Nawet uczniowie szkół podstawowych boją się, że zostaną sami.

(Gazeta Dan Tri) – W Korei Południowej wielu uczniów szkół podstawowych boi się teraz, że zostaną zaszufladkowani jako... „single” lub „niezamężni”. Taka mentalność wynika po części z tego, że są narażeni na zbyt wiele treści emocjonalnych i psychologicznych przeznaczonych dla dorosłych.

Niedawno południowokoreańska matka, Jang Yoon-jeong (45 lat), powiedziała w wywiadzie, że była zszokowana, słysząc, jak jej dzieci mówią o „presji związanej z randkowaniem”, mimo że są dopiero uczniami szkoły podstawowej. Uczniowie, którzy nigdy z nikim się nie spotykali, są wyśmiewani przez kolegów z klasy za bycie „trwałymi singlami”.

Randkowanie w tym wieku jest dość proste. Dzieci Jang powiedziały jej, że ci, którzy udają „kochanków”, będą umawiać się na „randki” podczas przerw. Te „pary” będą się bawić razem lub w tej samej grupie przyjaciół, ale będą zachowywać się wyjątkowo blisko.

„Przedwcześnie dojrzałe” cechy psychologiczne u uczniów szkół podstawowych budzą poważne zaniepokojenie i dezorientację wśród nauczycieli i rodziców w Korei Południowej (ilustracja: Focused).

Jang Yoon-jeong powiedziała, że ​​jako matka czuła się zdezorientowana i zakłopotana, ponieważ nigdy nie wyobrażała sobie, że pokolenie jej dzieci będzie musiało znosić tak dziwne naciski.

Niektórzy uczniowie szkół podstawowych z dumą chwalą się znajomym swoimi bogatymi doświadczeniami w „randkowaniu”. Historia, którą podzieliła się Jang Yoon-jeong, to fenomen, który przyciąga uwagę ekspertów edukacyjnych w Korei Południowej.

W dzisiejszych czasach nawet uczniowie szkół podstawowych zaczynają obawiać się etykietki „singiel” lub „nieżonaty”. Ta mentalność wynika po części z faktu, że dzieci korzystają z urządzeń elektronicznych od najmłodszych lat, co łatwo naraża je na wiele emocjonalnych i psychologicznych treści przeznaczonych dla dorosłych. To prowadzi wiele dzieci do rozwoju „przedwcześnie dojrzałej” mentalności.

Rodzic o imieniu Kim Joong-whan powiedział w wywiadzie dla „The Korea Herald”: „Kiedy mój syn opowiedział mi o presji związanej z randkowaniem w jego wieku, byłem naprawdę zszokowany. Z jakimi problemami rozwojowymi borykają się dziś dzieci w szkole podstawowej?”

Anonimowa nauczycielka szkoły podstawowej powiedziała, że ​​często musi szukać sposobów na prywatną rozmowę z uczniami, którzy wykazują wobec siebie zbyt intymne zachowania, na przykład całują się w policzek, a nawet w usta, lub angażują się w inne formy kontaktu fizycznego.

„Moi uczniowie dość swobodnie rozmawiają o związkach romantycznych, mimo że są młodzi. Sprawy, które wcześniej uważano za drażliwe, teraz poruszane są bardzo naturalnie” – powiedziała nauczycielka.

Eksperci w dziedzinie edukacji radzą rodzicom, aby delikatnie pomagali swoim dzieciom rozwinąć odpowiednie do ich wieku zrozumienie związków romantycznych (Ilustracja ilustracyjna: Skupienie).

Podczas gdy niektórzy rodzice postrzegają romantyczne związki uczniów szkół podstawowych jako niewinne i nie budzące obaw, wielu innych odczuwa niepokój i zagubienie. Wielu rodziców uważa, że ​​psychologia współczesnych małych dzieci rozwija się zbyt szybko, co utrudnia im ich zrozumienie.

Głos w tej sprawie zabrali liczni eksperci ds. edukacji i nauczyciele szkół podstawowych w Korei Południowej, którzy podkreślili, jak ważne jest, aby rodzice zwracali uwagę na swoje dzieci, wspierali je i uczyli je o związkach romantycznych od najmłodszych lat.

Eksperci w dziedzinie edukacji seksualnej radzą również, aby zamiast surowego karcenia rodzice delikatnie pomagali dzieciom rozwijać odpowiednie do ich wieku rozumienie relacji, a także ustalać odpowiednie granice emocjonalne i behawioralne w relacjach z rówieśnikami.

Rodzice i nauczyciele nie powinni w szczególności karcić ani ostro krytykować dzieci za ich związki romantyczne, lecz zamiast tego powinni im pomóc zrozumieć, co jest stosowne i właściwe dla ich wieku.

W rzeczywistości małe dzieci również doświadczają presji psychologicznej wynikającej z rywalizacji lub po prostu konformizmu wobec rówieśników, mimo że nie do końca rozumieją konsekwencje swoich działań. Nauczanie dzieci, jak wyrażać, akceptować lub odrzucać niechciane uczucia w odpowiedni sposób, stopniowo staje się ważnym tematem, którego wielu rodziców w Korei Południowej będzie musiało uczyć swoje dzieci już od szkoły podstawowej.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-cung-so-e-20250807162452815.htm