Co mówią nauczyciele i uczniowie?

[reklama_1]

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało plan egzaminu maturalnego dla uczniów objętych Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018.

Na posiedzeniu Krajowej Rady ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich, które odbyło się 14 listopada, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło projekt raportu dotyczącego planu dotyczącego egzaminu maturalnego, który ma się rozpocząć w 2025 roku. W związku z tym zaproponowało rządowi, aby egzamin maturalny obejmował cztery przedmioty, w tym dwa obowiązkowe i dwa fakultatywne.

Zmniejszenie presji związanej z egzaminem.

W tym kontekście reporter gazety Thanh Nien przeprowadził nieformalną ankietę wśród 10 nauczycieli szkół średnich w Ho Chi Minh City. Nauczyciele ci jednogłośnie zgodzili się i poparli opcję, aby uczniowie zdawali egzamin maturalny z najmniejszą liczbą przedmiotów spośród proponowanych przez Ministerstwo. Oznacza to, że wszyscy nauczyciele wybrali opcję zdawania egzaminu maturalnego z czterema przedmiotami, w tym dwoma obowiązkowymi i dwoma fakultatywnymi.

Nauczycielka Lam Vu Cong Chinh z Liceum Nguyen Du (dzielnica 10, Ho Chi Minh) uważa, że plan zaproponowany przez Ministerstwo Rządowi jest zgodny z kierunkami Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 i aspiracjami uczniów. Egzaminy z czterech przedmiotów pomogą zmniejszyć obciążenie pracą i presję wywieraną na uczniów i społeczeństwo.

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor Liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1), wyraził poparcie dla proponowanego planu ministerstwa. Uważa, że mniejsza liczba przedmiotów w egzaminie zmniejszy presję na uczniów i zmniejszy obciążenie ekonomiczne w porównaniu z organizacją egzaminu wieloprzedmiotowego, który trwa dłużej.

Jednocześnie dyrektor zatwierdził wprowadzenie dwóch przedmiotów obowiązkowych: matematyki i literatury oraz dwóch przedmiotów fakultatywnych z następujących dziedzin: język obcy, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka oraz technologia. Możliwość wyboru dwóch przedmiotów fakultatywnych pomoże uczniom jak najlepiej zaprezentować swoje mocne strony i umiejętności na egzaminie. Jest to również sposób na zmniejszenie presji związanej z egzaminem.

Co mówią uczniowie o egzaminie maturalnym składającym się z 4 przedmiotów?

Grupa uczniów 11. klasy ze szkoły średniej Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City) wyraziła pogląd, że zdawanie egzaminów z czterech przedmiotów jest zgodne z oczekiwaniami większości uczniów. Argumentowali, że konieczność nauki i zdawania egzaminów z przedmiotów nieujętych w kombinacjach egzaminów wstępnych na studia lub w programie orientacji zawodowej byłaby dla uczniów zbyt uciążliwa.

Nauczyciel Le Minh Huy z liceum Nguyen Hien (okręg 11) powiedział również, że wybór opcji czterech przedmiotów, zaproponowanej przez ministerstwo, ma tę zaletę, że zmniejsza presję, jaką uczniowie odczuwają podczas egzaminów.

Ponadto, nauczyciel ten uważa, że istnieją również potencjalne wady, które mogą prowadzić do braku równowagi w nauce. Na przykład uczniowie mogą skupiać się na nauce przedmiotów, które wybrali na egzamin, zaniedbując inne.

Czy fakt, że języki obce są przedmiotami fakultatywnymi na egzaminie wstępnym, ma wpływ na naukę tego przedmiotu?

Odnosząc się do obaw, że uczynienie języków obcych przedmiotem fakultatywnym wpłynie na orientację edukacji w zakresie obywatelstwa globalnego i rozwój kompetencji w nowoczesnej transformacji cyfrowej, pan Phu stwierdził, że nadszedł czas, abyśmy traktowali języki obce jako umiejętność i niezbędny atut, do którego uczniowie muszą się przygotować, zamiast myśleć, że nauka jest konieczna tylko w kontekście egzaminów.

Pan Phu zasugerował jednak, że Ministerstwo mogłoby rozważyć przyznanie dodatkowych punktów kandydatom, którzy, mimo że nie wybrali języka obcego jako przedmiotu, osiągną wysokie wyniki w uznawanych na całym świecie i prestiżowych certyfikatach. Mogłoby to zachęcić uczniów do lepszego rozwijania umiejętności językowych.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, plan egzaminów maturalnych, obejmujący 2 przedmioty obowiązkowe i 2 fakultatywne, daje kandydatom 36 możliwości wyboru. Dlatego nauczycielka Lam Vu Cong Chinh zasugerowała, aby Ministerstwo wkrótce ogłosiło szczegóły tych 36 możliwości wyboru oraz to, w jaki sposób te kombinacje będą zgodne z celami rekrutacji na studia i orientacją zawodową.

Link źródłowy