Aby pomóc uczniom w integracji

Uczniowie szkoły podstawowej i średniej An Son I podczas lekcji języka angielskiego.

Zgodnie z decyzją nr 2371 Prezesa Rady Ministrów z dnia 27 października 2025 r. zatwierdzającą Projekt „Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach w latach 2025-2035, z perspektywą do 2045 r.”, sektor edukacji i szkoleń województwa wdrożył wiele kompleksowych rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się języków obcych, stopniowo budując środowisko szkolne, w którym język angielski będzie używany jako drugi język.

Obecnie w prowincji uczy się ponad 209 000 uczniów w 646 placówkach edukacyjnych. Jakość nauczania języków obcych stopniowo się poprawia; nacisk nie ogranicza się do gramatyki i słownictwa, ale ma na celu wszechstronny rozwój umiejętności słuchania, mówienia, czytania i pisania. W roku szkolnym 2025/2026 79 przedszkoli wprowadzi język angielski do programu nauczania; 404 szkoły średnie wdrożą nauczanie języka angielskiego zgodnie z programem nauczania kształcenia ogólnego; a ponad 120 000 uczniów na wszystkich poziomach będzie musiało uczyć się języka angielskiego zgodnie z programem nauczania kształcenia ogólnego z 2018 roku.

Pani Phan My Hanh, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń, powiedziała: Departament polecił szkołom proaktywne przygotowanie niezbędnych warunków, aby język angielski stopniowo stał się drugim językiem w szkołach, wspierając wdrażanie programów dwujęzycznych i współpracę z zagranicznymi nauczycielami zgodnie z praktycznymi warunkami lokalnymi.

Ponadto placówki edukacyjne skupiają się na budowaniu środowiska nauki języków obcych poprzez kluby języka angielskiego, festiwale języków obcych, wymianę i zajęcia doświadczalne; integrując transformację cyfrową, aplikacje technologiczne, sztuczną inteligencję i cyfrowe materiały edukacyjne w procesie nauczania.

Szkoła Średnia Vinh Trai, jako jedna z sześciu szkół pilotażowych realizujących projekt, zorganizowała modelowe lekcje chemii prowadzone w języku angielskim. Tran Nam Trung, uczeń klasy 8A10, powiedział: „Ponieważ komunikowaliśmy się i wymienialiśmy pomysły z nauczycielem wyłącznie po angielsku, lekcja stała się ciekawsza; nie tylko przyswajaliśmy wiedzę, ale także ćwiczyliśmy umiejętności słuchania, mówienia i myślenia w języku angielskim”.

Jak twierdzi wybitny nauczyciel Dang Tuan Cuong, dyrektor szkoły średniej Vinh Trai, od początku roku szkolnego 2025–2026 szkoła opracowała konkretny plan działania, przeszkoliła 100% nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem specjalistycznego języka angielskiego, a także stopniowo zwiększała odsetek nauczania matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych w języku angielskim zgodnie z planem działania.

W szkołach średnich wielu nauczycieli wprowadza innowacje w swoich metodach nauczania. Pan Cao Son Bac, nauczyciel technologii w liceum Viet Bac, powiedział: „Nie „zmuszamy” uczniów do natychmiastowego zrozumienia każdego skomplikowanego słowa; przed zajęciami nauczyciele i uczniowie wspólnie uczą się podstawowych terminów technicznych, aby lekcja była bardziej naturalna i angażująca”.

Nong Gia Huy, uczennica klasy 11A10 w liceum Viet Bac, powiedziała: „Początkowo byliśmy dość zaniepokojeni, ponieważ przedmiot zawierał wiele specjalistycznych terminów, ale nauczycielka zastosowała sztuczną inteligencję i technologię informacyjną, aby zaprojektować angażujące wizualnie wykłady, które pomogły nam skuteczniej przyswajać wiedzę”.

Uczynienie angielskiego drugim językiem nie jest możliwe z dnia na dzień, ale jest całkowicie wykonalne dzięki determinacji, jasnemu planowi działania i skoordynowanym wysiłkom całego sektora edukacji. Modele pilotażowe i lekcje eksperymentalne potwierdziły odpowiedzialność, proaktywność i kreatywność kadry nauczycielskiej, stopniowo budując środowisko nauczania, w którym angielski jest używany naturalnie, regularnie i efektywnie.

Source: https://baolangson.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-5073967.html