Przygotowanie dzieci do rozpoczęcia pierwszej klasy.

Aby przygotować uczniów do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie, od 4 do 29 sierpnia szkoły podstawowe oraz szkoły podstawowe i średnie w całej prowincji będą jednocześnie realizować tygodniowy program nauki języka wietnamskiego dla dzieci z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne przed rozpoczęciem roku szkolnego 2025–2026, zgodnie z wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia zawartymi w dokumencie nr 126/GDĐT-GDPT z dnia 23 lipca 2025 r.

Przygotowania do pierwszej klasy uczniów szkoły podstawowej Y Bang w okręgu My Lam.

Pomóż dzieciom nauczyć się języka wietnamskiego.

Tydzień wprowadzający do nauczania i uczenia się języka wietnamskiego uczniów z obszarów mniejszości etnicznych to bardzo ważny etap. To czas, aby pomóc im zaznajomić się z nowym środowiskiem edukacyjnym i nawiązać naturalny i efektywny kontakt z językiem wietnamskim. Celem jest pomoc uczniom w adaptacji do nowego środowiska edukacyjnego, ustabilizowaniu ich stanu psychicznego oraz wyrobieniu podstawowych nawyków i rutyny uczenia się.

Treści tych zajęć edukacyjnych koncentrują się na rozwijaniu umiejętności językowych w zakresie języka wietnamskiego, aby uczniowie mogli skutecznie uczestniczyć w Programie Kształcenia Ogólnego 2018, przyczyniając się do zmniejszenia luk językowych i poprawy jakości nauczania i uczenia się, zwłaszcza języka wietnamskiego w pierwszej klasie szkoły podstawowej. Jednocześnie pomagają nauczycielom wcześnie identyfikować trudności i ograniczenia uczniów, aby móc podjąć odpowiednie działania wspierające.

Według pana Chu Van Vu, dyrektora szkoły podstawowej z internatem Sung Tra Ethnic Boarding Primary School w gminie Sung Mang, największym wyzwaniem w nauczaniu dzieci należących do mniejszości etnicznych jest ich ograniczona znajomość języka wietnamskiego (zwłaszcza tych uczęszczających do szkół oddalonych). W domu komunikują się głównie w swoim języku ojczystym. Dlatego nauczyciele muszą posługiwać się zarówno językiem wietnamskim, jak i językiem mniejszości etnicznej, aby pomóc im zrozumieć materiał lekcyjny. Dlatego wdrożenie tygodniowego programu zapoznawczego z językiem wietnamskim jest kluczowe i ważne, aby pomóc uczniom przełamać początkowy niepokój przed rozpoczęciem pierwszej klasy.

Treści nauczania są elastycznie zorganizowane wokół trzech głównych aktywności: rozgrzewki – łączenia, eksploracji – praktyki oraz zastosowania – doświadczenia. Stosowane są różnorodne metody, takie jak nauka słownictwa i zdań, opowiadanie historii, odgrywanie ról, gry edukacyjne, śpiew i taniec, recytowanie wierszy, kolorowanie oraz komunikacja oparta na realnych sytuacjach, tworząc pozytywne, angażujące i przyjazne środowisko edukacyjne. Dzięki tym zajęciom dzieci należące do mniejszości etnicznych rozwijają swoje umiejętności językowe w języku wietnamskim, budują pewność siebie w komunikacji, rozwijają podstawowe nawyki uczenia się i są gotowe do włączenia się do programu kształcenia ogólnego w 2018 roku po rozpoczęciu pierwszej klasy.

Oprócz doskonalenia znajomości języka wietnamskiego, program koncentruje się również na wczesnym identyfikowaniu trudności i ograniczeń uczniów, aby zapewnić im terminowe wsparcie w trakcie nauki. Szkoła ściśle współpracuje z rodzinami i organizacjami społecznymi, takimi jak Związek Młodzieży i Stowarzyszenie na rzecz Promocji Nauki, w celu mobilizacji i utrzymania liczby uczniów oraz tworzenia warunków sprzyjających efektywnej nauce.

Pan Pham Thanh Tri, dyrektor szkoły podstawowej Yen Nguyen, podkreślił: Zorganizowanie tygodnia zapoznawczego i nauczania języka wietnamskiego dla dzieci należących do mniejszości etnicznych nie tylko pomaga im ustabilizować swoją psychikę i wykształcić nawyki uczenia się, ale także przyczynia się do osiągnięcia celu, jakim jest rozwój edukacji w mniejszościach etnicznych i regionach górskich, tworząc solidne podstawy dla kompleksowej reformy edukacyjnej kraju.

Podczas tygodnia orientacyjnego uczniowie zapoznają się z obrazami i przedmiotami, które są im znane w ich okolicy. To pomoże im poczuć się swobodniej i mniej niespokojnie. Dodatkowo wezmą udział w zajęciach, takich jak tradycyjne gry i śpiewanie prostych wietnamskich piosenek. Zajęcia te nie tylko pomogą im się zrelaksować, ale także w naturalny sposób nauczą się słownictwa i struktur zdań.

Przyczynianie się do poprawy jakości edukacji.

Wstępne obserwacje wskazują, że w pierwszym tygodniu nauki szkoły konsultowały się z lokalnymi komitetami i władzami partyjnymi oraz koordynowały działania z lokalnymi organizacjami, wioskami i rodzicami, aby zachęcić dzieci do uczęszczania na zajęcia, zapewnić transport oraz zapewnić zakwaterowanie i wyżywienie dla uczniów w internacie w trakcie nauki. Starannie przygotowano zaplecze, przydzielono administratorów i nauczycieli, którzy mieli powitać uczniów i rodziców, aby mogli zapoznać się z nowym środowiskiem edukacyjnym; frekwencja była wysoka, dzieci z entuzjazmem uczęszczały na zajęcia oraz były pewne siebie i asertywne w komunikacji po wietnamsku.

Ponadto nauczyciele starannie przygotowują plany lekcji i podejmują wiele inicjatyw, aby budować zaufanie uczniów i rodziców, takich jak: wysyłanie listów otwartych, tworzenie modeli tła, na których dzieci mogą robić piękne zdjęcia, przygotowywanie materiałów edukacyjnych, filmów i prawdziwych przedmiotów do zilustrowania lekcji oraz skrupulatne udzielanie uczniom wskazówek dotyczących trzymania długopisów i pisania pierwszych liter. Wiele szkół organizuje również zajęcia grupowe, aby wprowadzić wszystkich uczniów w nowy rok szkolny, odwiedzając każdą klasę, aby zachęcać uczniów i pomagając rodzicom w sprzątaniu, tworząc zielone, czyste i piękne otoczenie. Rodzice czują się bardziej komfortowo wiedząc, że ich dzieci poznają się w przyjaznym i bezpiecznym środowisku edukacyjnym.

Pan Vu Van Dung, Kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej w Departamencie Edukacji i Szkoleń, ocenił: „To ważne działanie przygotowujące dzieci do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie w roku szkolnym 2025-2026. W przypadku dzieci należących do mniejszości etnicznych działanie to przyczyni się do utrwalenia i rozwoju umiejętności językowych w zakresie komunikacji i nauki języka wietnamskiego; pomoże uczniom uniknąć presji związanej z wejściem w nowe środowisko edukacyjne, a jednocześnie zmniejszy liczbę uczniów o słabych wynikach i osób rezygnujących z nauki we wczesnych latach szkoły podstawowej”.

Tygodniowy program nauki języka wietnamskiego przed rozpoczęciem pierwszej klasy jest nie tylko rozwiązaniem technicznym, ale także dowodem na to, że sektor edukacji prowincji Tuyen Quang przykłada dużą wagę do poprawy jakości kształcenia na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i zapewnienia równego dostępu do edukacji.

Tekst i zdjęcia: Minh Hoa

Źródło: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/