Instrukcje dotyczące „korzystania z pszczół”

Za każdym razem, gdy Ong dostaje nowego nauczyciela, jego matka, Bach Thuy Linh (prawdziwe imię nauczycielki śpiewu Nguyet Ca), wysyła im dokument, który czule nazywa „podręcznikiem użytkownika Onga”. W nim przedstawia nauczycielom cechy swojego syna i metody wsparcia.

Rozmawiaj ze swoim dzieckiem tak, jak rozmawiałbyś z osobą dorosłą.

„Hai Phong jest dzieckiem z wrodzonym autyzmem, więc ma trudności z wyrażaniem siebie i prawidłową komunikacją. Na przykład może mówić wolno, wypowiadać zdania bez podmiotu, niepoprawnie dobierać słowa lub odpowiadać bez użycia zwrotów grzecznościowych, takich jak »proszę pana«, »proszę pani«, »tak, proszę pana«. Wynika to z jego niepełnosprawności lub z tego, że nie wie, jak to zrobić poprawnie, a nie z jego nieuprzejmości. Dlatego lepszym sposobem na wsparcie go jest natychmiastowe naśladowanie wymowy przez nauczycieli, gdy widzą, że mówi bez podmiotu i orzeczenia, aby mógł nadążać… Jest dość grzeczny, więc gdy zostanie odpowiednio poinstruowany, chętnie będzie podążał za innymi” – napisała pani Bach Thuy Linh w „Podręczniku użytkownika Ong”.

„Podręcznik użytkownika Bee” zawiera wiele podobnych rozdziałów. Matka wymienia tam wiele cech Bee wraz ze sposobami ich przezwyciężania, takimi jak: szczerość, która łatwo denerwuje innych, niechęć do czytania na głos, dosłowne rozumienie tekstu… Wspomina również o mocnych stronach Bee, takich jak: inteligencja, szybkie rozumienie, serdeczność, umiejętność szybkiego czytania bezgłośnie, a także umiejętność wyszukiwania szczegółów dzięki intensywnej praktyce w ćwiczeniach z czytania ze zrozumieniem w języku angielskim.

Pokonując strach przed nietypowymi podróżami, który często dotyczy dzieci autystycznych, Ong mogła podróżować do wielu miejsc ze swoją matką, Bach Thuy Linh.

Pani Thuy Linh znalazła również sposoby, aby zaangażować Onga w proces „instrukcji użytkowania”, rozmawiając z dzieckiem tak, jakby był osobą dorosłą.

„Rozmawiałam z nią bardzo szczerze, pytając, jakie ma trudności i mocne strony. Razem z córką czytałyśmy książki o interwencji i oglądałyśmy filmy na YouTube. Kiedy trafiłyśmy na stronę poświęconą trudnościom dzieci autystycznych, Ong powiedziała: »Ach, to dziecko też boi się obcinania włosów i paznokci, tak jak ja«. Myślę, że kiedy Ong zrozumie siebie, będzie w stanie być bardziej niezależna” – powiedziała pani Linh.

Niezwykłe radości…

Ale „instrukcja obsługi Onga” nie zawsze pomagała Ongowi. Kiedy Ong poszedł do szkoły, sytuacja stała się znacznie trudniejsza. „Jeśli dzieci z autyzmem uczęszczają do szkół publicznych, zgodnie z przepisami, szkoła nie odmawia im przyjęcia, ale klasy są zbyt liczne, więc nauczyciele nie mogą im pomóc. Wiele rodzin jest zobowiązanych do dostarczenia zaświadczeń o niepełnosprawności, aby ich dzieci mogły być zwolnione z egzaminów, a ich osiągnięcia nie są wliczane do ogólnego wyniku szkoły. Szkoły prywatne natomiast mają prawo selekcjonować i odrzucać uczniów”.

Matkę Onga również dwukrotnie wzywano, by „zasugerować” zmianę szkoły, gdy Ong uczęszczał do szkoły podstawowej. Niektórzy rodzice składali nawet skargi do dyrekcji szkoły, protestując przeciwko zapisaniu Onga do tej samej szkoły, mimo że to nie Ong był sprawcą zamieszania… – wspomina Thuy Linh.

List od Onga do babci z 20 listopada

Wybrała zrównoważone podejście do nauki dla Ong, łącząc szkołę i edukację domową. Ong uczęszcza do szkoły z pomocą korepetytora, a także uczy się w domu, korzystając z amerykańskiego programu edukacji domowej z mamą. Ong niedawno zdała egzaminy ósmoklasisty i będzie kontynuować ten sam program w liceum. Pomimo przewagi bycia nauczycielką języka angielskiego i możliwości nauczania domowego, Thuy Linh musiała pogodzić się z koniecznością rezygnacji z nauki, aby wspierać swoje dziecko. Ale dla niej ten kompromis jest czymś normalnym.

„Rozpoczęłam karierę wcześnie, pracując w ośrodku języka angielskiego. Wiele ośrodków z mojego okresu zrobiło już znaczące postępy. Sama lubię się uczyć i jestem zdolna, więc trochę zazdroszczę, gdy moi znajomi osiągają więcej. Zawsze uczęszczałam na krótkie kursy; nie stoję w miejscu, ale wciąż odczuwam pewną dozę niepewności i zazdrości, czego nie da się uniknąć” – powiedziała Linh.

Ong rozpoczął swoją karierę od sprzedaży słodyczy na „jarmarku” lokalnej imprezy biegowej.

W zamian znalazła też inne źródła radości. Jednym z nich jest 30-minutowy program nauki języka angielskiego dla matek, prowadzony wcześnie rano lub późnym wieczorem. Zapracowane matki uczą się angielskiego razem online przez pół godziny, aby stworzyć sobie więcej możliwości w pracy lub uczyć swoje dzieci. Prowadzi również mały kanał do śpiewania po angielsku. Znajdują się na nim wietnamskie piosenki o łagodnych melodiach, tłumaczone na język angielski, a słynna piosenkarka z Trinh Cong Son, Thuy Linh, śpiewa je ponownie przed laty. Później Ong czasami nagrywa z matką. Kanały matki i córki na YouTube i TikToku, pod nazwą Nguyet Ca Me Ong, cieszą się dużą popularnością.

Powiedziała, że ​​cieszy się tylko postępami swojego dziecka, bez żadnych oczekiwań. „Nawet jeśli moje dziecko powie tylko jedno zdanie, jestem już bardzo szczęśliwa. Inni rodzice martwią się, gdy ich dziecko przeklina lub kłamie, ale ja jestem bardzo szczęśliwa, że ​​moje dziecko rozumie język lub zna mroczną stronę życia jak normalne dziecko. Kiedy przeszliśmy do amerykańskiego liceum, wciąż ucząc się języka wietnamskiego, Ong powiedział: »Mamo, nie uważasz, że jestem już wystarczająco zajęta?«. Nie sądziłam, że powie coś takiego. To radość, którą rozumieją tylko matki dzieci autystycznych” – zwierzyła się Thuy Linh.

Źródło: https://thanhnien.vn/huong-dan-su-dung-ong-1852503072159452.htm