Szkolnictwo wyższe: Przełomy w mechanizmach inwestycyjnych

Dr Ly Thanh Tien, kierownik Katedry Nieruchomości na Wydziale Administracji Biznesowej Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh (HUTECH), skomentował: „Z perspektywy wykładowcy uniwersyteckiego uważam, że jest to właściwy kierunek, który odnosi się do źródła problemów i otwiera nowy rozdział w rozwoju szkolnictwa wyższego w Wietnamie”.

Pan Tien argumentował, że podstawą wszelkich reform jest zmiana sposobu myślenia o alokacji i wykorzystaniu zasobów. Sednem tej innowacji jest przejście od „subsydiowanej” filozofii zarządzania administracyjnego do nowoczesnej i efektywnej filozofii zarządzania.

Dr Ly Thanh Tien rozmawia z reporterem gazety „Education and Times”. Zdjęcie: Phan Hai

Dr Ly Thanh Tien uważa, że polityka zdecydowanego przejścia od mechanizmu „dotowanej alokacji” do „celowych inwestycji strategicznych” jest krokiem właściwym i koniecznym.

Według niego, model alokacji budżetów w sposób jednolity i rozproszony zdusił konkurencję i wytworzył mentalność wyrównującą. Prowadzi to do marnotrawstwa zasobów, ponieważ kapitał jest rozproszony, a jednostki z potencjałem nie mają możliwości przebicia się.

Zmiana w kierunku inwestowania w edukację jako „inwestycji rozwojowej” przekształciła rolę państwa z „dostawcy” w „inwestora strategicznego”. Inwestycja ta ma na celu osiągnięcie wyraźnych korzyści: wysokiej jakości siły roboczej i wzrostu konkurencyjności gospodarczej .

Narzędziem służącym do wypełnienia tej roli jest mechanizm „zamówienia”, tworzący rynek usług szkoleniowych i badawczych, na którym uniwersytety muszą konkurować jakością, aby otrzymać należne im inwestycje.

Podejście to doskonale wpisuje się w rolę „państwa nastawionego na rozwój”, kierującego zasoby społeczne w stronę priorytetowych celów narodowych.

Studenci HUTECH podczas stażu. Zdjęcie: Phan Hai

Dr Tien podkreślił, że duch Rezolucji 71 przyznał uniwersytetom pełną autonomię, umożliwiając im niezależność finansową, kadrową i akademicką. Pełna autonomia stworzy pozytywny cykl rozwoju: autonomia finansowa pomaga poprawić jakość, a dobra jakość z kolei wzmacnia reputację i zwiększa przychody, zapewniając tym samym więcej środków na reinwestycje.

„Oczywiście, duża autonomia musi iść w parze z odpowiednim mechanizmem rozliczalności. To nowa „umowa społeczna”, która nakłada na uniwersytety obowiązek udowodnienia swojej wartości poprzez skuteczną i przejrzystą strukturę zarządzania wewnętrznego, niezależny system zapewniania jakości oraz absolutną transparentność wobec całego społeczeństwa” – stwierdził.

Zdaniem dr. Ly Thanh Tiena proaktywne wdrażanie modeli szkoleniowych, które kompleksowo łączą się z przedsiębiorstwami, to strategiczny kierunek, który od wielu lat realizuje Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh (HUTECH).

HUTECH opracowuje również swoje programy szkoleniowe w oparciu o orientację na kompetencje, priorytetyzując umiejętności i myślenie krytyczne. Do współprowadzenia wielu kursów zapraszani są eksperci z firm. Ciężkie egzaminy teoretyczne zastępowane są nauką opartą na projektach.

Dr Tien stwierdził: „Ostatecznym celem tych modeli jest wykształcenie absolwentów, którzy nie tylko posiadają specjalistyczną wiedzę, ale także potrafią efektywnie pracować i myśleć kreatywnie od momentu opuszczenia szkoły. To najbardziej praktyczny sposób, aby edukacja towarzyszyła i służyła pomyślnemu rozwojowi kraju”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-dot-pha-tu-co-che-dau-tu-post748148.html