"Wartości moralne są... niedoceniane"!

Reporter Dan Viet przeprowadził wywiad z profesorem nadzwyczajnym, dr. Phamem Ngoc Trungiem – starszym wykładowcą, byłym kierownikiem Wydziału Kultury i Rozwoju Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji na ten temat.

Szanowny Profesorze Doktorze Pham Ngoc Trung, w ostatnich dniach opinię publiczną nieustannie poruszają liczne incydenty związane z nauczycielami, takie jak ten, w którym nauczyciel w Ho Chi Minh City prosi rodziców o wsparcie finansowe na zakup laptopa, czy nauczyciel i uczeń w Hanoi okazują sobie nawzajem intymne gesty w klasie… Jak Pan ocenia te incydenty?

– Śledzę ostatnie doniesienia prasowe dotyczące sektora edukacji, w których wyróżniają się dwa wyżej wymienione incydenty. Jeden dotyczy kwestii ekonomicznych (nauczyciel poprosił rodziców o wsparcie finansowe na zakup laptopa), drugi – kwestii emocjonalnych (nauczyciel i uczeń byli w intymnej sytuacji w klasie). Uważam, że są to wyjątkowo godne ubolewania incydenty, zasługujące na krytykę. Zjawiska te naruszają etykę zawodową nauczycieli.

W przypadku nauczyciela proszącego o wsparcie finansowe na zakup laptopa. Chociaż relacje między nauczycielem a rodzicami uczniów stają się coraz bardziej przyjazne i oparte na wzajemnym wsparciu, nauczyciel w tym przypadku wykorzystał tę relację, aby zwrócić się do rodziców o wsparcie finansowe na zakup laptopa do przygotowania lekcji. Nauczyciel uważa, że ​​apelowanie do rodziców o wsparcie finansowe to realizacja „socjalizacji edukacji ”. Moim zdaniem jest to bardzo niewłaściwe i dziecinne działanie; sprzeczne z duchem socjalizacji Partii i Państwa.

Obraz nauczycielki i ucznia w intymnej sytuacji na lekcji wywołał oburzenie. Zrzut ekranu

Socjalizacja to nie nauczyciel, który ma prawo do mobilizacji własnych wkładów, ale organizacja; przynajmniej szkoła lub wydział edukacji musi wystąpić i domagać się socjalizacji. Gdy dochodzi do niewłaściwych działań, należy podjąć taktowne kroki, takie jak przeprosiny i wyciąganie wniosków z doświadczeń, ale ten nauczyciel uparcie się kłócił, co prowadziło do kolejnych błędów.

Jeśli chodzi o incydent młodej nauczycielki z dzielnicy Long Bien w Hanoi, która niewłaściwie gestykulowała, pozwalając uczennicy liceum wyrażać przesadne postawy i emocje, takie jak głaskanie jej po włosach i policzkach. Co bardziej godne uwagi, działania te miały miejsce w klasie, tuż przy biurku nauczycielskim. Nauczycielka pozwalająca uczniowi na takie pieszczoty jest całkowicie sprzeczna z przepisami i zasadami sektora edukacji; a tym bardziej z dobrymi obyczajami i tradycjami, a także z etyką zawodu nauczyciela w Wietnamie. Może to mieć negatywny wpływ na psychikę ucznia, a jednocześnie zaszkodzić wizerunkowi samej nauczycielki, a także całego sektora edukacji.

Panie, dlaczego niektórzy nauczyciele dzisiaj zachowują się niewłaściwie, łamiąc nawet etykę zawodową?

– W każdym zawodzie zdarzają się osoby łamiące etykę zawodową. To samo dotyczy sektora edukacji – co roku dochodzi do takich negatywnych zjawisk. Przede wszystkim należy zauważyć, że świadomość tych osób jest wciąż niska i niepełna. Do tego dochodzą problemy ekonomiczne, komunikacyjne i behawioralne, brak doświadczenia, ponieważ są nowicjuszami w zawodzie i nie zdają sobie sprawy z konsekwencji swoich działań.

Możliwe jest również, że ci nauczyciele komunikują się i zachowują w sposób typowy dla codziennego życia. Nagrane i sfilmowane, a następnie opublikowane w mediach społecznościowych, będą analizowane i oceniane z wielu różnych perspektyw. Jednak słowa i zachowania tych nauczycieli są niewłaściwe zarówno pod względem etycznym, jak i prawnym.

Pani Truong Phuong Hanh – nauczycielka, która w sprawie nauczycielki „obrażała się”, ponieważ nie pozwolono jej kupić laptopa, przyznała, że ​​nagranie, na którym rodzice „odwrócili się bardziej niż papier ryżowy”, pochodziło od niej. Zdjęcie: MQ

Wspomniał Pan kiedyś, że sektor edukacji bardziej niedocenia wartości moralnych niż innych. Czy można to uznać za jedną z przyczyn ostatnich niefortunnych incydentów?

– Nasza reforma edukacji jest w toku i odniosła wiele sukcesów, ale są też treści, które musimy zbadać i uzupełnić. Z moich badań wynika, że ​​obecny sektor edukacji koncentruje się na kształceniu umiejętności i wiedzy. Wartości moralne zostały zaniedbane w porównaniu z przeszłością. Są miejsca, które porzuciły nawet hasło „Najpierw naucz się manier, potem literatury”. Uważają, że to przeżytek. Uważam, że to bardzo jednostronne i wypaczone koncepcje.

Studiowałem programy edukacyjne wiodących krajów w Azji, Europie czy Ameryce i odkryłem, że wszystkie koncentrują się na etyce. Osoba, której brakuje etyki, zostanie natychmiast wyrzucona ze szkoły. Wiedzę i umiejętności możemy zdobywać przez całe życie. Ale etyki należy uczyć już od pierwszych klas.

Przede wszystkim etyka, etyki trzeba nauczać, a potem zdobywać wiedzę i umiejętności. Wykładając na uniwersytetach, nawet na studiach magisterskich i doktoranckich, zawsze promuję etykę wśród studentów.

Przez lata Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało wiele rozwiązań mających na celu poprawę jakości pracy nauczycieli, zarówno pod względem kompetencji, jak i etyki. Jednak każdego roku obserwujemy niefortunne „odchylenia”. Czy możliwe, że rozwiązania sektora edukacji okazały się nieskuteczne?

– Moim zdaniem nie możemy dojść do takiego wniosku, ponieważ Konstytucja i wydane ustawy zostały bardzo dokładnie przestudiowane, a mimo to wciąż są ludzie, którzy je łamią. W sektorze edukacji to wymaga czasu, nie da się tego osiągnąć od razu.

Poprawa jakości i wprowadzenie jakościowych zmian wymaga czasu, kroków, perspektywy i właściwego sposobu inwestowania i efektywnego wykorzystywania ludzi.

Docent dr Pham Ngoc Trung – były kierownik Katedry Kultury i Rozwoju Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji, powiedział, że musimy być zdeterminowani, aby zbudować „kulturę szkolną”, która ograniczy negatywne nastawienie w sektorze edukacji. Zdjęcie: NVCC

Aby ograniczyć negatywne aspekty sektora edukacji, dyrektorzy placówek oświatowych, tacy jak dyrektorzy, muszą zwiększyć swoją rolę w zarządzaniu oświatą, w tym w zarządzaniu etyką i kwalifikacjami nauczycieli. Konieczne jest monitorowanie, zachęcanie, przypominanie, a nawet reagowanie na naruszenia w stopniu dozwolonym przez państwo.

Wielokrotnie podkreślałem, że aby zminimalizować negatywne zjawiska, takie jak te z ostatnich dni, musimy zreformować system oświaty i zbudować „kulturę szkoły”. W tym systemie to nauczyciele i uczniowie są bezpośrednimi uczestnikami działań i budują kulturę szkoły. Ponadto inni urzędnicy, urzędnicy państwowi, pracownicy sektora publicznego czy liderzy sektora edukacji, a zwłaszcza rodzice, również muszą uczestniczyć w budowaniu „kultury szkoły”.

To jest najlepsza, najbardziej standardowa rzecz, zgodnie z przepisami, etyką i prawami ustanowionymi przez państwo. Dlatego musimy właściwie zrozumieć „kulturę szkoły” i musimy być zdeterminowani, aby ją dobrze budować i wdrażać już od najmłodszych lat. Każda osoba uczestnicząca w kulturze szkoły musi być świadoma siebie i swojej odpowiedzialności.

Czy mógłby Pan rozwinąć myśl: „Każdy człowiek musi być świadomy swoich obowiązków”?

– Uważam, że każdy kurs czy program szkoleniowy to tylko najbardziej ogólne i ogólne rzeczy. Najważniejsze jest to, aby każdy nauczyciel, wchodząc na podium, dokonał samooceny, samopoznania i jasno określił swoją odpowiedzialność w ramach kariery edukacyjnej. Nauczyciel, który jest świadomy i regularnie ćwiczy, nigdy nie popełni błędów, które uważam za tak błahe.

Zatem uważam, że „kultura szkoły” zależy całkowicie od roli jednostki. Czy nauczyciele regularnie się rozwijają i ćwiczą? Czy są świadomi budowania własnego wizerunku, czy też nie są świadomi budowania sektora edukacji?

W Wietnamie wielu nauczycieli przeznaczało własne pieniądze na pomoc uczniom w czasach głodu, zwłaszcza podczas ostatnich powodzi. Podobnie nauczyciele w regionach górskich, takich jak Ha Giang i Cao Bang, przeznaczali pieniądze na remonty domów i sal lekcyjnych. Takich przykładów jest wciąż wiele. Nawet w trudniejszych okolicznościach nadal dobrze wykonują swoją pracę, podtrzymując moralne wartości nauczyciela.

Dziękuję!

Source: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm