Łączenie wiedzy, promowanie transformacji cyfrowej dla zrównoważonej przyszłości

Rano 14 listopada odbyła się Narodowa Konferencja Naukowa „Technologie informacyjne w kontekście transformacji cyfrowej: badania podstawowe i zastosowania w Wietnamie”. Konferencji przewodniczyła Wietnamska Akademia Kobiet we współpracy z Hanoi College of Foreign Languages ​​and Technology.

W konferencji wzięło udział ponad 100 naukowców, ekspertów, wykładowców i studentów z instytutów, uniwersytetów, instytutów badawczych i przedsiębiorstw technologicznych z całego kraju. Konferencja odbyła się w kontekście wkraczania świata w fazę przyspieszenia Czwartej Rewolucji Przemysłowej, w której technologie informacyjne stały się podstawą infrastruktury wszystkich dziedzin – od administracji, edukacji, komunikacji po gospodarkę i społeczeństwo.

W Wietnamie Partia i Państwo uznały transformację cyfrową za jeden z trzech strategicznych przełomów, mających na celu rozwój gospodarki cyfrowej, społeczeństwa cyfrowego i obywateli cyfrowych, w których edukacja i badania naukowe odgrywają kluczową rolę. Warsztaty mają stworzyć przestrzeń do łączenia wiedzy w erze cyfrowej.

Docent dr Tran Quang Tien – dyrektor Wietnamskiej Akademii Kobiet – przemawiał na warsztatach

W swoim przemówieniu otwierającym docent dr Tran Quang Tien – dyrektor Wietnamskiej Akademii Kobiet – podkreślił znaczenie technologii informatycznych w rozwoju współczesnego społeczeństwa oraz odpowiedzialność instytucji szkolnictwa wyższego w przygotowywaniu zasobów ludzkich do sprostania wymogom czasów.

Docent dr Tran Quang Tien potwierdził, że transformacja cyfrowa to nie tylko trend technologiczny, ale także proces fundamentalnej innowacji w zarządzaniu, nauczaniu, badaniach i metodach świadczenia usług publicznych, wymagający aktywnego udziału wysoko wykwalifikowanych kadr. Wietnamska Akademia Kobiet, zorientowana na rozwój edukacji związanej z technologią, zawsze przywiązuje wagę do promowania badań naukowych , rozszerzania współpracy i tworzenia szerokich forów wymiany akademickiej, takich jak Konferencja Narodowa w 2025 roku.

Eksperci przemawiają na warsztatach

Warsztaty stanowią okazję dla młodych naukowców, wykładowców i studentów do wymiany doświadczeń, doskonalenia potencjału badawczego, a tym samym szerzenia ducha innowacyjności i międzynarodowej integracji w środowisku akademickim.

Warsztaty koncentrowały się na obszarze transformacji cyfrowej w edukacji i administracji szkolnej, technologii danych, sztucznej inteligencji i praktycznych zastosowaniach. Prezentacje wykazały się kreatywnym myśleniem, umiejętnością stosowania uczenia maszynowego i sztucznej inteligencji do rozwiązywania praktycznych problemów, od edukacji, prognozowania klęsk żywiołowych po tworzenie cyfrowego rządu.

Warsztaty odbyły się z dużym entuzjazmem, a ich tematyką były: Możliwość integracji platform technologicznych na uniwersytetach; Cyfrowe możliwości wykładowców; Standaryzacja danych; Modele prognostyczne w heterogenicznych warunkach danych; Wyzwania związane z wdrażaniem otwartych modeli edukacji opartych na infrastrukturze cyfrowej oraz możliwość zastosowania tych rozwiązań w agencjach państwowych i placówkach edukacyjnych.

Wielu delegatów stwierdziło, że największym wyzwaniem dzisiaj nie jest sprzęt ani oprogramowanie, ale podejście kadry zarządzającej i kompetencje cyfrowe personelu i wykładowców, które odgrywają decydującą rolę w cyfrowej transformacji edukacji.

Podczas warsztatów z dużym entuzjazmem dyskutowano na temat wielu zagadnień.

Podczas sesji sprawozdawczych i dyskusyjnych wskazano wiele nierozwiązanych kwestii, które wskazują na potrzebę większej innowacyjności w nadchodzącym okresie, takich jak: kwestia łączenia infrastruktury cyfrowej w edukacji; wzmocnienie szkoleń w celu doskonalenia umiejętności cyfrowych wykładowców; potrzeba stosowania sztucznej inteligencji (AI - Big Data) w zarządzaniu i wspieraniu uczniów.

W szczególności, w odpowiedzi na wymogi kompleksowej transformacji cyfrowej w duchu rezolucji 71/NQ-TW i 87/NQ-TW, delegaci potwierdzili: Te dwie rezolucje nie tylko wyznaczają kierunek, ale także tworzą fundamentalny korytarz prawny, potwierdzając, że edukacja musi stać się jednym z trzech głównych filarów krajowego procesu transformacji cyfrowej.

W związku z tym instytucje szkoleniowe są zmuszone do przeprowadzenia radykalnej transformacji: standaryzacji modeli zarządzania cyfrowego w kierunku przejrzystości, łączności i bazowania na danych; przyspieszenia budowy i udostępniania cyfrowych zasobów dydaktycznych i edukacyjnych; głębokiej integracji sztucznej inteligencji, technologii big data i platform z programami szkoleniowymi, badawczymi i zarządczymi; a także rozwijania potencjału cyfrowego personelu i wykładowców jako warunku wstępnego. Ponadto instytucje edukacyjne muszą tworzyć elastyczne, bezpieczne i efektywne środowiska uczenia się cyfrowego, stwarzając uczniom warunki do proaktywnego dostosowywania się do nowego kontekstu.

Podczas warsztatów delegaci zgodzili się, że aby wdrożyć ducha Rezolucji 71 i 87, sektor edukacji nie może poprzestać na „digitalizacji narzędzi”. Bardziej konieczna jest kompleksowa transformacja – od myślenia zarządczego, procesów operacyjnych, metod szkoleniowych po kulturę organizacyjną – aby edukacja stała się prawdziwą siłą napędową krajowej transformacji cyfrowej.

Delegaci robią pamiątkowe zdjęcia

Oprócz programu dyskusji, zaprezentowano również materiały z Krajowej Konferencji Naukowej: „Technologie informacyjne w kontekście transformacji cyfrowej: badania podstawowe i zastosowania w Wietnamie” jako wartościową publikację naukową. Spośród 112 nadesłanych streszczeń wybrano do publikacji 54 znakomite artykuły naukowe, kompleksowo odzwierciedlające kierunki badań nad sztuczną inteligencją, dużymi zbiorami danych, cyberbezpieczeństwem, edukacją cyfrową i innowacjami w metodach nauczania.

Konferencja jest nie tylko miejscem prezentacji prac naukowych, ale także pomostem między wiedzą a praktyką, między środowiskiem akademickim a polityką, przyczyniając się do tworzenia fundamentów dla inteligentnej edukacji i zrównoważonego rozwoju społeczeństwa cyfrowego.

Wietnamska Akademia Kobiet: Promowanie roli pionierskiej instytucji edukacyjnej w dziedzinie płci, kobiet i rozwoju

Source: https://phunuvietnam.vn/ket-noi-tri-thuc-thuc-day-chuyen-doi-so-vi-tuong-lai-ben-vung-20251114120427147.htm