Uczniowie szkół podstawowych również boją się bycia „singlami”

Niedawno koreańska matka – pani Jang Yoon-jeong (45 lat) – powiedziała w wywiadzie, że była zaskoczona, słysząc, jak jej dzieci mówią o „presji związanej z randkowaniem”, mimo że dzieci pani Jang były dopiero w szkole podstawowej. Uczniowie, którzy nigdy z nikim nie „randkowali”, będą przez innych uczniów wyśmiewani jako „trwale samotni”.

„Randkowanie” w tym wieku jest również dość proste. Dzieci Jang powiedziały jej, że przyjaciele, którzy twierdzą, że są „kochankami”, umawiają się na „randki” podczas przerw. „Pary” bawią się razem lub w grupach przyjaciół, ale wydają się być sobie szczególnie bliskie.

Học sinh tiểu học cũng sợ ế - 1 — „Przedwczesna” mentalność uczniów szkół podstawowych powoduje niepokój i dezorientację u wielu nauczycieli i rodziców w Korei (Ilustracja: Skupiony).

Jang Yoon-jeong powiedziała, że jako matka czuła się zdezorientowana i zaniepokojona, ponieważ nie spodziewała się, że pokolenie jej dzieci będzie musiało znosić tak dziwne naciski.

Są uczniowie szkół podstawowych, którzy z dumą chwalą się przed znajomymi bogatym doświadczeniem w „randkowaniu”. Historia, którą podzieliła się pani Jang Yoon-jeong, to również zjawisko, które przyciąga uwagę ekspertów edukacyjnych w Korei.

W dzisiejszych czasach nawet uczniowie szkół podstawowych zaczynają obawiać się etykietki „singli”. Taka mentalność wynika po części z faktu, że dzieci korzystają dziś z urządzeń elektronicznych od najmłodszych lat, łatwo poddając się wielu treściom emocjonalnym i psychologicznym, z którymi stykają się dorośli. To powoduje, że wiele dzieci rozwija w sobie mentalność „przedwczesnej dorosłości”.

„Kiedy mój syn opowiedział mi o presji, jaką odczuwam, randkując w jego wieku, byłem w szoku” – powiedział Kim Joong-whan, rodzic chłopca, w rozmowie z „The Korea Herald”. „Z jakimi problemami w rozwoju borykają się dziś dzieci w szkole podstawowej?”

Anonimowa nauczycielka szkoły podstawowej powiedziała, że często musi szukać sposobów na prywatną rozmowę z uczniami, którzy okazują sobie nadmierną intymność, na przykład całują się w policzek, a nawet w usta, lub dotykają się, aby okazać sobie uczucia.

„Moi uczniowie swobodnie rozmawiają ze sobą o miłości, mimo że są młodzi. O sprawach, które wcześniej uważali za drażliwe, teraz rozmawiają bardzo naturalnie” – powiedziała nauczycielka.

Học sinh tiểu học cũng sợ ế - 2 — Eksperci w dziedzinie edukacji radzą rodzicom, aby delikatnie pomagali swoim dzieciom w zrozumieniu miłości, stosownie do ich wieku (Ilustracja: Skupienie).

Podczas gdy niektórzy rodzice uważają romanse uczniów szkoły podstawowej za niewinne i nie budzące obaw, wielu innych rodziców czuje się zaniepokojonych i zdezorientowanych. Wielu rodziców uważa, że psychika dzisiejszych małych dzieci rozwija się zbyt szybko, co utrudnia im zrozumienie.

Niektórzy eksperci w dziedzinie edukacji i nauczyciele szkół podstawowych w Korei zabrali głos, podkreślając, jak ważna jest troska rodziców o dzieci, towarzyszenie im i ich edukacja, aby od najmłodszych lat mogły właściwie rozumieć pojęcie miłości.

Eksperci w dziedzinie edukacji seksualnej radzą również, aby zamiast surowo karcić, rodzice delikatnie pomagali dzieciom w zrozumieniu pojęcia miłości odpowiedniego do ich wieku, a także w ustaleniu odpowiednich granic emocjonalnych i behawioralnych w kontaktach z rówieśnikami.

Rodzice i nauczyciele w szczególności nie powinni karcić ani ostro krytykować dzieci za ich romanse, lecz powinni udzielać im wskazówek, które pomogą im zrozumieć, co powinny robić, stosownie do ich wieku.

W rzeczywistości małe dzieci są również poddawane presji psychologicznej, by rywalizować lub po prostu naśladować swoich kolegów, nie rozumiejąc tak naprawdę, co oni robią. Nauka dzieci, jak wyrażać, akceptować lub odrzucać niechciane uczucia w odpowiedni sposób, stopniowo staje się ważnym elementem, którego wielu rodziców w Korei będzie musiało uczyć swoje dzieci już od szkoły podstawowej.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-cung-so-e-20250807162452815.htm