uzupełniającego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się o opinie dotyczące nowelizacji Okólnika nr 29 w sprawie zarządzania pozaszkolnym korepetycjami, mającego na celu zarówno zakazanie legalnego korepetycji, jak i nieograniczanie uzasadnionych potrzeb edukacyjnych uczniów ani praw nauczycieli do nauczania. Głównym celem zmian jest wzmocnienie środków zarządzania i minimalizacja ukrytego korepetycji, przymusu wobec uczniów oraz czerpania zysków z korepetycji, które negatywnie wpływają na środowisko edukacyjne.

Okólnik nr 29, od momentu jego wydania (obowiązuje od połowy lutego 2025 r.), przyciągnął znaczną uwagę opinii publicznej ze względu na liczne nowe przepisy. Zgodnie z nim szkoły średnie mogą oferować bezpłatne zajęcia dodatkowe tylko dla trzech grup uczniów: uczniów o zdolnościach poniżej przeciętnej, uczniów uzdolnionych oraz uczniów kończących szkołę, którzy dobrowolnie przygotowują się do egzaminów. Nauczycielom zabrania się pobierania opłat za zajęcia dodatkowe od uczniów uczęszczających do klas stacjonarnych.

Po ponad roku obowiązywania przepisy znacząco ograniczyły rozprzestrzenianie się korepetycji. Administratorzy szkół i nauczyciele lepiej rozumieją swoje obowiązki i wagę regularnego nauczania w szkołach, a także swoją odpowiedzialność za wspieranie uczniów w zapewnianiu jakości edukacji ; uczniowie rozwinęli również lepsze umiejętności samodzielnej nauki. Pojawiły się jednak również nowe problemy. Wraz z zaostrzeniem zasad korepetycji w szkołach, niektórzy rodzice zaczęli korzystać z usług zewnętrznych ośrodków, co doprowadziło do wzrostu kosztów czesnego, transportu i nauki.

Potrzeba dodatkowego korepetycji w społeczeństwie jest realna; wielu uczniów wciąż chce pogłębiać swoją wiedzę, aby być dobrze przygotowanym do niezwykle ambitnych egzaminów końcowych. Wielu rodziców jest gotowych poświęcić pieniądze i wysiłek na znalezienie ośrodków korepetycyjnych dla swoich dzieci. Dlatego konieczna jest rewizja Okólnika 29 przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby uwzględnić uzasadnione potrzeby uczniów i prawa nauczycieli do nauczania, ale w dłuższej perspektywie konieczne są rozwiązania systemowe.

Dr Hoang Ngoc Vinh, były dyrektor Departamentu Edukacji Zawodowej w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, uważa, że ​​Okólnik nr 29, jeśli tylko ogólnie stanowi, że „legalne korepetycje i zajęcia uzupełniające nie są zakazane”, jest niewystarczający. Bez jasnej definicji „legalnego” może łatwo stać się niejasny, pozwalając każdemu na wykorzystanie wymówki uzasadnionej potrzeby rozszerzenia zakresu korepetycji.

Co więcej, aby położyć kres wypaczonej praktyce korepetycji, konieczna jest radykalna reforma metod oceniania uczniów. Niedopuszczalne jest mierzenie umiejętności głównie za pomocą ocen i testów, które koncentrują się na odtwarzaniu wiedzy. W szczególności należy zreformować zarówno podejście do egzaminów, jak i techniki projektowania pytań egzaminacyjnych. Dopóki będą istniały przykładowe arkusze egzaminacyjne, testy próbne, nauczanie oparte na sztuczkach i uczenie się według sztywnych schematów, „uczenie się dla egzaminu” będzie się utrzymywać.

Z drugiej strony wiele opinii wskazuje na to, że aby zapobiec zmuszaniu uczniów przez nauczycieli do uczęszczania na dodatkowe zajęcia w ośrodkach korepetycyjnych, należy wyraźnie określić, że nauczyciele uczący w szkołach nie mogą uczyć w ośrodkach korepetycyjnych; jeśli chcą zarabiać więcej, mogą zrezygnować z nauczania w szkole i uczyć wyłącznie w ośrodkach korepetycyjnych.

Z perspektywy szkoły, oprócz poprawy jakości nauczania i uczenia się, konieczne jest zainicjowanie ruchu samokształcenia, samodzielnego czytania, badań i doradztwa zawodowego dla uczniów, pomagając im odkryć swoje mocne strony, zdolności i pasje, aby mogli je odpowiednio rozwijać. Jednocześnie należy wzmocnić rozwiązania administracyjne, takie jak mechanizmy raportowania i rejestracji zgodne z przepisami, aby po złagodzeniu przepisów dotyczących korepetycji pozalekcyjnych sektor edukacji nie powrócił do starych metod, co prowadziłoby do upadku i tłumienia kreatywności, ponieważ uczniowie są zajęci wyłącznie nauką pozalekcyjną.

Edukacja jest kwestią o ogromnym znaczeniu dla całego społeczeństwa, wpływającą na każde gospodarstwo domowe i mającą wpływ na przyszłość Wietnamczyków. Dlatego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi wysłuchać zróżnicowanych opinii i przeprowadzić dogłębne badania, aby ustanowić prawdziwie poprawne i właściwe przepisy dotyczące korepetycji i zajęć dodatkowych, zapewniając uczniom prawo do edukacji, pozwalające rozwijać ich indywidualne zdolności, a jednocześnie dbając o sprawiedliwość i minimalizując negatywne skutki.

LAM NGUYEN

Źródło: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html