Nauczyciele idą do szkoły... lato

Opanowanie technologii cyfrowej

Po zakończeniu szkolenia z zakresu zastosowania sztucznej inteligencji (AI) w szkołach, które odbyło się na początku wakacji letnich 2025 roku, Rada Dyrektorów Szkoły Średniej Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) zorganizowała konkurs na opracowanie lekcji z wykorzystaniem AI w nauczaniu na rok szkolny 2025-2026. Szkolenie poprowadzili eksperci – wyspecjalizowani wykładowcy z Uniwersytetu Pedagogicznego w Da Nang, którzy uczyli nauczycieli, jak wykorzystywać aplikacje i oprogramowanie związane z AI w projektowaniu lekcji, wspierając nauczanie i uczenie się.

Pan Vo Thanh Phuoc, dyrektor szkoły średniej Nguyen Hue, powiedział: „Jeśli nauczyciele nie wykorzystają wielu aplikacji i oprogramowania związanego ze sztuczną inteligencją do projektowania lekcji i wspierania nauczania i uczenia się, będą mieli trudności z ich zastosowaniem w praktyce. Dlatego po zakończeniu szkolenia, ogłoszenie konkursu w radzie pedagogicznej szkoły to sposób, aby nauczyciele mogli aktywnie uczyć się i testować zastosowania sztucznej inteligencji w okresie wakacyjnym. Nauczyciele będą zgłaszać swoje prace do 10 sierpnia”.

Konkurs w szkole średniej Nguyen Hue koncentruje się na projektowaniu lekcji zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 r., w którym nauczyciele skutecznie stosują sztuczną inteligencję na co najmniej jednym z następujących etapów: Przygotowywanie lekcji i tworzenie materiałów edukacyjnych, wykorzystując sztuczną inteligencję do tworzenia treści, obrazów, filmów , map myśli, pytań wielokrotnego wyboru...; Organizowanie zajęć edukacyjnych, sztuczna inteligencja wspiera personalizację, grupowanie, sugeruje zadania edukacyjne dostosowane do umiejętności uczniów; Ocena i informacja zwrotna, wykorzystując sztuczną inteligencję do projektowania narzędzi testowych, analizowania wyników nauczania i zapewniania automatycznej informacji zwrotnej.

Według pana Vo Thanh Phuoc, będzie to współdzielony magazyn zasobów edukacyjnych w szkole, którego celem będzie poprawa zdolności kadry nauczycielskiej do wykorzystywania technologii informatycznych i sztucznej inteligencji, a także promowanie innowacji w metodach nauczania, ukierunkowanych na rozwijanie cech i umiejętności uczniów. Jednocześnie stworzy on aktywne środowisko, w którym nauczyciele będą mogli wymieniać się doświadczeniami, tworząc pionierską społeczność nauczycieli w dziedzinie transformacji cyfrowej.

Szkoła podstawowa i średnia z internatem dla mniejszości etnicznych Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) planuje zorganizowanie w sierpniu seminariów szkoleniowych, które mają na celu poprawę kompetencji cyfrowych nauczycieli.

Pan Vo Dang Chin, dyrektor szkoły, powiedział, że nauczyciele będą ćwiczyć operacje związane z cyfrowymi świadectwami, takie jak wprowadzanie danych, aktualizowanie kodów identyfikacyjnych uczniów, zapisywanie ich w systemie, korzystanie z podpisów cyfrowych i komentowanie wyników uczniów podczas tworzenia cyfrowych świadectw.

Nowi nauczyciele kontraktowi w szkole podstawowej i średniej z internatem Tra Nam dla mniejszości etnicznych zostaną przeszkoleni w zakresie technologii informatycznych, aby sprostać wymogom cyfrowej transformacji szkoły.

Nauczyciele muszą biegle posługiwać się oprogramowaniem w systemie Vnedu, takim jak zarządzanie ocenami, raportowanie wykładów, planowanie nauczania, konfigurowanie śledzenia postępów uczniów, wypożyczanie książek, korzystanie ze sprzętu bibliotecznego itp. Szkoła utworzyła konta Vnedu i przypisała je nauczycielom, aby mogli zapoznać się z cyfryzacją w nauczaniu.

Rada Pedagogiczna Szkoły Średniej Nguyen Hue organizuje szkolenie na temat zastosowania sztucznej inteligencji w szkołach. Zdjęcie: NTCC

Umożliwianie nauczycielom wprowadzania innowacji

Oprócz zapewnienia czasu na odpoczynek podczas wakacji letnich, Przedszkole Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) aktywnie opracowało plan organizacji szkoleń i zajęć doskonalenia zawodowego dla nauczycieli. Zgodnie z planem, na początku sierpnia szkoła, we współpracy z lokalnymi władzami, zorganizuje intensywne szkolenie, będące częścią cyklu czterech corocznych tematów szkoleniowych.

Podczas tego szkolenia nauczyciele zostaną zapoznani z nowymi dokumentami sektora edukacji – od wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przez dyrektywy i rozporządzenia Departamentu Edukacji i Szkolenia Hội Tính, po procedury operacyjne samorządu lokalnego po fuzji. Ma to pomóc nauczycielom zrozumieć nowy mechanizm zarządzania, skutecznie wspomagający tworzenie planów nauczania, ocenę i raportowanie zawodowe.

Dyrektorka przedszkola Cam Vinh, pani Bien Thi Dien, powiedziała, że wcześniej, gdy szkoła podlegała okręgowi Cam Xuyen, działała według tradycyjnego modelu, z niewielkimi zmianami w programie nauczania. Jednak po fuzji Rada Dyrektorów była zdeterminowana, aby wprowadzić kompleksowe zmiany. Przedszkole Cam Vinh zaprosiło ekspertów w dziedzinie metod Montessori i STEM, aby pomogli nauczycielom w budowaniu sal lekcyjnych zorientowanych na dziecko, elastycznym wykorzystaniu pomocy dydaktycznych i opracowywaniu zajęć, które pomogą dzieciom ćwiczyć myślenie i umiejętności społeczne.

Rozpoczynając nowy rok szkolny, Przedszkole Cam Vinh zorganizuje dla nauczycieli wizyty w typowych przedszkolach, aby zapoznać się z nowoczesnymi modelami nauczania i doświadczeniami w zakresie efektywnej organizacji. Finansowanie tych działań pochodzi z rocznego budżetu lokalnego.

Wielu nauczycieli nie tylko uczestniczy w szkoleniach w szkole, ale również aktywnie wykorzystuje wakacje letnie, aby uczyć się samodzielnie i podnosić swoje kwalifikacje. Pani Nguyen Thi Loan z przedszkola Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) powiedziała, że przez trzy kolejne lata spędzała wakacje letnie w Hanoi, studiując metodę Montessori.

Dzięki praktyce opanowała projektowanie „skoncentrowanych na dziecku” kącików edukacyjnych i przekuła te pomysły w angażujące zajęcia odpowiednie dla przedszkolaków. W rezultacie jej klasa utrzymuje doskonałe wyniki i stanowi wzór do naśladowania dla kolegów w szkole.

Tymczasem pani Dinh Thi Thu Hien ze Szkoły Podstawowej Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) postanowiła doskonalić swoje umiejętności w zakresie technologii informatycznych w nauczaniu. Uczestniczyła w wielu krótkoterminowych kursach, takich jak „5 dni z Canvą” i „5 dni na poprawę kompetencji nauczycieli dzięki sztucznej inteligencji”.

Na podstawie zgromadzonej wiedzy, pani Hien osobiście zaprojektowała elektroniczne wykłady i interaktywne dokumenty, dzięki którym lekcje stały się bardziej żywe i efektywne. Ponadto zarządza i prowadzi Niedzielny Klub Nauczyciela, gdzie w każdą niedzielę dzieli się darmowymi materiałami dydaktycznymi i doświadczeniami poprzez lekcje online. Klub przyciągnął do siebie setki nauczycieli z całego kraju.

„Każde wakacje to cenna okazja dla nauczycieli, aby doskonalić i rozwijać swoje kompetencje. Wykorzystanie technologii nie tylko pomaga poprawić jakość wykładów, ale także inspiruje uczniów do nauki. Co ważniejsze, samodzielna nauka pomaga nauczycielom poczuć się pewniej w nowym roku szkolnym” – powiedziała nauczycielka ze Szkoły Podstawowej Nam Ha.

Pani Nguyen Thi Loan (po prawej) uczestniczy w kursie metody Montessori latem. Zdjęcie: Ho Phuong

Nauczyciele opanowują technologię

Pan Nguyen Van Tuan, kierownik grupy historyczno-geograficznej w szkole średniej Nguyen Hue, powiedział: „Dzięki szkoleniom organizowanym przez szkołę zdobyliśmy solidne podstawy do nauki korzystania z oprogramowania AI w nauczaniu, testowaniu, ocenianiu i zarządzaniu dokumentacją... Większość nauczycieli szybko adaptuje się do korzystania z nowoczesnych narzędzi wspomagających nauczanie, a także do stosowania AI w zarządzaniu i podnoszeniu jakości edukacji”.

Jednak, zdaniem pana Tuana, sztuczna inteligencja to nowe narzędzie i istnieje wiele pochodnych programów wykorzystujących sztuczną inteligencję, dlatego wybór odpowiedniej aplikacji, która będzie dostosowana do umiejętności każdego nauczyciela, konkretnego przedmiotu, a także warunków fizycznych nauczyciela i szkoły, stanowi wyzwanie. Poznanie funkcji każdego narzędzia zajmuje dużo czasu.

„Dzięki rozmowom z grupami zawodowymi zauważyliśmy, że wielu nauczycieli chce korzystać ze wsparcia ekspertów, którzy wskażą, które aplikacje są odpowiednie dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i przedmiotów, aby skrócić czas przeznaczony na testy. Na przykład, na lekcjach historii nauczyciele mogą korzystać z wirtualnych wycieczek po muzeach, które posiadają zdigitalizowane artefakty. A na lekcjach geografii nauczyciele mogą „zabierać” uczniów „w” dowolne miejsce na świecie za pomocą aplikacji Google Earth” – powiedział pan Tuan.

Tymczasem pani Mai Thi Thu Ha z liceum Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) powiedziała, że obecnie wielu nauczycieli korzysta z darmowych aplikacji opartych na sztucznej inteligencji. W związku z tym czas i możliwości korzystania z tego narzędzia będą ograniczone. Jednak nie wszyscy nauczyciele mogą sobie pozwolić na zakup oprogramowania chronionego prawem autorskim.

Nauczyciel Nguyen Van Tuan powiedział, że wydział historii i geografii w szkole średniej Nguyen Hue prowadzi rozmowy w celu osiągnięcia konsensusu w sprawie wyboru oprogramowania, aby umożliwić zakup i udostępnianie konta w celu korzystania z zaawansowanych funkcji do celów dydaktycznych.

„W obliczu obecnych trendów nauczyciele nie mogą powstrzymać się od korzystania z produktów AI do przygotowywania lekcji, organizowania zajęć dydaktycznych oraz testowania i ewaluacji. Muszą jednak poświęcić odpowiednią ilość czasu na wybór odpowiednich narzędzi. Nauczyciele muszą opanować technologię, aby móc wspierać uczniów w rozwijaniu umiejętności cyfrowych, a także wyposażyć ich w umiejętność samodzielnej nauki, wykorzystując AI jako narzędzie wspierające naukę, a nie całkowicie od niej uzależniając” – skomentował pan Tuan.

Pan Pham Tan Ngoc Thuy – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Da Nang – powiedział, że w celu zwiększenia zdolności zespołu do sprostania wymogom transformacji cyfrowej i innowacji szkoły proaktywnie organizują programy szkoleniowe, pogłębione szkolenia na temat transformacji cyfrowej, nowych technologii AI, IoT, Big Data dla nauczycieli; wspierają nauczycieli w efektywnym wykorzystywaniu narzędzi technologicznych w nowoczesnym nauczaniu.

W każdej szkole jest 1–2 nauczycieli przedmiotów technicznych, którzy pełnią funkcję centralnych punktów wsparcia zawodowego i szkoleń wewnętrznych, łącząc ocenę, naśladownictwo i nagrody z poziomem zastosowania nauki, technologii i innowacji w nauczaniu.

Dr Tran Van Hung z Wydziału Matematyki i Technologii Informacyjnych Uniwersytetu Pedagogicznego (Uniwersytet w Danang) powiedział: „Jeśli rozumiesz sztuczną inteligencję i wiesz, jak ją skutecznie wykorzystywać, może ona pomóc nauczycielom w innowacyjności, kreatywności i wykorzystaniu narzędzi sztucznej inteligencji do wspierania projektowania wykładów i filmów odpowiednich dla studentów wszystkich poziomów lub środowisk uniwersyteckich… Jednak korzystając ze sztucznej inteligencji, należy również zwrócić uwagę na kwestie etyczne i bezpieczeństwa. Użytkownicy nie powinni polegać na sztucznej inteligencji, lecz powinni ją opanować i korzystać z niej w sposób odpowiedzialny”.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html