Proponowane czesne na uniwersytetach publicznych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa Wyższego poszukuje opinii na temat przepisów dotyczących pułapu opłat za naukę w publicznych szkołach wyższych. (Źródło: VGP)

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się o opinię publiczną na temat projektu dekretu regulującego mechanizm pobierania i zarządzania czesnym w instytucjach edukacyjnych w ramach krajowego systemu edukacji, a także polityki dotyczącej zwolnień z opłat za naukę, ich obniżek i wsparcia, a także cen usług w dziedzinie edukacji i szkoleń.

Czesne za publiczne szkolnictwo wyższe

W projekcie wyraźnie wskazano, że maksymalny poziom opłat za naukę w publicznych instytucjach szkolnictwa wyższego, które nie są jeszcze samowystarczalne pod względem pokrywania swoich kosztów operacyjnych, od roku akademickiego 2025–2026 będzie następujący:

Lata akademickie 2025-2026 i 2026-2027:

Począwszy od roku akademickiego 2027–2028, górna granica czesnego będzie dostosowywana do możliwości finansowych obywateli oraz warunków społeczno-ekonomicznych , nie będzie jednak przekraczać stopy wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych obowiązującej w momencie ustalania wysokości czesnego w porównaniu do analogicznego okresu roku poprzedniego, ogłoszonej przez właściwą agencję państwową.

Publiczne instytucje szkolnictwa wyższego, które finansują swoją naukę: Czesne ustalane jest na maksymalnie dwukrotność maksymalnego limitu czesnego dla instytucji, które nie finansują swojej nauki.

Publiczne instytucje szkolnictwa wyższego, które są samowystarczalne pod względem pokrywania wydatków bieżących i inwestycyjnych: Czesne jest ustalane na poziomie maksymalnie 2,5-krotności maksymalnego limitu czesnego dla instytucji, które nie są samowystarczalne pod względem pokrywania wydatków bieżących.

W przypadku programów kształcenia w publicznych instytucjach szkolnictwa wyższego, które spełniają standardy akredytacji jakości określone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia lub standardy akredytacji jakości instytucji zagranicznych lub równorzędnych, instytucja szkolnictwa wyższego ustala wysokość opłat za naukę na podstawie norm ekonomiczno-technicznych lub norm kosztów dla każdego kierunku kształcenia wydanych przez instytucję; informacje te są przejrzyste dla studentów i opinii publicznej.

Czesne za naukę w szkole zawodowej

Zgodnie z projektem, maksymalna wysokość czesnego za programy kształcenia na poziomie wyższym i średnim w publicznych placówkach kształcenia zawodowego, które nie są samowystarczalne pod względem pokrycia swoich kosztów operacyjnych, od roku akademickiego 2025-2026 wynosi:

Lata akademickie 2025-2026 i 2026-2027:

Począwszy od roku akademickiego 2027–2028, górna granica czesnego będzie dostosowywana do możliwości finansowych obywateli oraz warunków społeczno-ekonomicznych, nie będzie jednak przekraczać stopy wzrostu wskaźnika cen konsumpcyjnych obowiązującej w momencie ustalania wysokości czesnego w porównaniu do analogicznego okresu roku poprzedniego, ogłoszonej przez właściwą agencję państwową.

W przypadku publicznych placówek kształcenia zawodowego, które są samowystarczalne pod względem pokrywania swoich kosztów operacyjnych: Maksymalna wysokość czesnego nie może przekroczyć dwukrotności wysokości czesnego w placówkach, które nie są samowystarczalne pod względem pokrywania swoich kosztów operacyjnych.

W przypadku publicznych placówek kształcenia zawodowego, które są samowystarczalne pod względem pokrywania zarówno wydatków bieżących, jak i inwestycyjnych: mają one autonomię w zakresie ustalania i ustalania opłat za naukę zgodnie z Ustawą o szkolnictwie zawodowym i innymi stosownymi przepisami.

W przypadku wysokiej jakości programów szkoleniowych i programów transferu kształcenia zawodowego z zagranicy, instytucje kształcenia zawodowego opierają swoje decyzje na normach ekonomiczno-technicznych lub normach kosztów każdej dziedziny kształcenia i zawodu wydanych przez instytucję w celu ustalenia konkretnych opłat za naukę za każdy rok akademicki, dziedzinę i zawód podlegający ich nadzorowi, i ujawniają te informacje publicznie przed zapisaniem się.

Jednocześnie konieczne jest utrzymanie standardowych programów kształcenia w ramach ustalonych przez państwo limitów opłat za naukę, aby móc wypełniać funkcję świadczenia usług publicznych i zapewnić dostęp do edukacji osobom uczącym się.

Czesne za programy kształcenia ustawicznego

Zgodnie z projektem, czesne za programy kształcenia ustawicznego na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym w publicznych placówkach edukacyjnych zostanie ustalone na poziomie równoważnym stawkom obowiązującym w publicznych placówkach kształcenia ogólnego tego samego poziomu w danym regionie, zgodnie z ustaleniami Rady Ludowej prowincji/miasta.

Czesne stanowi podstawę do ustalenia poziomu wsparcia w zakresie czesnego dla studentów kierunków ogólnokształcących w prywatnych i nieprywatnych placówkach edukacyjnych, a także poziomu wsparcia z budżetu państwa na rekompensaty dla publicznych placówek edukacyjnych w przypadku wdrażania polityki zwolnienia z czesnego studentów kierunków ogólnokształcących.

Czesne za programy nauczania umiejętności czytania i pisania: Publiczne placówki edukacyjne ustalają wysokość czesnego na podstawie norm ekonomiczno-technicznych lub kosztów, przedkładając je Komitetowi Ludowemu do rozpatrzenia i zatwierdzenia przez Radę Ludową Prowincji/Miasta, zgodnie z rodzajem kształcenia i rzeczywistymi warunkami w danej miejscowości. Finansowanie programów nauczania umiejętności czytania i pisania odbywa się poprzez zamówienia, zlecenia i procedury przetargowe, a instytucje edukacyjne mają przydzielone zadanie realizacji programów nauczania umiejętności czytania i pisania, zgodnie z państwową hierarchią zarządzania w dziedzinie edukacji i szkoleń.

Source: https://baoquocte.vn/de-xuat-muc-hoc-phi-dai-hoc-cong-lap-320820.html