Jak zmieni się egzamin maturalny od 2025 roku?

Wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong na warsztatach na temat egzaminu maturalnego od 2025 r. – Zdjęcie: TRAN HIEP

Odnosząc się do struktury egzaminu, pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), powiedział, że struktura egzaminu maturalnego od 2025 r. będzie opierać się na przejęciu i rozwijaniu treści w celu dostosowania ich do nowych wymagań.

Zwiększ liczbę pytań wielokrotnego wyboru i zmniejsz liczbę arkuszy egzaminacyjnych.

W związku z tym egzamin z literatury będzie miał formę eseju, a pozostałe przedmioty – testu wielokrotnego wyboru. Egzaminy wielokrotnego wyboru zachowają dotychczasową formę (test wielokrotnego wyboru) i będą zawierać dodatkowe formaty: pytania prawda/fałsz (jednoczesne sprawdzanie różnych umiejętności w jednym pytaniu) połączone z systemem punktacji, aby zapewnić wysokie zróżnicowanie; oraz pytania krótkiej odpowiedzi, wymagające krytycznego myślenia, podobne do pytań esejowych.

Zdaniem pana Ha, zróżnicowanie formatów pytań wielokrotnego wyboru pozwoli lepiej ocenić umiejętności uczniów zgodnie z wymogami nowego programu nauczania. Eliminuje to również niedociągnięcia poprzednich egzaminów wielokrotnego wyboru.

Na przykład w formacie odpowiedzi krótkich prawdopodobieństwo uzyskania losowego wyniku wynosi zero, co ogranicza możliwość podejmowania przez uczniów dowolnych decyzji w celu uzyskania szczęśliwych wyników, a także zapewnia, że ​​uczniowie rozwijają swoje umiejętności logicznego myślenia podczas przygotowań do testów wielokrotnego wyboru.

„Nowa struktura egzaminu zakłada zachowanie 40 pytań ze wszystkich przedmiotów, ale zmniejszy liczbę arkuszy egzaminacyjnych, zmniejszy obciążenie pracą i zminimalizuje ryzyko związane z drukowaniem i łączeniem dokumentów” – stwierdził pan Ha, podkreślając zalety nowej struktury egzaminu, która uwzględnia wykonalność, redukcję kosztów i presję.

Wraz z rozpoczęciem egzaminu maturalnego w 2025 roku, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zamierza promować potencjał intelektualny całego sektora edukacji. Obejmuje to m.in. stworzenie biblioteki pytań otwartych do egzaminu.

Pytania egzaminacyjne wybierane są na podstawie ankiet przeprowadzanych przez wydziały i szkoły. Egzaminy semestralne stanowią materiał wyjściowy dla krajowego centrum testowego do analizy pytań egzaminacyjnych z wykorzystaniem teorii testowania oraz do wyboru pytań egzaminacyjnych z biblioteki pytań, które następnie są włączane do banku pytań egzaminacyjnych standaryzowanych.

Biblioteka pytań egzaminacyjnych nie musi być poufna, nawet jeśli nie jest publicznie ujawniana. Tylko treści wybrane do banku pytań zgodnie ze standardowym procesem ich tworzenia muszą spełniać wymogi dotyczące poufności.

„Zmniejsza presję, zmniejsza koszty”

W przemówieniu wygłoszonym na warsztatach wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong stwierdził, że celem egzaminu maturalnego od 2025 r. jest zmniejszenie presji i kosztów dla społeczeństwa i rodziców, zapewnienie obiektywizmu i uczciwości oraz zagwarantowanie rzetelności procesu rekrutacyjnego w placówkach edukacyjnych.

Reforma systemu egzaminacyjnego ma również wpływ na szkoły pod względem tworzenia banków pytań i wprowadzania innowacji w zakresie regularnego i okresowego testowania w trakcie procesu nauczania i uczenia się.

Według pana Huynh Van Chuonga, dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), egzamin maturalny od 2025 r. nadal będzie egzaminem wielofunkcyjnym: oceniającym ukończenie szkoły średniej, stanowiącym podstawę oceny jakości nauczania i uczenia się w placówkach edukacyjnych oraz dostarczającym wiarygodnych danych dla instytucji szkolnictwa wyższego i zawodowego, które będą mogły wykorzystać w procesie rekrutacji w duchu autonomii.

Zgodnie z metodą egzaminowania ustaloną przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, kandydaci będą zdawać 4 przedmioty, w tym 2 przedmioty obowiązkowe: literaturę i matematykę oraz 2 przedmioty fakultatywne z pozostałych przedmiotów.

Od 2025 r. ocena ukończenia szkoły średniej będzie nadal obejmować wyniki bieżących ocen i wyniki egzaminów końcowych, w proporcji zgodnej z planem wdrażania programu kształcenia ogólnego na 2018 r.

W przypadku egzaminów maturalnych po 2025 r. za całościowy nadzór, wydawanie dokumentów pomocniczych oraz współpracę z ministerstwami, sektorami i samorządami w celu organizacji egzaminów odpowiadać będzie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Ministerstwo promuje zastosowanie technologii informatycznych, współpracuje z odpowiednimi agencjami w celu zapobiegania oszustwom podczas egzaminów oraz przeprowadza inspekcje, kontrole i nadzór nad egzaminami.

Komitety Ludowe prowincji i miast zarządzanych centralnie organizują egzaminy i ponoszą za nie pełną odpowiedzialność w swoich miejscowościach. Uczelnie wyższe, kolegia i szkoły zawodowe powinny aktywnie i autonomicznie wykorzystywać wyniki egzaminów jako podstawę rekrutacji studentów, zapewniając tym samym wysoką jakość.

Źródło: https://tuoitre.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-thay-doi-ra-sao-20240311151350282.htm