Szkolnictwo wyższe: Przełom w mechanizmie inwestycyjnym

Dr Ly Thanh Tien, kierownik Działu Nieruchomości na Wydziale Administracji Biznesowej Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh (HUTECH), skomentował: „Z perspektywy wykładowcy uniwersyteckiego uważam, że jest to słuszne podejście, dotykające sedna wewnętrznych problemów i otwierające nowy rozdział w rozwoju wietnamskiego szkolnictwa wyższego”.

Pan Tien powiedział, że fundamentem każdej reformy zawsze jest zmiana sposobu myślenia o alokacji i wykorzystaniu zasobów. Sednem tej innowacji jest przejście od filozofii „subsydiowanego” zarządzania administracyjnego do nowoczesnej i efektywnej filozofii zarządzania.

Dr Ly Thanh Tien rozmawia z reporterami gazety „Education” i „Times”. Zdjęcie: Phan Hai

Dr Ly Thanh Tien uważa, że polityka zdecydowanego przejścia od mechanizmu „przydziału dotacji” do „celowych inwestycji strategicznych” jest krokiem właściwym i koniecznym.

Według niego, model alokacji budżetu oparty na średniej i rozpiętości wyeliminował motywację do rywalizacji, tworząc mentalność wyrównywania. Prowadzi to do marnotrawstwa zasobów, gdy kapitał jest rozproszony, a potencjalne jednostki nie mają wystarczającej siły, aby się przebić.

Przejście na „inwestycje rozwojowe” w wydatkach na edukację zmieniło rolę państwa z „dawcy” na „inwestora strategicznego”. Inwestycja ta ma na celu osiągnięcie wyraźnego zwrotu: wysokiej jakości zasobów ludzkich i konkurencyjności gospodarczej .

Narzędziem służącym do realizacji tej roli jest mechanizm „zamówień”, tworzący rynek usług szkoleniowych i badawczych, na którym uniwersytety muszą konkurować jakością, aby pozyskać wartościowe inwestycje.

Podejście to jest w pełni zgodne z rolą „państwa rozwojowego”, ukierunkowującego zasoby społeczne na priorytetowe cele narodowe.

Studenci HUTECH podczas stażu. Zdjęcie: Phan Hai

Dr Tien podkreślił, że duch Rezolucji 71 przyznał uniwersytetom pełną autonomię, dzięki czemu mogą one zachować autonomię finansową, kadrową i dydaktyczną. Przyznanie pełnej autonomii stworzy pozytywny impuls rozwojowy: autonomia finansowa pomaga poprawić jakość, dobra jakość poprawia reputację i zwiększa przychody, a tym samym zapewnia więcej środków na reinwestycje.

„Oczywiście, duża autonomia musi iść w parze z odpowiednim mechanizmem rozliczalności. To nowa „umowa społeczna”, która nakłada na uniwersytety obowiązek udowodnienia swojej wartości poprzez skuteczną i przejrzystą strukturę zarządzania wewnętrznego, niezależny system zapewniania jakości oraz całkowitą otwartość na całe społeczeństwo” – powiedział.

Zdaniem dr. Ly Thanh Tiena proaktywne wdrażanie modeli szkoleniowych kompleksowo powiązanych z przedsiębiorstwem to strategiczna orientacja, którą Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh City (HUTECH) realizuje od wielu lat.

HUTECH tworzy również program szkoleniowy oparty na kompetencjach, który priorytetowo traktuje umiejętności i myślenie. Do współprowadzenia wielu kursów zapraszani są eksperci z firm. Trudne egzaminy teoretyczne zastępowane są metodami nauczania opartymi na konkretnych projektach.

Dr Tien stwierdził: „Ostatecznym celem tych modeli jest wykształcenie absolwentów, którzy nie tylko posiadają wiedzę zawodową, ale także potrafią efektywnie pracować i myśleć kreatywnie od momentu opuszczenia szkoły. To najbardziej praktyczny sposób, aby edukacja towarzyszyła pomyślnemu rozwojowi kraju i służyła mu”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-dot-pha-tu-co-che-dau-tu-post748148.html