Łączymy wiedzę i napędzamy transformację cyfrową na rzecz zrównoważonej przyszłości.

Rano 14 listopada odbyła się Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Technologie informacyjne w kontekście transformacji cyfrowej: badania podstawowe i zastosowania w Wietnamie”. Konferencji przewodniczyła Wietnamska Akademia Kobiet we współpracy z Hanoi College of Foreign Languages ​​and Technology.

W warsztatach wzięło udział ponad 100 naukowców, ekspertów, wykładowców i studentów z instytutów, uniwersytetów, agencji badawczych i firm technologicznych z całego kraju. Warsztaty odbyły się w kontekście globalnego przyspieszenia Czwartej Rewolucji Przemysłowej, w której technologie informacyjne stały się podstawową infrastrukturą wszystkich sektorów – od zarządzania, edukacji i komunikacji po ekonomię społeczną.

W Wietnamie Partia i Państwo uznały transformację cyfrową za jeden z trzech strategicznych przełomów, mających na celu rozwój gospodarki cyfrowej, społeczeństwa cyfrowego i obywateli cyfrowych, przy czym edukacja i badania naukowe odgrywają kluczową rolę. Oczekuje się, że konferencja stworzy przestrzeń do wymiany wiedzy w erze cyfrowej.

Docent dr Tran Quang Tien, dyrektor Wietnamskiej Akademii Kobiet, wygłosił przemówienie na konferencji.

W swoim przemówieniu otwierającym profesor nadzwyczajny Tran Quang Tien, dyrektor Wietnamskiej Akademii Kobiet, podkreślił znaczenie technologii informatycznych w rozwoju współczesnego społeczeństwa oraz odpowiedzialność instytucji szkolnictwa wyższego w przygotowywaniu zasobów ludzkich do sprostania wyzwaniom czasów.

Profesor nadzwyczajny Tran Quang Tien potwierdził, że transformacja cyfrowa to nie tylko trend technologiczny, ale fundamentalna innowacja w metodach zarządzania, nauczania, badań i świadczenia usług publicznych, wymagająca aktywnego udziału wysokiej jakości kadr. Wietnamska Akademia Kobiet, zorientowana na rozwój edukacji powiązanej z technologią, zawsze priorytetowo traktuje promowanie badań naukowych , rozszerzanie współpracy i tworzenie szeroko zakrojonych forów wymiany akademickiej, takich jak Konferencja Narodowa w 2025 roku.

Eksperci przemawiają na konferencji

Warsztaty stanowią okazję dla młodych naukowców, wykładowców i studentów do wymiany doświadczeń, poszerzenia kompetencji badawczych i w ten sposób szerzenia ducha innowacyjności oraz integracji międzynarodowej w obrębie społeczności akademickiej.

Warsztaty koncentrowały się na transformacji cyfrowej w edukacji i administracji szkolnej, technologii danych, sztucznej inteligencji i praktycznych zastosowaniach. Prezentacje prezentowały kreatywne myślenie oraz umiejętność stosowania uczenia maszynowego i sztucznej inteligencji do rozwiązywania praktycznych problemów, od edukacji i prognozowania katastrof po budowanie cyfrowego rządu.

Warsztaty były bardzo ożywione, a poruszane w nich tematy obejmowały m.in.: potencjał integracji platform technologicznych na uniwersytetach; cyfrowe możliwości kadry naukowej; standaryzację danych; modele prognostyczne w warunkach heterogenicznych danych; wyzwania związane z wdrażaniem otwartych modeli edukacyjnych opartych na infrastrukturze cyfrowej oraz potencjalne zastosowanie tych rozwiązań w agencjach rządowych i placówkach edukacyjnych...

Wielu delegatów zauważyło, że obecnie największym wyzwaniem nie jest sprzęt ani oprogramowanie, lecz raczej podejście kierownictwa i kompetencje cyfrowe kadry dydaktycznej i personelu, które odgrywają decydującą rolę w cyfrowej transformacji edukacji.

Podczas warsztatów szczegółowo omówiono wiele zagadnień.

W sprawozdaniach i dyskusjach wskazano wiele ważnych kwestii, które wskazują na potrzebę większej innowacyjności w nadchodzącym okresie. Należą do nich: kwestia łączenia infrastruktury cyfrowej w edukacji, wzmocnienie szkoleń w celu doskonalenia umiejętności cyfrowych wykładowców oraz konieczność stosowania sztucznej inteligencji i dużych zbiorów danych w zarządzaniu i wsparciu studentów.

W szczególności, jeśli chodzi o wymogi kompleksowej transformacji cyfrowej zgodnie z rezolucjami 71/NQ-TW i 87/NQ-TW, delegaci potwierdzili, że te dwie rezolucje nie tylko wyznaczają kierunek działań, ale także ustanawiają podstawowe ramy prawne, stwierdzając, że edukacja musi stać się jednym z trzech głównych filarów krajowego procesu transformacji cyfrowej.

W związku z tym instytucje edukacyjne są zmuszone do radykalnej transformacji: standaryzacji modeli zarządzania cyfrowego w kierunku przejrzystości, wzajemnych powiązań i podejścia opartego na danych; przyspieszenia rozwoju i udostępniania cyfrowych zasobów nauczania i uczenia się; głębokiej integracji sztucznej inteligencji, dużych zbiorów danych i technologii fundamentalnych z programami szkoleniowymi, badawczymi i zarządzania; oraz rozwijania kompetencji cyfrowych dla personelu i kadry dydaktycznej jako warunku wstępnego. Ponadto instytucje edukacyjne muszą stworzyć elastyczne, bezpieczne i efektywne środowisko uczenia się cyfrowego, umożliwiające uczniom proaktywne dostosowywanie się do nowego kontekstu.

Podczas konferencji delegaci zgodzili się, że aby wdrożyć ducha Rezolucji 71 i 87, sektor edukacji nie może poprzestać na „digitalizacji narzędzi”. Bardziej konieczna jest kompleksowa transformacja – od myślenia zarządczego, procesów operacyjnych, metod szkoleniowych po kulturę organizacyjną – aby edukacja stała się prawdziwą siłą napędową krajowej transformacji cyfrowej.

Delegaci zrobili sobie pamiątkowe zdjęcie.

Oprócz programu dyskusyjnego, zaprezentowano również materiały z Krajowej Konferencji Naukowej: „Technologie informacyjne w kontekście transformacji cyfrowej: badania podstawowe i zastosowania w Wietnamie”, będące cenną publikacją naukową. Spośród 112 nadesłanych streszczeń wybrano do publikacji 54 wyróżniające się artykuły naukowe, kompleksowo odzwierciedlające kierunki badań w dziedzinie sztucznej inteligencji, dużych zbiorów danych, cyberbezpieczeństwa, edukacji cyfrowej i innowacyjnych metod nauczania.

Konferencja jest nie tylko platformą prezentacji prac naukowych, ale także pomostem między wiedzą a praktyką, między środowiskiem akademickim a polityką, przyczyniając się do tworzenia fundamentów dla inteligentnej edukacji i zrównoważonego rozwoju społeczeństwa cyfrowego.

Wietnamska Akademia Kobiet: promowanie swojej roli pionierskiej instytucji edukacyjnej w dziedzinie płci, kobiet i rozwoju.

Source: https://phunuvietnam.vn/ket-noi-tri-thuc-thuc-day-chuyen-doi-so-vi-tuong-lai-ben-vung-20251114120427147.htm