Proponowane opłaty za naukę na publicznych uniwersytetach

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poszukuje opinii na temat przepisów dotyczących pułapu opłat za naukę w publicznych szkołach wyższych. (Źródło: VGP)

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do opinii publicznej o wydanie projektu dekretu regulującego mechanizm pobierania i zarządzania czesnym w placówkach edukacyjnych w krajowym systemie edukacji oraz zasady dotyczące zwolnień z czesnego, jego obniżek i wsparcia, wsparcia kosztów kształcenia oraz cen usług w dziedzinie edukacji i szkoleń.

Czesne na publicznych uniwersytetach

W projekcie wyraźnie wskazano, że od roku akademickiego 2025–2026 maksymalna wysokość czesnego dla publicznych instytucji szkolnictwa wyższego, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków, będzie wynosić:

Rok szkolny 2025-2026 i rok szkolny 2026-2027:

Począwszy od roku szkolnego 2027-2028, górna granica czesnego będzie dostosowywana do możliwości finansowych danej osoby oraz warunków społeczno-ekonomicznych , nie będzie jednak przekraczać stopy wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych w momencie ustalania czesnego w porównaniu do analogicznego okresu w roku ubiegłym, ogłoszonej przez właściwą agencję państwową.

Publiczne placówki szkolnictwa wyższego pokrywające swoje regularne wydatki: wysokość czesnego ustalana jest na maksymalnie dwukrotność maksymalnego limitu czesnego obowiązującego w instytucjach, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków.

Publiczne instytucje szkolnictwa wyższego pokrywające własne wydatki bieżące i inwestycyjne: Opłata za naukę nie może przekraczać 2,5-krotności maksymalnego limitu opłat za naukę w instytucjach, które nie pokrywają własnych wydatków bieżących.

W przypadku programów szkoleniowych publicznych instytucji szkolnictwa wyższego, które spełniają poziom akredytacji jakości programów szkoleniowych zgodnie ze standardami określonymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia lub spełniają poziom akredytacji jakości programów szkoleniowych zgodnie ze standardami zagranicznymi lub równoważnymi, instytucje szkolnictwa wyższego ustalają wysokość opłat za kształcenie na podstawie norm ekonomiczno-technicznych lub norm kosztów każdej branży szkoleniowej i zawodu wydanych przez instytucję edukacyjną; informacje te podają do wiadomości uczących się i społeczeństwa.

Czesne za naukę w szkole zawodowej

Zgodnie z projektem, maksymalna wysokość czesnego za naukę w szkołach wyższych i na poziomie średnim w publicznych placówkach kształcenia zawodowego, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków, od roku szkolnego 2025–2026 będzie następująca:

Rok szkolny 2025-2026 i rok szkolny 2026-2027:

Począwszy od roku szkolnego 2027-2028, górna granica czesnego będzie dostosowywana do możliwości finansowych danej osoby oraz warunków społeczno-ekonomicznych, nie będzie jednak przekraczać stopy wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych w momencie ustalania czesnego w porównaniu do analogicznego okresu w roku ubiegłym, ogłoszonej przez właściwą agencję państwową.

W przypadku publicznych placówek kształcenia zawodowego, które są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków: Maksymalna wysokość czesnego nie może przekraczać dwukrotności czesnego w placówkach, które nie są samowystarczalne pod względem regularnych wydatków.

W przypadku publicznych placówek kształcenia zawodowego, które same ubezpieczają wydatki bieżące i inwestycyjne: proaktywne opracowywanie i ustalanie wysokości czesnego zgodnie z postanowieniami ustawy o szkolnictwie zawodowym i innych stosownych dokumentów.

W przypadku wysokiej jakości programów kształcenia zawodowego i programów transferu zagranicznego w zakresie kształcenia zawodowego placówki kształcenia zawodowego ustalają wysokość konkretnych opłat za naukę na każdy rok szkolny, na każdy sektor kształcenia i każdy zawód podlegający ich nadzorowi, w oparciu o normy ekonomiczno-techniczne lub normy kosztów każdej branży szkoleniowej i każdego zawodu wydane przez placówkę kształcenia zawodowego oraz podają je do publicznej wiadomości przed zapisaniem się na studia.

Jednocześnie konieczne jest utrzymanie standardowych programów kształcenia w ramach ustalonego przez państwo pułapu opłat za naukę, aby móc pełnić funkcję świadczenia usług publicznych i zapewnić dostęp do edukacji osobom uczącym się.

Czesne za programy kształcenia ustawicznego

Zgodnie z projektem czesne za programy kształcenia ustawicznego na poziomie gimnazjum i szkoły średniej w publicznych placówkach oświatowych ustala się w wysokości równoważnej czesnemu za naukę w publicznych placówkach oświatowych o takim samym poziomie na terenie określonym przez Radę Ludową prowincji lub miasta zarządzanego centralnie.

Wysokość czesnego stanowi podstawę do ustalenia poziomu wsparcia finansowego dla studentów kierunków ogólnokształcących w prywatnych placówkach edukacyjnych oraz poziomu wsparcia z budżetu państwa dla publicznych placówek edukacyjnych przy wdrażaniu polityki zwolnienia z czesnego dla studentów kierunków ogólnokształcących.

Czesne za programy nauczania alfabetyzacji: publiczne placówki edukacyjne ustalają wysokość czesnego na podstawie norm ekonomiczno-technicznych lub cenowych przedkładanych Komitetowi Ludowemu do rozpatrzenia i zatwierdzenia przez Radę Ludową prowincji lub miasta zarządzanego centralnie, zgodnie z rodzajem kształcenia i rzeczywistymi warunkami w danej miejscowości. Finansowanie programów alfabetyzacji odbywa się zgodnie z zarządzeniami, podziałem zadań i przetargami z placówkami edukacyjnymi przydzielonymi do realizacji programów alfabetyzacji, zgodnie z decentralizacją państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami.

Source: https://baoquocte.vn/de-xuat-muc-hoc-phi-dai-hoc-cong-lap-320820.html